2025年政治文化试题与答案

2025年政治文化试题与答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.习近平总书记指出：“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。”下列选项中最能体现文化自信的是（）A.某高校开设《西方现代艺术鉴赏》公选课B.故宫博物院推出“数字文物库”，实现3万件文物高清影像公开C.某短视频平台大量传播“土味搞笑”内容D.某出版社引进并翻译出版《哈利·波特》全集答案：B解析：文化自信强调对自身文化价值的充分肯定和生命力的坚定信念。故宫通过数字化手段传播文物，是对中华优秀传统文化的创新传播，直接体现文化自信。A、D属于文化交流，C未体现对自身文化的深层次认同。2.2024年，中宣部等部门联合印发《关于推进新时代古籍工作的意见》，提出“深入挖掘古籍蕴含的哲学思想、人文精神、价值理念、道德规范”。这一举措的根本目的是（）A.保护文化遗产，维护文化多样性B.推动古籍数字化，提升传播效率C.发挥优秀传统文化的当代价值，服务社会主义文化建设D.满足学术界对古籍研究的专业需求答案：C解析：古籍工作的核心是“古为今用”，通过挖掘其中的精神内涵，为新时代文化发展提供滋养，这是根本目的。A、B是手段，D是具体需求之一，但非根本。3.2024年“清朗”系列专项行动重点整治“网络水军”“虚假探店”等问题，累计清理违法违规信息2300余万条。这体现了（）①党和国家加强网络空间治理②意识形态领域需要坚持正确导向③文化市场的自发性需要政府干预④大众传媒是文化传播的主要手段A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：A解析：整治网络乱象是政府履行文化职能、加强意识形态管理的体现，针对的是文化市场自发性带来的问题。④表述正确但与题干无关，题干强调治理而非传播手段。4.2024年成都大运会开幕式以“和合共生”为主题，用蜀绣、川剧变脸、三星堆青铜面具等元素展现中华文明的包容特质。这启示我们发展文化应（）A.全面继承传统文化，保持民族特色B.以我为主、为我所用，吸收外来文化C.立足实践，推动优秀传统文化创造性转化D.融合多元文化，消除文化差异答案：C解析：开幕式通过现代形式展现传统元素，是对传统文化的创造性转化。A错误，应批判继承；B题干未体现吸收外来；D“消除差异”错误。5.某社区打造“红色文化驿站”，设置“党史书角”“老党员讲故事”“红色电影周”等活动，居民参与率达85%。这说明（）A.文化对人的影响是深远持久的B.优秀文化能够丰富人的精神世界C.文化创新的根本途径是继承传统D.文化产业发展需要政府主导答案：B解析：红色文化活动提升居民参与度，体现优秀文化对精神世界的积极影响。A题干未体现时间维度；C根本途径是社会实践；D题干属于文化事业，非产业。二、材料分析题（每题15分，共30分）6.材料一：2024年，“国潮”经济持续升温，从故宫文创到“中国李宁”，从三星堆盲盒到河南卫视“中国节日”系列节目，传统元素与现代设计、消费场景深度融合，相关市场规模突破5000亿元，95后消费者占比超60%。材料二：某调研显示，78%的消费者选择“国潮”产品是因为“喜欢其中的文化内涵”，但也有23%的消费者反映部分“国潮”产品存在“文化元素堆砌”“内涵挖掘不深”等问题。（1）结合材料一，运用“文化与经济关系”的知识，分析“国潮”经济兴起的意义。（7分）（2）结合材料二，从“文化创新”角度，为提升“国潮”产品质量提出建议。（8分）答案：（1）①文化与经济相互影响、相互交融。“国潮”经济将文化元素融入产品，提升了商品的文化附加值，促进了消费升级（3分）；②优秀文化能为经济发展提供精神动力和智力支持。“国潮”传播中华优秀传统文化，增强了消费者的文化认同，扩大了市场需求（2分）；③“国潮”经济的兴起推动了文化产业发展，优化了经济结构，为经济增长注入新动能（2分）。（2）①立足社会实践，深入挖掘中华优秀传统文化的精神内核，避免形式化堆砌（2分）；②坚持以人民为中心的创作导向，关注消费者对文化内涵的真实需求，增强文化共鸣（2分）；③推动文化内容与形式创新，运用现代科技（如数字技术、沉浸式体验）提升文化表达的鲜活性（2分）；④加强对“国潮”产品的文化审核，建立质量标准，避免粗制滥造（2分）。7.材料：2024年，中共中央办公厅印发《关于加强新时代廉洁文化建设的意见》，强调“用革命文化淬炼公而忘私、甘于奉献的高尚品格，用社会主义先进文化培育为政清廉、秉公用权的文化土壤，用中华优秀传统文化涵养克己奉公、清廉自守的精神境界”。某省依托本地红色资源，建设“廉洁文化教育基地”237个；推广“廉洁文化进社区”活动，编排《包公审舅》等地方戏曲；利用“学习强国”平台开设“廉洁课堂”，覆盖党员干部120余万人次。结合材料，运用“发展中国特色社会主义文化”的知识，分析加强廉洁文化建设的路径及意义。（15分）答案：路径：①继承革命文化，挖掘本地红色资源中的廉洁元素，建设教育基地，发挥其育人功能（3分）；②弘扬中华优秀传统文化，通过地方戏曲等群众喜闻乐见的形式传播廉洁理念（3分）；③利用社会主义先进文化载体（如“学习强国”平台），创新传播方式，扩大覆盖范围（3分）。意义：①有利于培育和践行社会主义核心价值观，强化党员干部的理想信念（3分）；②推动中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的融合发展，丰富中国特色社会主义文化内涵（3分）；③营造风清气正的政治生态和社会氛围，为全面从严治党提供文化支撑（3分）。三、论述题（30分）8.习近平总书记在文化传承发展座谈会上指出：“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命。”结合实际，谈谈青年在实现这一文化使命中的责任与行动。要求：观点明确，逻辑清晰，结合具体案例，字数不少于500字。答案：青年是社会最活跃的群体，是文化传承与创新的生力军。在建设中华民族现代文明的征程中，青年肩负着“传承者”“创新者”“传播者”的三重责任，需从思想、实践、传播三个维度积极行动。作为文化传承的“接力者”，青年需深化对中华优秀传统文化的认知。中华优秀传统文化是民族的根与魂，但部分青年曾存在“文化认知断层”问题。近年来，“00后”非遗传承人成为新趋势：如“95后”苏绣绣娘陈英，放弃都市生活回到苏州镇湖，系统学习“双面三异绣”技法，不仅掌握了传统针法，还整理出20余万字的刺绣工艺笔记，让濒临失传的技艺重获生机。这启示青年应主动学习文化经典，通过参与“非遗研学”“古籍修复志愿活动”等，在实践中深化对文化精髓的理解，避免“文化失忆”。作为文化创新的“探路者”，青年需推动传统文化与现代生活的融合。数字时代为文化创新提供了技术支撑，青年群体对新技术的敏感度使其成为创新主力。例如，“国漫”《中国奇谭》以《山海经》《聊斋》等传统文本为灵感，采用AI绘图、动态分镜等技术，将“狐妖”“鹅鹅鹅”等传统故事转化为符合Z世代审美的动画作品，上线后播放量破10亿，证明青年能以创新思维激活文化生命力。青年应立足当代需求，运用短视频、虚拟现实（VR）、元宇宙等技术，创造“可感知、可互动、可传播”的文化新形态，让传统文化从“博物馆里的展品”变为“生活中的风景”。作为文化传播的“桥梁者”，青年需讲好中国故事，促进文明交流。在全球化背景下，青年是中外文化对话的重要主体。2024年杭州亚运会期间，“00后”志愿者李雨桐用流利的阿拉伯语向外国运动员介绍“良渚玉琮”的文化内涵，并用短视频记录“外国友人体验活字印刷”的过程，相关内容在海外社交平台获赞50万次。这表明青年可通过“微传播”“沉浸式体验”等方式，打破文化隔阂。青年应提升跨文化沟通能力，既尊重其他文明的独特性，又以自信的姿态传播“和而不同”“天下大同”等中国智慧，推动中华文化走向世界。此外，青年还需在文化选择中保持清醒，自觉抵制历史虚无主义、“泛娱乐化”等不良倾向。例如，面对网络上“解构英雄”“戏说经典”的言论，青年应主动发声，通过撰写文化评论、参与“清朗网络”志愿行动等，维护文化安全。总之，青年既是文化的受益者，更是文化的创造者。只有将个人成长与文化使命相结合，在传承中创新、在交流中传播，才能为建设中华民族现代文明注入青春力量。四、综合探究题（20分）9.某班开展“文化传承与青年担当”主题探究活动，需完成以下任务：（1）设计一个调研方案，探究“Z世代（1995-2010年出生）对传统文化的认知与参与现状”。要求包含调研目的、对象、方法、内容（8分）。（2）根据调研可能得出的结论，为学校设计2项“传统文化进校园”特色活动，并说明设计意图（12分）。答案：（1）调研方案：①调研目的：了解Z世代对传统文化的认知水平、参与意愿及影响因素，为推动传统文化青年化传播提供依据（2分）。②调研对象：高校学生（占60%）、职业青年（占30%）、中学生（占10%），覆盖不同地域、学历背景（2分）。③调研方法：问卷调查（线上+线下，样本量1000份）、深度访谈（选取20名“国潮”爱好者、非遗传承人等典型群体）、实地观察（记录博物馆、非遗工坊的青年访客数据）（2分）。④调研内容：传统文化认知题（如“说出3个国家级非物质文化遗产”）、参与行为（如“是否参加过汉服社、国潮展览”）、影响因素（如“认为传统文化‘过时’的原因”“希望通过什么方式接触传统文化”）（2分）。（2）特色活动设计：活动一：“传统工艺工作坊——我来当‘非遗小匠人’”。内容：联合本地非遗传承人，开设木版年画、扎染、面塑等体验课程，每学期开展4