2025年学校卫生试题及答案

2025年学校卫生试题及答案一、单项选择题（每题2分，共30分）1.学校卫生工作的核心目标是（）A.改善校园环境清洁度B.预防疾病，促进学生身心健康C.完成上级卫生检查指标D.降低学生缺课率答案：B2.下列哪项不属于学校传染病防控“三早”原则？（）A.早发现B.早隔离C.早治疗D.早报告答案：C（“三早”为早发现、早报告、早隔离）3.小学生每天在校体育活动时间应不少于（）A.30分钟B.60分钟C.90分钟D.120分钟答案：B（依据《“健康中国2030”规划纲要》要求）4.教室课桌面的平均照度应不低于（）A.150勒克斯B.300勒克斯C.500勒克斯D.750勒克斯答案：B（《中小学校教室采光和照明卫生标准》GB7793-2010）5.学生营养餐中，优质蛋白质（如蛋、奶、瘦肉）应占每日蛋白质总摄入量的比例是（）A.≥30%B.≥50%C.≥70%D.≥90%答案：B（《中国居民膳食指南（2022）》学生餐推荐标准）6.学校心理辅导室的面积一般应不小于（）A.10平方米B.15平方米C.20平方米D.25平方米答案：C（《中小学心理辅导室建设指南》要求）7.儿童青少年新发近视率监测的重点年龄段是（）A.6-8岁B.9-12岁C.13-15岁D.16-18岁答案：A（国家卫生健康委《儿童青少年近视防控适宜技术指南》）8.学校卫生间卫生标准中，男生小便池与学生人数的配比应为（）A.1:20B.1:30C.1:40D.1:50答案：B（《中小学校设计规范》GB50099-2011）9.诺如病毒感染的主要传播途径是（）A.空气飞沫传播B.粪-口传播C.虫媒传播D.血液传播答案：B10.学生健康档案应至少保存至学生毕业后（）A.1年B.3年C.5年D.10年答案：C（《学校卫生工作条例》第二十一条）11.教室人均使用面积，小学每生应不小于（）A.1.0平方米B.1.1平方米C.1.2平方米D.1.3平方米答案：B（《中小学校设计规范》GB50099-2011）12.学校突发公共卫生事件应在（）内向属地卫生健康部门报告A.1小时B.2小时C.6小时D.12小时答案：B（《国家突发公共卫生事件应急预案》）13.儿童青少年每天添加糖的摄入量应控制在（）A.≤15克B.≤25克C.≤35克D.≤50克答案：B（《中国居民膳食指南（2022）》）14.学校晨检应重点观察学生的（）①精神状态②体温③皮肤异常④呼吸道症状A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④答案：D15.学校游泳池水质检测中，游离性余氯的标准范围是（）A.0.1-0.3mg/LB.0.3-0.5mg/LC.0.5-1.0mg/LD.1.0-1.5mg/L答案：B（《公共场所卫生指标及限值要求》GB37488-2019）二、填空题（每空1分，共20分）1.学校卫生工作的主要法律依据是《__________》和《__________》。答案：学校卫生工作条例；中华人民共和国基本医疗卫生与健康促进法2.儿童青少年每日食盐摄入量应不超过______克，烹调油摄入量应控制在______克。答案：5；25-303.教室采光系数（窗地面积比）应不小于______，玻地面积比应不小于______。答案：1:5；1:64.学校传染病暴发疫情是指______天内，同一学校同一班级发生______例及以上相同症状的传染病病例。答案：14；35.学生宿舍人均使用面积，小学应不小于______平方米，中学应不小于______平方米。答案：3.0；3.56.儿童青少年心理健康核心指标包括______、______、______和社会适应能力。答案：情绪稳定性；自我认知能力；人际关系质量7.学校饮用水卫生检测中，菌落总数不得超过______CFU/mL，总大肠菌群不得检出（每______mL）。答案：100；1008.学生营养餐中，谷物类食物应占每日总能量的______%，蔬菜和水果类应占每日总重量的______%以上。答案：50-65；409.学校体育活动场地的地面材料应优先选择______或______，避免硬质地面。答案：塑胶；人工草坪10.儿童青少年脊柱侧弯筛查的重点项目包括______、______和______。答案：双肩不等高；双侧肩胛骨不对称；脊柱偏离中线三、判断题（每题1分，共10分。正确填“√”，错误填“×”）1.学校可以将学生健康档案用于商业用途。（）答案：×（健康档案属个人隐私，禁止商业使用）2.学生出现发热症状时，应立即服用抗生素治疗。（）答案：×（需先明确病因，避免滥用抗生素）3.教室照明应采用单侧采光，窗户应位于学生座位左侧。（）答案：√（避免眩光影响视力）4.学校食堂从业人员每年只需进行一次健康检查。（）答案：×（需每年至少一次，新入职或离岗半年以上需重新检查）5.儿童青少年每天屏幕使用时间（含学习）应控制在2小时以内。（）答案：√（《儿童青少年肥胖防控实施方案》）6.学校卫生间应设置独立的洗手设施，配备肥皂或洗手液。（）答案：√（《学校卫生标准》）7.学生发生鼻出血时，应仰头止血。（）答案：×（正确方法为身体前倾，按压鼻翼）8.学校心理辅导室可以对有严重心理问题的学生进行药物治疗。（）答案：×（心理辅导室无诊疗权限，需转介专业医疗机构）9.学校开展卫生宣教时，应将艾滋病、结核病等传染病知识纳入必修课。（）答案：√（《学校卫生工作条例》第十五条）10.学生营养餐中，动物性食物与植物性食物的比例应为1:1。（）答案：√（《学生餐营养指南》推荐）四、简答题（每题6分，共30分）1.简述学校晨午检的具体操作流程。答案：①准备：检查人员提前准备体温计、记录表等工具；②观察：询问学生身体状况，观察精神状态、皮肤（如皮疹）、口腔（如疱疹）等异常；③测量：对可疑发热学生使用体温计测量（建议采用非接触式体温计）；④记录：登记学生姓名、班级、症状、体温等信息；⑤处置：对异常学生登记后，通知家长带往医疗机构检查，并跟踪随访；⑥汇总：每日汇总晨午检结果，向校卫生室报告，异常情况及时上报属地疾控部门。2.列举学校预防儿童青少年肥胖的5项主要措施。答案：①优化膳食结构：保证早餐营养，减少高糖高脂零食，增加蔬菜水果摄入；②强化体育锻炼：落实每天1小时校园体育活动，开设多样化运动课程（如篮球、游泳）；③控制屏幕时间：限制非学习目的电子设备使用（每天≤1小时）；④健康宣教：通过课堂、讲座普及肥胖危害及科学减重知识；⑤家校联动：定期向家长反馈学生体质数据，指导家庭饮食和运动习惯。3.学校发生水痘聚集性疫情时，应采取哪些处置措施？答案：①隔离患者：立即将确诊病例居家隔离至皮疹全部结痂（不少于发病后14天）；②消毒处理：对患者所在教室、宿舍的桌椅、门把手等高频接触物表面用含氯消毒液（500mg/L）擦拭，每日2次；③应急接种：对未接种水痘疫苗的密切接触者（同班、同宿舍学生）进行应急接种；④健康监测：对密切接触者开展21天医学观察，每日登记体温及皮疹情况；⑤宣教干预：通过班会、家长群告知水痘传播途径（飞沫、接触）及预防方法（勤洗手、戴口罩）。4.简述教室采光照明的卫生要求。答案：①采光：采用单侧或双侧采光，单侧采光时窗户应位于学生左侧；窗地面积比≥1:5，玻地面积比≥1:6；窗外无高大遮挡物，透光率≥70%。②照明：课桌面平均照度≥300勒克斯，黑板面平均照度≥500勒克斯；照度均匀度≥0.7；光源采用色温4000K-5000K的LED灯，避免频闪（闪烁频率＞3125Hz）；灯具距桌面高度≥1.7米，避免眩光。5.学校食堂食品安全管理的关键环节有哪些？答案：①原料采购：严格索证索票（食品经营许可证、合格证明），拒绝采购过期、变质食品；②存储管理：生熟分开存放（生肉存于冷冻层，熟食品存于冷藏层），食品离地离墙≥10厘米；③加工操作：烹饪温度≥70℃（尤其是肉类），加工时间≤2小时，隔餐剩食禁止供应；④餐具消毒：采用热力消毒（100℃蒸10分钟）或化学消毒（含氯消毒液250mg/L浸泡10分钟），消毒后保洁存放；⑤人员管理：从业人员持健康证上岗，操作时戴口罩、手套，禁止手部有伤口者接触食品。五、案例分析题（每题10分，共20分）案例1：某小学四年级（2）班3天内先后有5名学生出现呕吐、腹泻症状，无发热，经医院诊断为诺如病毒感染。问题：（1）分析该疫情的可能传播途径。（2）提出学校应采取的应急处置措施。答案：（1）传播途径：①粪-口传播：患者呕吐物、粪便污染手、餐具或食物（如班级分享的零食）；②接触传播：学生接触被病毒污染的桌椅、门把手后未洗手直接进食；③气溶胶传播：呕吐物产生的气溶胶被其他学生吸入。（2）应急处置措施：①隔离患者：通知5名学生居家隔离至症状消失后3天；②环境消毒：对教室、卫生间的呕吐物用含氯消毒液（1000mg/L）覆盖30分钟后清理，地面、物体表面用1000mg/L含氯消毒液擦拭，每日3次；③暂停聚集活动：该班级暂停集体用餐、课间操等聚集性活动，直至最后一例病例隔离期满后3天；④健康宣教：通过广播、家长群告知诺如病毒预防方法（勤用肥皂洗手、不共用餐具、呕吐物及时报告）；⑤监测随访：对该班级其余学生开展7天健康监测，每日登记呕吐、腹泻情况，异常者立即就医；⑥信息上报：2小时内向属地疾控中心和教育行政部门报告疫情，配合开展流行病学调查。案例2：某中学高三（1）班学生小王，近1个月出现上课注意力不集中、夜间失眠、情绪低落，自述“担心高考失利”，家长反映其食欲下降、体重减轻2公斤。问题：（1）分析小王可能存在的健康问题。（2）学校应如何介入干预？答案：（1）可能存在的健康问题：①心理问题：考试焦虑症（表现为注意力分散、失眠、情绪低落）；②躯体症状：因焦虑导致的功能性胃肠紊乱（食欲下降、体重减轻）；③潜在风险：若未及时干预，可能发展为抑郁症或更严重的心理障碍。（2）学校干预措施：①初步评估：心理教师与小王单独沟通，使用《抑郁-焦虑-压力量表（DASS-21）》进行筛查，判断焦虑程度（轻度/中度/重度）；②个案管理：建立心理辅导档案，制