2026年寒假托管服务中兴趣课程设置与教师安排计划

2026年寒假托管服务中兴趣课程设置与教师安排计划为深入落实“双减”政策，切实解决家长寒假期间“看护难”问题，丰富学生寒假精神文化生活，培养学生兴趣爱好，提升学生综合素养，规范我校2026年寒假托管服务工作，确保兴趣课程有序开展、教师安排科学合理，结合我校办学特色、学生年龄特点及师资实际，特制定本2026年寒假托管服务兴趣课程设置与教师安排计划。本计划严格遵循“安全第一、自愿参与、公益普惠、素养导向”的原则，聚焦学生兴趣培养和全面发展，合理设置兴趣课程，优化教师配置，强化教学管理，让学生在托管期间学有所乐、学有所获、学有所长，度过一个安全、快乐、有意义的寒假。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实“五育并举”教育方针，立足“双减”政策要求，结合寒假托管服务特点，以培养学生核心素养为导向，以丰富学生课余生活、激发学生兴趣潜能为目标，科学设置兴趣课程，合理安排教师资源，规范课程实施流程，提升托管服务质量，切实减轻家长负担，促进学生全面发展、健康成长。二、托管服务基本概况（一）托管时间2026年寒假托管服务周期为XX年XX月XX日—XX年XX月XX日（不含法定节假日），每日托管时间为上午8:30—11:30，下午14:30—17:30；兴趣课程穿插在每日托管时段内，每节课45分钟，课间休息10分钟，确保学生劳逸结合。（二）托管对象我校全体在校初中生（初一、初二、初三），以自愿报名为原则，优先保障双职工家庭、单亲家庭、留守儿童等有刚性看护需求的学生，兼顾其他有托管需求的学生。（三）服务原则自愿参与：尊重学生和家长意愿，自主报名、自愿选择兴趣课程，不强制要求学生参与。公益普惠：严格按照上级部门要求收取托管服务费用，兴趣课程不额外收取费用（耗材费按实际成本自愿收取），杜绝乱收费现象。素养导向：兴趣课程设置聚焦学生兴趣培养、能力提升，兼顾知识性与趣味性，避免学科类补课，不加重学生学业负担。安全第一：强化托管期间安全管理，落实安全责任，排查安全隐患，确保学生人身安全、食品安全、活动安全。规范有序：明确课程实施、教师职责、学生管理等各项要求，确保托管服务和兴趣课程有序开展。三、兴趣课程设置（一）课程设置总体思路结合初中生身心发展规律和兴趣特点，围绕“文化传承、体育健康、艺术审美、科技创新、劳动实践”五大领域，设置多元化、分层化兴趣课程，兼顾不同年级、不同兴趣学生的需求，注重课程的趣味性、实践性和实效性，让每个学生都能找到自己感兴趣的课程，在实践中提升综合素养。课程设置坚持“不重复、不叠加、重体验、强素养”的原则，避免与日常校园课程重复，突出寒假托管特色；同时根据学生年级差异，设置基础类、提升类兴趣课程，确保课程适配性。（二）具体课程设置本次寒假托管兴趣课程分为五大类，每类课程设置基础班和提升班（部分课程根据实际情况合并开设），具体如下：1.文化传承类核心目标：传承中华优秀传统文化，提升学生文化素养，培养学生文化自信，丰富学生精神生活。书法基础班：适合初一、初二学生，主要讲解楷书基本笔画、结构，练习简单书法作品，培养学生书写习惯和审美能力。书法提升班：适合初三及有书法基础的学生，重点练习行书、隶书，尝试创作完整书法作品，提升书写技巧和创作能力。经典诵读班：适合全体学生，选取中华经典古诗文、国学经典篇目，开展诵读、赏析活动，积累经典名句，提升语言表达能力。传统手工班：适合全体学生，教授剪纸、折纸、中国结编织等传统手工技艺，培养学生动手能力和传统文化认同感。2.体育健康类核心目标：增强学生体质，培养学生运动兴趣和运动习惯，提升学生运动技能，磨练学生意志品质，促进学生身心健康发展。球类基础班：适合初一学生，开设篮球、羽毛球、乒乓球基础课程，讲解基本规则和动作，开展基础体能训练，培养运动兴趣。球类提升班：适合初二、初三及有球类基础的学生，重点提升篮球、羽毛球、乒乓球运动技能，开展对抗性练习和小型比赛，增强团队协作能力。体能训练班：适合全体学生，结合初中生体能需求，开展慢跑、跳绳、力量训练等，提升学生身体素质，缓解学业压力。武术基础班：适合全体学生，教授基础武术动作、套路，培养学生自我保护能力，传承中华武术文化，磨练意志。3.艺术审美类核心目标：培养学生艺术兴趣和审美能力，提升学生艺术素养，丰富学生课余生活，激发学生创造力和想象力。绘画基础班：适合初一、初二学生，教授素描、水彩基础技巧，练习简单绘画作品，培养学生色彩感知能力和绘画兴趣。绘画提升班：适合初三及有绘画基础的学生，重点练习水彩、漫画创作，尝试完整绘画作品创作，提升绘画技巧和创作水平。声乐合唱班：适合全体学生，教授基础声乐技巧，排练经典合唱曲目，培养学生音乐感知能力和团队协作能力，开展小型合唱展示活动。舞蹈基础班：适合全体学生，开设民族舞、现代舞基础课程，教授基本舞蹈动作和套路，培养学生肢体协调性和艺术表现力。4.科技创新类核心目标：激发学生科技创新兴趣，培养学生动手实践能力和创新思维，提升学生科学素养，适应新时代发展需求。科学实验班：适合全体学生，开展安全、有趣的基础科学实验，讲解实验原理，引导学生动手操作，培养探究精神和动手能力。编程基础班：适合初二、初三学生，教授简单编程知识和技巧，通过趣味编程案例，培养学生逻辑思维和创新能力。科技小制作班：适合全体学生，指导学生制作简易科技小发明、小制作，激发学生科技创新兴趣，提升动手实践能力。5.劳动实践类核心目标：落实劳动教育要求，培养学生劳动习惯和劳动技能，让学生体会劳动的快乐，树立“劳动最光荣”的理念。生活劳动班：适合全体学生，教授整理收纳、内务整理、简单家务劳动技巧，培养学生独立生活能力。手工劳动班：适合全体学生，结合生活实际，制作简易生活手工作品（如笔筒、收纳盒等），提升动手能力和劳动创造力。公益劳动班：适合全体学生，组织学生开展校园保洁、垃圾分类宣传、敬老志愿服务等公益劳动，培养学生奉献精神和社会责任感。（三）课程安排说明每位学生最多可选择2门兴趣课程，避免课程冲突，确保学生有充足的休息和参与时间。课程实行“小班化教学”，每个班级人数控制在25人以内，确保教师能够兼顾每一位学生，提升课程教学效果。若某门课程报名人数不足10人，将取消该课程，通知学生调整报名课程；报名人数超过25人的，按报名顺序录取，剩余学生可选择其他课程或等待补录。课程实施过程中，将根据学生学习情况和反馈意见，适时调整课程内容和教学进度，确保课程实效性。托管最后一周，将组织兴趣课程成果展示活动，邀请学生、家长参观，展示学生寒假托管期间的学习成果。四、教师安排（一）教师选拔与配置原则专业适配：优先选拔具备对应兴趣课程教学资质、有相关教学经验的教师，确保教师专业能力与课程要求匹配。自愿参与：尊重教师意愿，鼓励教师结合自身特长，自愿报名承担兴趣课程教学任务，激发教师工作积极性。合理调配：根据课程设置、学生报名人数，合理调配教师资源，避免教师工作量过重，确保每位教师能够高效完成教学任务。师德为先：选拔师德高尚、责任心强、关爱学生、善于沟通的教师，确保教师能够用心教学、悉心呵护每一位学生。备用补充：针对每门课程，配备1-2名备用教师，应对教师突发情况（如请假、突发疾病等），确保课程有序开展，不中断。（二）具体教师安排本次寒假托管兴趣课程教师主要由我校在职教师组成，部分课程邀请校外专业教师（公益性质）辅助教学，具体安排如下（可根据实际报名人数和师资情况调整）：1.文化传承类课程教师书法基础班：XXX（我校语文教师，具备书法教学资质，有5年书法教学经验）书法提升班：XXX（我校美术教师，书法专业毕业，有8年书法教学经验）经典诵读班：XXX（我校语文教师，擅长古诗文赏析，有6年语文教学经验）、XXX（我校道法教师，辅助诵读指导）传统手工班：XXX（我校美术教师，手工制作特长）、XXX（校外手工专业教师，公益辅助）2.体育健康类课程教师球类基础班（篮球、羽毛球、乒乓球）：XXX（我校体育教师，篮球专项）、XXX（我校体育教师，羽毛球、乒乓球专项）球类提升班（篮球、羽毛球、乒乓球）：XXX（我校体育教师，篮球、乒乓球专项，有竞赛指导经验）、XXX（我校体育教师，羽毛球专项）体能训练班：XXX（我校体育教师，体能训练特长）、XXX（我校体育教师，辅助训练）武术基础班：XXX（校外武术专业教师，公益教学）、XXX（我校体育教师，辅助管理）3.艺术审美类课程教师绘画基础班：XXX（我校美术教师，素描、水彩专项）绘画提升班：XXX（我校美术教师，绘画创作特长，有多年美术竞赛指导经验）声乐合唱班：XXX（我校音乐教师，声乐专业，有合唱指导经验）、XXX（我校音乐教师，辅助排练）舞蹈基础班：XXX（我校音乐教师，舞蹈专项）、XXX（校外舞蹈专业教师，公益辅助）4.科技创新类课程教师科学实验班：XXX（我校物理教师，实验教学特长）、XXX（我校化学教师，实验教学特长）编程基础班：XXX（我校信息技术教师，编程教学资质，有编程教学经验）科技小制作班：XXX（我校信息技术教师，科技制作特长）、XXX（我校物理教师，辅助指导）5.劳动实践类课程教师生活劳动班：XXX（我校德育教师，劳动教育特长）、各班级托管教师辅助手工劳动班：XXX（我校美术教师，手工劳动特长）、XXX（我校综合实践教师，辅助指导）公益劳动班：XXX（我校德育教师，负责组织）、各兴趣课程教师轮流辅助6.备用教师与管理教师备用教师：XXX、XXX、XXX（我校在职教师，具备多学科教学能力，应对突发情况）班级管理教师：每门兴趣课程配备1名管理教师，由授课教师兼任，负责学生签到、纪律管理、安全保障、课后反馈等工作。（三）教师职责课前准备：认真备课，制定详细的课程教学计划和教学方案，准备好课程所需的教具、耗材、课件等，提前10分钟到达课堂，做好课前准备工作。课堂教学：严格按照教学计划开展教学，注重课程的趣味性、实践性和实效性，关注每一位学生的学习状态，因材施教，耐心指导，不体罚、变相体罚学生。安全管理：落实课堂安全责任，排查课堂安全隐患，提醒学生注意活动安全、器材安全，确保学生在课程学习过程中的人身安全；课后组织学生有序离场，做好学生交接工作。学生管理：负责学生课堂纪律管理，引导学生遵守托管服务规章制度，培养学生良好的学习习惯和行为习惯；关注学生情绪变化，及时进行心理疏导和沟通。课后反馈：课后及时总结课程教学情况，记录学生学习表现和进步，定期向托管服务领导小组反馈课程开展情况；主动与家长沟通，反馈学生兴趣课程学习情况，听取家长意见和建议。其他职责：积极参与托管服务相关培训和教研活动，配合托管服务领导小组做好课程调整、成果展示等工作；爱护教学器材和场地，做好器材的维护和保管工作。（四）教师培训与管理岗前培训：寒假托管服务启动前，组织全体授课教师开展岗前培训，内容包括托管服务规章制度、安全管理要求、课程教学规范、学生管理技巧等，确保教师明确职责、规范教学。日常管理：建立教师考勤制度，严格执行签到、签退制度，严禁教师迟到、早退、旷工；建立教师教学评价机制，由托管服务领导小组、学生、家长共同对教师教学情况进行评价，评价结果与教师绩效考核挂钩。教研交流：托管服务期间，定期组织教师开展教研交流活动，分享课程教学经验，探讨教学中存在的问题，共同优化教学方法，提升课程教学质量。激励机制：对认真履行职责、课程开展效果好、学生和家长评价高的教师，给予表彰和奖励；对表现不佳、未履行职责的教师，及时进行约谈和调整。五、课程实施与管理（一）课程报名1.报名时间：XX年XX月XX日—XX年XX月XX日，家长通过学校官方公众号、班级群填写报名表格，自主选择兴趣课程，提交报名信息。2.报名审核：托管服务领导小组对报名信息进行审核，确认学生报名资格和课程选择情况，避免课程冲突；审核完成后，通过班级群公示报名结果，通知学生和家长课程开课时间。3.课程调整：报名结束后，若学生需调整兴趣课程，需在开课3日内提出申请，托管服务领导小组根据课程空余名额合理调整；开课3日后，不再受理课程调整申请。（二）课程实施严格按照课程安排表开展教学，不得擅自调整课程时间、课程内容和授课教师；若确需调整，需提前向托管服务领导小组申请，经批准后及时通知学生和家长。授课教师严格按照教学计划开展教学，注重学生实践体验，避免理论灌输，确保学生参与度和学习效果；合理安排课程内容，兼顾知识性和趣味性，激发学生学习兴趣。加强课程过程管理，托管服务领导小组定期巡查课堂教学情况，记录课程开展情况，及时发现和解决教学中存在的问题，规范课程实施流程。注重课程成果积累，授课教师及时收集学生作品、学习照片、视频等资料，为寒假托管兴趣课程成果展示活动做好准备。（三）课程评价学生评价：采用“过程性评价+成果性评价”相结合的方式，过程性评价重点关注学生课堂参与度、学习态度、进步情况；成果性评价重点关注学生课程学习成果（作品、技能掌握情况等）。家长评价：托管服务中期和末期，通过问卷调查、线上反馈等方式，收集家长对兴趣课程设置、教师教学、课程效果等方面的意见和建议，作为课程优化和教师评价的重要依据。教师评价：托管服务领导小组根据教师课堂教学情况、学生管理情况、家长反馈情况等，对教师教学效果进行综合评价，评价结果与教师表彰、奖励挂钩。课程优化：根据评价结果，及时梳理课程设置和实施中存在的问题，优化课程内容、教学方法和教师安排，提升课程教学质量。六、安全保障（一）课堂安全授课教师为课堂安全第一责任人，严格排查课堂安全隐患（如器材安全、用电安全、场地安全等）；开展体育、手工、科学实验等课程时，提前讲解安全注意事项，规范学生操作流程，确保学生活动安全；严禁学生携带危险物品进入课堂。（二）学生管理安全建立学生签到、签退制度，上课前核对学生人数，课后组织学生有序离场，确保学生不擅自离开校园；关注学生上下学安全，提醒学生遵守交通规则，告知家长接送学生的时间和地点，做好学生交接工作；对留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体，加强关注和看护。（三）应急处置制定寒假托管安全应急预案，明确应急处置流程和责任分工；配备必要的应急物资（如急救箱、消毒用品等）；组织教师开展应急处置培训，提升教师应急处置能力；若发生突发安全事件，立即启动应急预案，及时处置并上报相关部门，通知学生家长。七、保障措施（一）组织保障成立2026年寒假托管服务领导小组，由校长任组长，