人教版八年级物理下册教学课件《7.1.1 力》

第七章力

第1节力第1课时力2.认识力可以改变物体运动的方向和快慢，也可以改变物体的形状；3.知道力的单位，对1

N

大小的力有初步的感受；4.知道力的三要素；会用力的示意图描述力。重点科学思维1.用力的作用效果去理解力的概念，加强学生的形象思维能力；2.通过实验推理认识力的作用效果受力的大小、方向、作用点的影响；3.学会运用“模型”的思维方式去描述力。物理观念1.知道什么是力；重难点学习目标学习目标科学探究通过实验探究，体验力的存在，认识力可以产生的作用效果。科学态度与责任1.关注生活中有关力的现象，培养学生理论联系实际的能力；2.

通过学习描述力的方法，培养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度。拔河比赛实际上是什么的较量呢?什么是力呢?新课导入让竹排前行和转弯时，艄公应该怎样撑篙?使用一根竹篙，艄公就能让竹排快速前行，灵活调整前进的方向。新课导入与老师互动掰手腕，感受什么是力。新课导入举重远动员举杠铃的过程中，有力存在吗?谁用了力?谁受了力?知识讲解1.力的概念任务一、认识力除了人可以施加力，其他物体也可以对别的物体施力

…

…结合生活实际，说出自己知道的力现

象

。知识讲解任务一、认识力同名磁极相互排斥橡胶棒吸引纸屑推土机推走泥土运动员举起杠铃渔翁拉起渔网象压跷跷板①图中物体间是通过哪些动作体现力的?②要产生力现象，至少需要几个物体?③有两个物体就一定有力吗?还要有什么?物体间存在的推、拉、举、压、吸引、排斥等作用就是物理学中的力。力是物体对另一个物体的作用。知识讲解任务一、认识力知识讲解施力物体和受力物体分别是什么?人举重运动员马磁铁施力物体人提水桶运动员举杠铃马拉车磁铁吸引铁钉水桶杠铃车铁钉受力物体任务一、认识力吸引作用提

举发生力的作用时，若脱离了物体，力能否存在?力是不能脱离物体而单独存在的。演示实验磁铁吸引铁钉、磁铁排斥磁铁。易错提醒物体间不相互接触，也可以发生力的作用。任务一、认识力知识讲解2.力的符号和单位(1)力用符号

F

表示。单位：牛顿，简称牛，符号

N。(2)1

N的大小大约是托起两枚鸡蛋的力。知识讲解任务一、认识力1.

认识力可以使物体发生形变演示实验

①给气球施加力后，气球有何变化?②一只手固定弹簧的一端，另一只手用力拉弹

簧的另一端，弹簧发生了什么变化?③同学们给自己的塑料尺施加一个力使其弯折，

观察塑料尺的变化。力的作用效果之一：可以改变物体的形状。任务二、认识力的作用效果知识讲解2.

认识力可以改变物体的运动状态知识讲解任务二、认识力的作用效果演示实验2.

认识力可以改变物体的运动状态力的作用效果之二：可以改变物体的运动状态。物体由静止开始运动或由运动变为静止，运动的速度或方向发生改变，都属于物体运动状态的改变。易错提醒物体在匀速圆周运动时，运动的

方

向时刻在改变。请同学们结合生活中的现象，例举力改变物体

运动状态的实例。任务二、认识力的作用效果知识讲解演示

用大小不同的力去拉弹簧，用力越大，弹簧被拉得越长，为什么会产生不同的作用效果?任务三、认识力的三要素知识讲解对橡皮筋施加不同的力产生的效果是否相同?演示

将橡皮筋两端固定在小黑板上，对橡皮筋中点施加一个向上的力，橡皮筋向上发生形变；对橡皮筋中点施加一个向下的力，橡皮筋向下发生形变。任务三、认识力的三要素知识讲解演示

用扳手拧螺母，在扳手上所施加的力的作用点不同，拧螺母过程中的费力程度不同。影响力的作用效果的因素：力的大小、力的方向、力的作用点。任务三、认识力的三要素知识讲解力的概念是抽象的，为了使抽象的概念便于理解、表述和交流，人们常用一些直观形象的图像和模型去表示它们。常用一条带箭头的直线表示一束光传播

的径迹和方向，这样的直线叫作光线。光线在线段末端用箭头表示力的方向力的作用点F=100N请同学们回想一

下光线的画法。任务四、会画力的示意图标出力的符号(大小和单位)知识讲解沿力的方向

画一条线段画图要领：确定受力物体、力的作用点和力的方向。在受力物体上沿力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点，

在同一图中，力越大，线段应越长。还可在力的示意图旁

边用数值和单位标出力的大小，把力的三要素都表示出来。任务四、会画力的示意图知识讲解任务四、会画力的示意图如图所示，画出线对灯的拉力的示意图。知识讲解随讲随练大小方向作用点作用效果线段长短(同一图中

)箭头线段的起

点或终点形状的变化运动状态的变化物体

对物体的

作用课堂小结力的

示

意

图力三

要

素随堂检测1.

判断下列说法的正误。(1)力可以脱离物体单独存在。(×)(2)一个物体也能产生力的作用。(

×)(3)要产生一个力一定有施力物体，不一定有受力物体。

(

×)(4)不接触的两个物体间一定不会产生力。(×)(5)两个相互接触的物体间不一定有力的作用。

(

V)2.

诗句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”,描绘的是儿童放风筝的画面。如图所示，放风筝时，风筝受到拉力的作用，这个力的施力物体是(

A)A.线绳

B.地球

C.

手

D.

风筝随堂检测A.甲：煮熟的大虾变得更弯曲B.乙：壁虎稳稳趴在墙壁上C.

丙：撑竿跳运动员把竿压弯D.

丁：投出的实心球沿弧线下落3.下列各图，不能说明力改变物体运动状态的是(

D)随堂检测甲丙随堂检测4.当人用力提起一个物体时，人对物体施加了一个拉力，同时物体也对人施加了一个拉力，则这两个拉力的三要素(

C

)A.

都相同

B.作用点相同C.

大小相同

D.

大小、作用点都相同5.

用力推课桌的下方，课桌会沿地面滑动；而用力推课桌的上方，课桌可能会翻

倒。这说明力的作用效果(

C

)A.

与力的大小有关B.

与力的方向有关C.

与力的作用点有