课内外文言文比较阅读集训

课内外文言文比较阅读集训课内外文言文比较阅读课外文言文阅读同“避”，躲避已经不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。于是调回外出打仗的军队，整个郡城都因此得以保全//甲文：生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。乙文：远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪？事例：朱自清宁可饿死，也不肯领取美国救援的面粉。理解：舍生取义在当代仍然有着重要的现实意义。因时代背景的不同，“舍生”更多的是说我们面对人生抉择时，应当摒弃自私自利之心。“取义”也不限于正义，而是包括正义在内的一切公义。只有让舍生取义的精神牢牢扎根于每个人的心中，我们的民族才会更加繁荣昌盛。增广，扩充碰，撞同“悦”，高兴谋划，商量即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是用五百里的土地(交换)呢？我的才能，也比不上(不如、不像)这两个臣子。天子之怒致死不赦援戟将斫之①两人都有强烈的爱国之心，都将个人生死置之度外。②两人都不畏强权、胆识过人。③两人都善于抓住对方的弱点进行劝说。④两人都用了历史人物的例子作类比。⑤两人都采用了针锋相对的应对技巧。(答出其中三点即可)A【解析】走：跑。B【解析】A.介词，把/连词，表示修饰。B.两个“其”都是代词，他的。C.连词，表示转折，相当于“却”“但是”/连词，表示顺承。D.助词，用于主谓语之间，取消句子的独立性/代词，指王冕。C【解析】“变得有些痴呆”理解有误。乙文中，王冕“听书忘牛”，表现其好学的特点。(我)经常向有书的人家借书，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。B【解析】B.狱：指诉讼事件。A【解析】A.于是；B.把/认为；C.代词/结构助词，的；D.表修饰/表转折。C【解析】C.乙文说明了成功的外交同样也可以取胜。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。CADC///燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见。这就是所说的在朝廷上取得胜利。//曾经使……愤怒听说回头D【解析】A.介词，因为/连词，表目的，来；B.表修饰，无实义/表转折，但是；C.副词，于是，就/副词，竟然；D.代词，代指文侯/代词，代指愚公。唉。燕雀怎么知道鸿鹄的志向呢！鲁君怀疑吴起，疏远了吴起。因为陈胜和吴起均能审时度势，对自身所处的形势都有敏锐的洞察力，同时，都有强大的领导才能，并深得人心。他们领导的战事都取得了成功，在政治上有了卓越的成就，并对后世产生了深远影响，因此他们的事迹均被司马迁记述在《史记》中。D【解析】D.举：完成，成功。D【解析】A.代词，他们/助词，的；B.动词，认为/介词，凭借；C.介词，对于/介词，在；D.副词，曾经。//一定能使军队团结一心，不同才能的人各得其所。已经像恶狼一样吞并了梁州、岐山一带地区，又虎视眈眈(地企图侵占)淮河以南广大领土。忠贞诚实、能够以死报国不以爱憎匿善这在……之前修建水，水流B【解析】例句与A、C、D三项的“之”为结构助词，的；B项的“之”是定语后置的标志。如果没有这种人，我同谁一道呢？亭子用雨来命名，是为了记载这件喜事。范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；苏轼：“与民同乐”。A【解析】A.提携：指儿童。B【解析】A.结构助词，的/定语后置的标志，无实际意义；B.都是连词，表并列；C.……的人/……者……也，表判断；D.介词，用/连词，来，表目的。B【解析】B.以禽鸟之乐烘托众人之乐，众人之乐烘托太守之乐，突出太守与民同乐。A【解析】A.宋濂一行按当地人指引，先游丰乐亭、醒心亭，再到天宁寺，然后欣赏让泉，最后游醉翁亭。//游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以游人的快乐为快乐。这抱，持，这里是穿着下棋拖，拖拉//大雪接连下了多日，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。于是吟诗的声音，又再次响亮地响起。甲文从视觉角度写景，乙文从听觉角度写景。《湖心亭看雪》写雪景，表现出清新雅致的特点；《峡江寺飞泉亭记》选段写飞泉亭，表现出万籁合奏，美妙至极的特点。C【解析】A.代桃林奇景/代狼；B.于是/才；C.表转折；D.因为/被。C【解析】A.妻子：古义是妻子和儿女；今义是男子的配偶。B.卑鄙：古义是社会地位低微，见识短浅；今义是指语言、品行恶劣，不道德。C.徘徊：古今义都是来回走动。D.亲戚：古义是内外亲属；今义是与自己家庭有婚姻关系或血缘关系的家庭成员。就顺着旧路(回去)，处处做记号。把这些文字刻在石上，清楚地告诉后来人。①“其中往来种作”，可见桃花源百姓耕作悠闲自得；②“黄发垂髫，并怡然自乐”，说明桃花源的老人和孩子都生活得幸福、愉快；③“便要还家，设酒杀鸡作食”，写出这里人与人之间都极其融洽而友好；④“乃不知有汉，无论魏晋”，说明这里没有经历改朝换代的战乱等。(写出其中三点即可)甲文表达了作者对混乱不堪、苛捐杂税、战乱频繁的现实社会的不满以及对和平生活的向往(1分)。乙文表达了作者对现实社会人才不被重用的些许不满(或对官场生活的厌恶)(1分)。像回头交错不齐离开B【解析】例句中“于”的意思是在。A.对，对于；B.在；C.到；D.比。//从城隍庙到蓬莱岗，也没有不放灯的。(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。甲文：表达了对放灯的喜爱和对过去美好生活的留恋。乙文：小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，也含蓄地表露了作者对冷酷现实的不满。说话像全、都极点B【解析】“明窗净几”是并列短语，不能在中间停顿。“息心谛观”动词，作谓语。“所刻罗汉”是宾语，应在“观”后停顿。“仅如一粟”和“梵相奇古”是“罗汉”的两个特点，中间应该停顿。他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。(我)得到108枚念珠，(都是)用山核桃雕刻而成的，圆得像小樱桃一样。B《齐谐》是一部记载怪异的事物的书。一汪湖水都是深苍碧绿，犹如染过一般，百余条小鱼正汇聚在它下面。//志存高远善借长风追名逐利拒绝诱惑D【解析】勉：努力。AC所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己的困惑。一个人孤独地学习，而不和朋友(互相交流启发)，就必然学识浅薄、难以成功。B【解析】A.女子出嫁/回来；B.这；C.接见/参见；D.以……为快乐/快乐。A【解析】A.助词，用在主谓之间，取消句子独立性，不译；B.介词，在/介词，比；C.连词，就/连词，却；D.代词，他们的/代词，其中的。///选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。以百姓的忧愁为忧愁的人，百姓也会以他的忧愁为忧愁。天下为公乐以天下，忧以天下同“祇”，只、仅著称本来这///想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它能日行千里呢？但是龙没有云，就不能显示出它的灵异。甲文体现的是马对伯乐的依赖，乙文体现的是云与龙相互依存。《龙说》中作者以龙比喻明君，以云比喻贤臣。指出明君与贤臣之间关系就是：明君是要依靠贤臣建功立业，贤臣又要仰仗明君的识拔才能荷重行远；要使国家长治久安，明君和贤臣缺一不可。D【解析】A.指示代词，这么/介词，因为；B.代词，这/副词，加强诘问语气；C.结构助词，的/代词，这篇文章；D.副词，有时。向东超过甚，很冲上，漫上到了春、冬两季时，激起白色浪花的急流，回旋的清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。过了一会儿，草根也不能承受手指的力量，幸好脚碰到了石头。//甲文用“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”直接描写山势的高峻陡峭；乙文中“欲上既无援，欲下亦无地，生平所历危境无逾此者”等类似的描写，皆是从攀登的艰难来侧面衬托山的陡峭。常常断绝，停止B【解析】A、C、D三项，介词，用；B项，介词，来。D从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。都说自刘宋、萧齐以来，还没有过这样的事，朝廷和民间以这件事为荣。①陶弘景热爱自然，甲文表达了他沉醉山水的愉悦之情和自康乐以来美景无人欣赏的遗憾之情；②陶弘景才华出众，担任奉朝请时，很多朝事由他决断。梁武帝时，他不愿出仕隐居山中，但每当国家有凶吉征讨的大事，仍会前去向他咨询。考虑，想到共同，一起诉讼事件采摘，摘取庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。在园子的北面，靠着城墙筑起的高台(已经)很旧了，稍加整修，让它焕然一新。①苏轼受到贬谪，在承天寺与友人一起漫步闲庭，愁绪得到排遣，感受到快乐。②在苏轼的眼中，欣赏月色(竹柏影)的美好，是快乐的。(每点1分)闲人：贬谪之人，无职无权，清闲无比；夜游赏月，悠游自如，富有闲情雅趣；含有自嘲自慰之意。超然：一方面指弟弟为他游玩之地取名为“超然台”；另一方面指苏轼被调任之后，还能修整花园，打扫庭院，与朋友一起过着快乐的生活，是因为他有着乐观豁达、超然物外的精神境界。(“闲人”答对两处即可得1分，“超然”答对一方面得0.5分)飞奔的马高环绕距离//B【解析】A.……的人/……的东西；B.忘记；C.名词，信/动词，写；D.动词，断绝/形容词，绝妙。看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。大致像这样，不能详尽记述。甲文表达了作者对追求利禄之徒的蔑视和爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣(淡泊名利、向往宁静闲适生活)；乙文表达了作者对挚友微之的怀念(知足常乐、随遇而安的旷达之情)。放弃同“叛”，背叛傲慢断C【解析】A.到/的；B.表顺承/表转折；C.……的人；D.锐利/利益。//凭着天下人都归顺的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的寡助之君。这三个人都是杰出人才，我能够任用他们，这是我能够取得天下的原因。真正、确实行冠礼考虑同“背”，背叛，背弃B【解析】A.动词，到，往/代词，指晏子；B.连词，表顺承；C.介词，把/连词，因为；D.疑问词，怎么，哪里；/疑问代词，哪里。//能实现理想时，与百姓一同遵循正道而行；不能实现理想时，独自走自己的道路。用刀威逼我让我放弃自己的意志，这不是勇敢。妾妇之道有道之士DC【解析】例句和C项中的“于”是“介词，在，给”的意思。A.介词，向；B.介词，从；D.介词，比。//D一个人常常犯错误，这样以后才能改正。疾病再次发作，就无法救治了。//C【解析】A.连词，表修饰/连词，表转折；B.凭借/背；C.我；D.代词，指愚公/助词，的。于是率领子孙中三个能挑担的人，敲石头，挖泥土，用箕畚把石头泥土运到渤海的边上。所以虽然有很强的记忆力，却常常荒废在不勤奋上。示例：想干成任何事业，就务必保持坚韧不拔的恒心，锲而不舍，持之以恒。学习更是如此，切不可三天打鱼，两天晒网，即使有很强的记忆力，不加以勤奋努力读书，学业也终将会荒废啊。即使你现在听力和视力不如以前，但你能坚持不懈，学业也终会有所成，只是时间的问题而已。A【解析】A.守：郡守，是汉代郡一级的行政长官。BC先前在霸上、棘门军营看到的，简直像儿戏，他们的将军未来一定会遭受袭击而被俘虏。大使……劳累曾经这D//苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。虽然有些小缺点，也该原谅，(所以)还是照吃不禁忌它。都运用了类比的修辞手法，甲文中的画线句说明陋室因为有道德品质高尚的人存在就能出名，声名远播；乙文画线句把大蒜和“初见似小人，而卒为君子者”类比，突出萝卜煮熟之后再吃就没有怪味这一特点。多亲近而不庄重时候(时间)耸立的样子C【解析】A.介词，从/连词，如果；B.连词，于是/副词，竟然；C.助词，的；D.连词，表顺承/连词，表转折。//(莲)从淤泥里生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水洗涤却不显得妖艳。等到荷花凋谢之后，也可以向主人禀告说，(我)没有什么过错。不慕名利，洁身自好可目可鼻可人之口(可口)实用(经济)B【解析】B.说：同“悦”，高兴。A【解析】例句与A项都是表顺承；B项表转折；C项表修饰；D项表并列。A广泛学习并且能坚定(自己的)志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。孔子就像江