中考语文作文高分指导中考语文作文指导：记叙文的审题和立意

作文记叙文的审题和立意1.掌握记叙文审题的方法。2.准确把握作文题干信息，得出符合题意的立意。

3.能在日常生活中做到语言表达得体。学习目标常见记叙文题型的审题方法命题作文一个作文题目，总会呈现哪些信息呢？文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。2、常见记叙文题型的审题方法（1）“四瞄”——审要求：①瞄文体

中考作文命题已经好多年“文体不限”了，“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。“十六岁的我”，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。

命题作文2、常见记叙文题型的审题方法（1）“四瞄”——审要求：②瞄字数字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。命题作文2、常见记叙文题型的审题方法（1）“四瞄”——审要求：③瞄人称中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”。如：“我眼中的色彩”“我依然

”如：“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。

若题目里不是“我”，而是“我们”，如“我们这帮人”“那一刻，我们”，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出“们”，突出群体。命题作文2、常见记叙文题型的审题方法（1）“四瞄”——审要求：④瞄范围

范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。命题作文2、常见记叙文题型的审题方法命题作文1）盯关键词，确定重点。如“告别”“尝试”这类题目如“北京的固执”，题眼是“固执”如“光与影”如“我有一双隐形的翅膀”（2）“六盯”——审题目2、常见记叙文题型的审题方法

如“告别”“尝试”这类题目，只要在原题目的基础上添加新的因素，化大为小，题旨就会显露出来。要点可以是“告别过去”“告别懦弱”“尝试突破自己”

如“北京的固执”，题眼是“固执”，“固执”一词既有贬义色彩，又有褒义色彩，文章中可以用北京生活的方方面面来诠释“固执”的含义。当题目中出现褒词贬用或贬词褒用现象，要考虑特殊含义。

如“光与影”，应立足于光与影之间的关系立意，有光才有影，有影就会有光，二者相互依存，相辅相成。A与B形式的题目，要注意写出他们之间的关系。

如“我有一双隐形的翅膀”，“我有”“隐形的翅膀”是写作的整体内容，不能没有“我”。以第一人称我来写文章。命题作文2、常见记叙文题型的审题方法命题作文

要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”2、常见记叙文题型的审题方法命题作文2、常见记叙文题型的审题方法命题作文

“那一幕，我难以忘怀”：“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。“温暖的时刻”：“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。“我眼中的色彩”：“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震，表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。2、常见记叙文题型的审题方法命题作文2、常见记叙文题型的审题方法命题作文（2）盯内涵（展开追问，理解内涵）

有的标题，可从其字面意思出发，由表及里，层层追问，从而理解其内涵，确定文章主旨。

如：“你还会_______吗？”“我最想依靠的人是你”，你得体会这里面的一往情深。

再如：“向前，向前，向前！”“战胜自己，坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。2、常见记叙文题型的审题方法命题作文2、常见记叙文题型的审题方法命题作文（3）盯副词

副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其”“然”“真”“也”“最”。如：“门其实开着”“其实很快乐如：“我依然”

“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。

“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。2、常见记叙文题型的审题方法命题作文2、常见记叙文题型的审题方法命题作文（3）盯副词

如：“下雨天，真好”“有时，我也想”“我最好的朋友”……

“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样……“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”，那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。2、常见记叙文题型的审题方法命题作文2、常见记叙文题型的审题方法命题作文（4）盯范围：化大为小，确定主旨

有的标题涉及地范围较大，立意时需要选择一个具体、明确的方向，尽量从小处着手。

如“底线”，可以化大为小：在诱惑面前守住人生的底线，做个堂堂正正的人。

化大为小是因为开口越小，主题就越鲜明，就越容易贴近生活，也就容易下笔。2、常见记叙文题型的审题方法命题作文2、常见记叙文题型的审题方法命题作文（5）盯寓意：由表及里，揭示寓意

有的标题采用比喻、象征手法，在审题时不能仅理解字面意思，而应挖掘其背后隐藏的寓意。

如“我有一双隐形的翅膀”，很显然不能按照表面的意思来进行写作，而应找准“隐形的翅膀”指的是什么，可以是自己的某种爱好，比如摄影、爬山、跑步、读书等，给自己带来了帮助，就像翅膀一样。

如《我的财富》,就要准确理解“财富”的各种意义“钱财、有价值的东西、有意义的道理、值得记住的教训、真挚而宝贵的感情”等，这样审题就会有多个可写的较准确的角度。2、常见记叙文题型的审题方法命题作文（6）盯句式

题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？“生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”例如：“我参与，我快乐”

因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。2、常见记叙文题型的审题方法命题作文方法拔高练习请完成下面题目的审题立意：

每个人都有自己要走的路，路上的情形，可能让人欣喜，也可能让人忐忑。你有什么样的“在路上”的经历呢？

请以“在路上”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。1、请完成下面题目的审题立意：

每个人都有自己要走的路，路上的情形，可能让人欣喜，也可能让人忐忑。你有什么样的“在路上”的经历呢？

请以“在路上”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。1.找中心词（1）变偏正：在路上——在路上的人、在路上的事、在路上的思考等；（2）抓中心：人、事、思考等；2.展开追问（1）是什么：（以“在路上的事”为例）在路上的“事”是什么？这些事体现了什么？同时，“在路上”指的是什么?“路”指的是什么？是实际的公路、乡间小路，还是虚指的人生路？（2）为什么：（以“在路上的人”为例）为什么是这件/些事？你的作文为什么要写这件/些事？请完成下面题目的审题立意：

每个人都有自己要走的路，路上的情形，可能让人欣喜，也可能让人忐忑。你有什么样的“在路上”的经历呢？

请以“在路上”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。3.明确立意

疫情期间（紧扣时代脉搏），我在去社区办理出入证的路上（是什么，化虚为实），看到了门店大门紧闭的萧条，但是更看到了志愿者、外卖小哥等平凡人不懈的努力和坚持（是什么），这让我看到了未来的光明和希望（为什么）。半命题作文2、常见记叙文题型的审题方法2、常见记叙文题型的审题方法半命题作文

对于半命题的写作，需要先补足标题，然后以命题作文的方法来审题即可。

半命题作文相对于命题作文最大的特点是更灵活，写作方向更多；我们可以通过填不同的词语，使作文的审题简化。2、常见记叙文题型的审题方法半命题作文

1.半命题作文命题形式（1）命后半题:如：《珍惜所拥有的_______》《动力来自______》（2）命前半题:如：《___________需要我》《__________点亮了生活》（3）命中间部分:如：《我这个_____迷》《在家的____日子里》（4）命首尾部分:如：《______别让我________》（5）命规定词语:如：自拟题目，但题目中必须含有“泥土”二字。2、常见记叙文题型的审题方法半命题作文2、常见记叙文题型的审题方法半命题作文

2.半命题作文补题原则及方法半命题作文在写作之前，关键是“补题”，在“补题”时必须做到合情合理，立意新奇，文字通顺，符合要求。（1）填词原则：①虚实结合：如：“在

的影响下”从这个题目现有的文字部分“影响”来看，横线处可填母爱、榜样、名著等内容。②切口要小：要做到“化大为小，以小见大”。如：“爱在

”横线上可以填写“一杯牛奶”“一句叮嘱”等。注：半命题题目中所填的内容，可以是材料（如“珍惜所拥有的亲情”）、范围、立意、动词（如“拼搏正当时”）等。2、常见记叙文题型的审题方法半命题作文2、常见记叙文题型的审题方法半命题作文

1.阅读下面的材料，根据要求写作。

大千世界，人情事物，林林总总，不可尽数。无论是亲人师长、朋友同学，还是名山大川、草木虫鸟，抑或经典佳作、人文古迹……都各有各的意蕴，各有各的风采，或许，你跟其中的某一人（物）发生过这样那样的故事，对其中的某一事（情）产生过这样那样的思考直至今天，你都无法忘怀，回想绵……

请以“

，叫我如何不想你”为题（在横线上填上一个词语，表明抒写对象），写一篇文章。要求：联系生活实际，抒发真情长感，文体自选，不要套作，不得抄袭。不少于600字。2、常见记叙文题型的审题方法半命题作文2、常见记叙文题型的审题方法半命题作文

请以“

，叫我如何不想你”为题（在横线上填上一个词语，表明抒写对象），写一篇文章。要求：联系生活实际，抒发真情长感，文体自选，不要套作，不得抄袭。不少于800字。题干的提示语提到了社会和自然的方方面面，无论是亲朋好友，还是山川草木，都是我们歌咏的对象，这就给我们指明了具体的抒怀对象。题目中的“你”可以是人，可以是物。“叫我如何不想你”这句话对你写作构思的时候有启发吗？即“你”有某种魅力或某种精神值得我想。具体表达的时候，重点要凸显出想“你”的缘由。2、常见记叙文题型的审题方法半命题作文外婆叫我如何不想你自幼，我便在外婆身边长大，直到上初中后分离，一放假，我总是第一时间回家，为的是见一下日思夜想的外婆。当我一个箭步扑向外婆的怀抱时，那时怎样一个开心和甜蜜！每一次分离，我对外婆都是无比的牵挂。

外婆有一副发福的身体，看上去福气和安康，她矫健的步伐，走起路来不输于年轻人，爽朗的声音，整天笑靥如花，有着一个极好的心态。也就是外婆这种心态，影响着我成长。

外婆极爱茶，她有一套茶具，她并不拘泥于专业的喝茶手法，而是将喝茶的心得和自己的阅历联系，慢慢体悟个中道理。记得起初我喝茶时，觉得苦涩入喉，急躁又粗糙，浓烈难以下咽，我拧着眉头问外婆:“如此之苦，怎么喝下去呢？”外婆语重心长地说:“这起初觉得是苦，回味后便有了甘甜。更何况，佛说'人生有七苦，生、老、病、死怨憎会、爱别离、求不得”"。我听得云里雾里。她又缓缓开口:“喝茶时要用心体会，一期一会。"我并未深究，只问道:“您怎么懂得这么多啊？"外婆大笑:"人老成精啊....笑得洒脱与豁然。初中以后，见外婆的机会少了很多，每每回家看到她两鬓新生的华发，我总觉得时间太过雍容华贵，就连外婆发福的身体在它面前也只是一个清瘦的转身。我总以为她还健康，却不曾想她也要为生而与病魔搏斗直至驾鹤西去。

儿女盛年奔走工作，子孙年幼放飞理想，我们都渐渐忽略了外婆，突然身边少了这个人，

少了这份情，我们才心生愧疚。

起初，我认为人生七苦，苦莫过于此。浙者哭着而生又笑着对死，只余亲人伤感，自己走得洒脱。我又追悔莫及，总想与她“-期一会”，可是，下次和你对坐饮茶之人，早已人去楼空，总是明年茶更香更醇，知与谁同？只余我独醉者杯。

后来，我渐渐领悟到，儿女有着自己奋斗的事业，儿孙满堂，家庭和乐便是外婆的心之所想，既然心愿已满，我们也不要过于感伤。

外婆留给我童年的快乐、世间的道理，叫我如何不想你？2、常见记叙文题型的审题方法材料作文（1）把握材料的主要内容。

如材料中的人物言行、矛盾冲突、事件的起因及后果等。（2）明确材料的主要对象。

若涉及对象不止一个，则要理清主次和关系，多角度分析。（3）研读材料中的关键语句。

一般情况下，材料中的总结句、问句、感叹句、比喻句、议论性语句、人物对话及提示语都是关键信息承载的对象，时常包含着命题者的意图，即文章的话题，一定要细细研读。（4）推导故事的因果。

在把握了故事基本情节，明确主要对象之后，围绕着材料中的关键语句进行因果推导，往往我们推导出的结果就是我们文章的落脚点。材料作文按要求作答。不少于600字。

故宫博物院院长单霁翔，被人们尊称为故宫“掌门人”，他自称是故宫的“守门人”。他说，一定要看护好故宫的9371间房屋，1807558件藏品。2020年故宫就600岁了，我们要把壮美的故宫完整地交给下一个600年。我们这一代人要上对祖先，下对子孙，保护、传承好中华民族的传统文化。

其实，在我们的生活中，有许许多多的“守门人”“守护者”，他们或平凡或伟大，我们对他们或熟悉或陌生……请自拟题目，写一篇记叙文，讲述他或他们的故事。

要求：可写人（单霁翔除外），可写物；可实写，可想象。故事完整，描写合理。材料作文主要内容：主要对象：关键语句：推导因果：按要求作答。不少于700字。

故宫博物院院长单霁翔，被人们尊称为故宫“掌门人”，他自称是故宫的“守门人”。他说，一定要看护好故宫的9371间房屋，1807558件藏品。2020年故宫就600岁了，我们要把壮美的故宫完整地交给下一个600年。我们这一代人要上对祖先，下对子孙，保护、传承好中华民族的传统文化。

其实，在我们的生活中，有许许多多的“守门人”“守护者”，他们或平凡或伟大，我们对他们或熟悉或陌生……请自拟题目，写一篇记叙文，讲述他或他们的故事。

要求：可写人（单霁翔除外），可写物；可实写，可想象。故事完整，描写合理。材料作文所守护之物具有价值对传统文化的守护和传承执着的守护

在我的心中，太姥爷一直是一个古板的老头儿。有时候，我甚至常常将他对一些事的坚守和守护看作是一份固执与执念。但随着年龄愈长，我愈发明白:他对传统中医学的执着是一种传承，更是一种守护。太姥爷是一位老中医，从15岁起就一直跟随着他的师傅研习医学，光是从学习到出师，他就整整花费了15个年头。在这之后的几年里他开起了中医铺，所以，我还能依稀记得从小时候开始家里便弥漫着一种中药的芳香。可是随着年月的增长，时代的进步，传统中医学的招牌和生意日益冷清。光顾的病人更是少之又少。家人曾多次劝阻太姥爷:“这生意本就冷清，您的年岁又大啦，来北京颐养天年吧！”太姥爷的牛脾气蹭的一下子被拽了起来。坚定地回绝着家人:“这老祖宗传下来的东西，是再好不过的。那些西方的胶囊哪里比得上我们的当归和灵芝。。就算我这生意赔了本，我在的一天，也要开下去一天。”看着太姥爷眼中的执着劲儿，我们也无力去改变什么，便只好作罢。自那天起，太姥爷对中医的热血劲儿，似乎变得更加凶猛了。在生意冷清之时就去采掘野生的芦荟或者独自一人翻开那本早已泛黄的古籍。当店里有人光顾之时，他会

当店里有人光顾之时，他会怎么做？试着构思一下

当店里有人光顾之时，他会热情地翻出一张泛着沉香味的单子。接着由上到下，为来人一笔一划耐心地抄写好药方，并当场细心的为病人加以熬制。这种执着在幼小的我眼中看来却是一种不值得……

后来再回老家看望他时，面对的却是一张冰冷冷的棺木。出殡那天，我望见一群身着白衣的人们纷纷泣不成声地跪倒在太姥爷的棺前。原来他们是太姥爷用几十年的心血，悉心培养出来的传承中医文化的弟子们啊。看着他们整理好的太姥爷生前的方子，大大小小，数以千计，我的心满是惊异与痛楚。殊不知，在这些年里，他完成了这么多件值得的事。他不惜利益，坚守着中医店的延续，不顾体力透支，亲自上山采药，不顾费时费力，向更多的人传播着中药学文化。这种坚守而又执着的行动，便是最为纯粹的守护。此时，我想对天上的太姥爷真切的说一句:太爷，我懂了。

立意侧重守护和传承，人物描写生动形象，语言表现力强，故事设计略显不足。记叙文立意记叙文立意中心明确集中：面面俱到=面面都不到。立意要深：·写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘，写出人物的个性特征；·叙事的文章能以小见大，从现实生活中发现问题，并透过现象分析问题的本质，这样才能做到深刻透彻。立意要新：要用敏锐的眼光，从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点，发现时代特点，感受时代气息。记叙文立意（2）立意的方法①多角度思维法【顺向思维】例：《中秋的月亮》

要写好《中秋的月亮》这个作文题，我们就可以运用顺向思维来进行思考，将中秋月圆与人们生活的团圆类比，认识到这个两个事物之间的相似点就是一个“圆”，在脑子里形成一条构思链：月圆——家团——团圆（大统一），这样写出来的文章，就使普通的月圆有了新意，开拓了新的审美境界。记叙文立意（2）立意的方法①多角度思维法【逆向思维】例：参观了山水盆景，写感想

大多数同学大赞大颂山水盆景的玲珑剔透，巧夺天工，而我们可以从“山水盆景的美是一种加工的美，不是真正的美”,指出真正的美是“大自然的崇山峻岭，是自然的美。”这种“要真正的美，不要虚假的美”方面立意。显然，这样比多数同学的立意要深刻得多。记叙文立意（2）立意的方法②探究寓意法

寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，还有一种比喻说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：

寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。

寓意性的命题作文题往往是一种具体事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。记叙文立意（2）立意的方法②探究寓意法

【典例精选】题目：肩膀。要求：除诗歌外，文体自选。不少于600字。“肩膀”是一道寓意（比喻义）性的命题作文题，实体的肩膀谁都知道，但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义，即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢？担当、承受；是用来承担什么的？责任、勇气等。只有这样立意，才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点，作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点（寓意）去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深，那么可以依托着“铁肩担道义，妙手著文章”等来写。记叙文立意（2）立意的方法②探究寓意法

类似的题目还有如《必须跨过这道坎》中的“坎”，其寓意（比喻义）为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻（象征）“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。记叙文立意（2）立意的方法③增补信息法

有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。审题立意练习1、“河流唱着歌很快的游去，冲破所有的堤防。但是山峰却留在那里，忆念着，满怀依依之情。——泰戈尔”请你以“依依之情”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。审题：所谓“依依之情”，大致包含如下情感：不舍，依恋，怀念。选材：友情类的，展现深厚的友谊，即将离别校园，回忆同窗或师生间的难忘往事；借景抒情的文章，选取去某个地方旅游，因这个地方的风土人情，抒发不舍之情。2、孙思邈让我们明白：矢志不移可以成就伟大；莱斯告诉我们：理想与现实的冲突不一定就是灾难。现实生活中，你可以坚持初心，因为天道酬勤；也可以改弦易辙，因为柳暗花明；是坚持还是放弃，关键在于认识自己。请你以“初心”为题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。字数在600-800之间。不要出现所在学校的校名或师生姓名。审题：即我们最初的对待某事的态度，自己内心中最初的想法或初始的状态，可以是目标也可以是梦想等等。根据导语，举出两种情节模式：情节一：前行一一遇到阻碍或困惑一一忆起初心，明确自己的目标---继续前行。情节二：前行一一遇到阻碍或困惑一一回想初心，懂得理想与现实的差距一一挑战，为做更好的自己，继续奋斗，取得成功。3、请你以“在水一方”为题目，写一篇文章。要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

在水一方，联系说明文可以选择写环境类题材，以环保为主题进而来结构全文。在但写作中需要注意的是点题，开头以及结尾对于在水一方的理解感悟。

另外，题目选自《诗经》中诗句，“所谓伊人，在水一方”，如果抛开对于阅读的理解，在水一方可以理解成为对于美好的追求，题目可以解读成为______在水一方，丰富题目，拓展素材，将题目转换成我们日常写作的类型。即此处应审出题目中所包含的引申义。3、请你以“在水一方”为题目，写一篇文章。要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

引申义有两个方面：1、“伊人”，象征了诗人所追求的美好的事物，除了爱情，还可以是梦想、成功、幸福、美好的品质、优美的生活环境等；2、“在水一方”暗含了作者肯定的语气。说明诗人确信他的存在，并充满信心去追求，只是河水隔绝，相会不易。表达了一诗人对美好事物有所追求，并且坚信这种美好可以实现，只是需要超越阻碍。

其实，这道题目的主旨是明确的，考生需要选取符合题目要求的素材，来表达这一主题。4、请在“__________也是学校”中的横线处填上恰当的词语，构成你的题目。要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

半命题作文，与记叙类阅读相关，但是并没有要求写成想象文。关键词有两个“学校”“也”。其中“学校”暗含了文章主旨，关乎成长、学习。“也”是一个副词，暗含了不是传统意义上的“有组织、有目的”的教育场所，但是却能起到教育人的作用。

同时，横线处填写的内容应该包含团体、组织或地点有关的名词，例如“舞台”也是学校。考生写作的重点应是一次经历，在这次经历中收获了“道理、品质、亲情（友情）”等，其中过程应该详写，感悟略写，但是要有力度，或者能感动人。因此，考生可以选取自己熟悉的“成长类、亲情类”等文章来写就能应对。5、没有背影的父爱值得珍惜，安全防灾的知识值得重视，郑重态度的“小确幸”值得肯定，读了上面这几篇现代文，我们会感到生活中有很多值得我们关注的问题，有很多值得我们收藏的记忆，有很多值得我们努力的事情。请以“值得”为题，写一篇文章。要求：（1）将所选题目抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

动词：事件核心过程→《值得》描写过程，揭示内涵

作文题目重点在于展示获得某种成果的很不易，但是有所收获，很值得。所以从这个来角度来立意的话，文章的重点就在于值得这么做的过程。必须有过程展示其“值得”，可以是回顾式的，在现在已经取得成果的基础上回顾以前，但是必须是已经取得了一定成绩的，对此学生感觉值得，如果再给一次机会也会这样做。从这个角度出发，学生比较容易搜索属于自己“值得”的事情！

选材必须体现文章的立意。《值得》这一题目的选材角度广

我们可以写自己为实现某个目标，一直付出，结果是未知的，也许是成功的也许是失败，但是自己认为值得（如考试复习、诚信、帮助他人等）；

我们可以写自己做了看似有些不值得的事情，但是自己对自己的行为深信不疑，没有放弃而是坚持，认为值得；

我们应该写别人做的一些很有意义的事情，看到别人做的有所反思（这一方式不好把握）5、作文综合练习1、阅读下面的材料，按要求作文。

情意深浓，意蕴丰厚是第一单元课文的突出特点。《社戏》里的童年是那样快乐美好，兴味盎然：《回延安》更是一个“情”字贯穿全篇；《安塞腰鼓》抒写饱满的生命激情；《灯笼》通过追忆那些难忘的人与事，表达我们对生活的深情厚谊。

请以“留得往事成回味”为题，写一篇不少于600字作文。

这是一篇命题作文，题目是“留得往事成回味”。题目中的“回味”，既有“回忆”，也有“体会”的意思。只有回忆，没有体会是不准确的。“回味”可以是自己亲历的事，可以是他人的事；可以是古人的事，可以是国家、民族的事……只要是过去的事，都可以写，但又都得品出点什么东西来。体会到的可以是认识，可以是情感，可以是蓦然回首的感动，可以是痛定思痛的酸苦，也可以是拨云见日的顿悟等。选择值得回忆的事，抒写自己的情感体验或感悟作文。体裁上，适合写记叙文或散文。留得往事成回味

“说话天下大势，分久必合，合久必分……”循着声儿望去，只见一位老者，依靠着一颗梧桐树，清瘦的脸上架着一副圆框眼镜，手握一把抚尺，面前摆放着一张一条腿比其他三条都要短的桌子。桌子摆放着两本旧书，还有一个泡着些许花瓣的大茶杯。

这条小巷叫桐花巷，巷口最亮丽的一抹景色就是那精彩的评书了。桐花巷里有个叫桐花的姑娘，在巷里居住的人都开玩笑说，不知这巷是以姑娘的名字命名，还是姑娘的名字是向这巷要来的。桐花最喜欢听评书了，爷爷总是将桐花带到巷口，自己又骑着自行车走了。

听评书的人并不多，但说书的老头子总讲得很投入，就好像是在雕刻一件精美的艺术品那样认真。桐花常找一块青石坐下，捧着爷爷给的糖果，静静地聆听。

阳光透过树枝间的缝隙洒了下来，投下了一片片斑驳的光影。说书的老头口若悬河，兴致高昂地讲着春秋往事：那英雄好汉如何背水一战，那为争夺天下的血雨腥风，那难分伯仲的明争暗斗……桐花每一次都听得津津有味的。只听抚尺“啪”的一拍，评书就戛然而止。只听说书的老头悠哉悠哉地说：“欲知后事如何，且听下回分解。”

看着满天飞舞的桐花花瓣，桐花这才想起手里的一把糖果还没顾上吃。下回将会有什么更精彩的故事呢？于是第二天一早，又拿着一把糖果，坐在桐树下静静地听……

很多年过去了，桐花巷早已改名了，一切都变得面目全非，早已不是原来的样子了。那个叫桐花的姑娘也早已离开了小巷，但是每一次回到小巷，她都会来到巷口那颗巨大的梧桐树下，回想起曾经那段伴随她成长的快乐的往事。想起评书里所提到的古人仰天长笑的洒脱；有志之士征战的壮烈……桐花还有许多故事没有听完，现在也只能成为永远的遗憾了。桐花每每回忆起这段听评书的往事，依然觉得意犹未尽。

又是一年春将逝，又是一年桐花纷飞时，其花正灿烂，落英更缤纷。评书早已不存在这小巷了，匆匆的岁月模糊了轮廓，只有巷口那棵巨大的梧桐树依然挺立着，仿佛是为了坚守那段往事。桐花巷里的春秋，春秋里的桐花巷只能在心里回味。2、阅读下面材料，根据要求写一篇文章。

人生在世，总少不了陪伴。这些陪伴，常常来自亲人师长或同学朋友。有时，某些陪伴还可能来自陌生路人或竞争对手，甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来，有没有一种陪伴，已经沉淀在你的心中，使你一想起来便觉得温暖可亲，长久永恒……

请以“最温暖的陪伴”为题目，写一篇记叙性文章，不要少于500字。

注意：文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作，不得抄袭。题目是“最温暖的陪伴”。写作的核心词语是“陪伴”，关键词是“最温暖”。文章可围绕（

）立意。这里，要思考两个问题：是“谁”陪伴？为什么是“最温暖的”？文章可围绕“陪伴”立意。是“谁”陪伴？这个“谁”可以是人、事、物、或抽象的概念。“人”既可指父母、师友、对手等，又可指古今中外名人、文学作品中的人物等；“具体事物”可指陪伴自己生活的书籍，见证成长的日记，勾起美好回忆的文具、自行车、闹钟、小花伞、树林、小河等；“抽象事物或概念”可以是勇气、理想、烦恼、微笑、挫折、幸福等。写作对象的丰富性，决定了选材的多样性。另一个问题，为什么是“最温暖的”？这是写好这篇文章的关键。“最温暖”就不是普通的情感化验，应该是对自己影响最大，感触最深的情感体验。作文时，一定要突出这一点，若这一点不能表现出来，这篇文章可能就是失败之作了。文章较适合写记叙文或散文。

最温暖的陪伴

自古以来，每当孩子牙牙学语时，母亲就会教孩子们念古诗，从小到大的课本中都有古诗。文人作画后，也会在画旁作诗。古诗，无时无刻不在我们身边。使我们从中学到各种人生哲理，了解人情世故。

我小的时候，妈妈给我买了一本带图画的《唐诗三百首》，我也对那本书“颇感兴趣”，只要妈妈不注意时，我总会在树上面划上几道或是撕掉几页，渐渐地，我长大些了，原先的小厚一本书，现在却变得破旧不堪，这时我终于对书上的字感兴趣了。只要妈妈做饭时，我便会搬着个小板凳坐在角落里用情的读诗。

当时的我对一首《回乡偶书》情有独钟，可能也是因为那上面的画的原因吧!“儿童相见不相识，笑问客从何处来。”旁边画着一个老爷爷笑着对孩子们，可孩子们却都不认识他，不愿意和他玩，我当时只觉得这个老头儿太可怜了，没人理他，我都替他感到伤心。现在我长大了，终于明白这首诗的意思是作者在外漂泊了太久，家乡的人已经变化，很少人认识他。

不管是过去，还是现在，人们最熟悉的诗再不过是李白的诗了，一句“举头望明月，低头思故乡”传遍了千家万户，但更人敬佩，是李白那不羁的性格，一个人只有他的心是纯净无暇的，才能写出令世人惊叹的诗词，只有她的心真正沉醉在一件事中，他才会领悟其中的真理。

不论是诗仙李白，诗圣杜甫还是白居易、黄庭坚这类的绝顶诗词文人，各个朝代，各个时期，各个地点总会有络绎不绝的才华之人，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，我们中华的诗词文明，将以代代传承下去，陪伴着每个华夏儿女、炎黄子孙。

每当耳边想起熟悉的诗词的声音，我们都感到无比温暖和自豪，中华的诗词，永远陪伴在我们身边！3、根据要求作文。

那座城里有风景，那座城里有美食，那座城里有记忆，那座城里有文化……那座城里更有故事，让我们穿越岁月，跨过山海，与那一个个城市相遇，开始一场城市采风之旅吧！

请以“我与那座城的故事”为题，写一篇文章，不少于600字。【温馨提示】①可以是你生活的这座城市，可以是你路过的某座城市，也可以是你想象中的一座城市。②可以在记叙描写中融入自己的情感，可以引用他人的描写评论，还可以表达你的触动与思考。③文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。

写一座印象深刻的城市或者是想象中的城市，可以写我在这座城的所见所闻所感等等，抓住这座城的特色，在记叙描写中融入自己的情感，可以是对这座城市喜爱，也可以是对这座城市的怀念，或表达你的其他触动与思考。

我与那座城的故事

山一重，水一重，山水那头，有我可爱的老家。

这是一座不大的小城。一年中能漫步在这座小城中的机会不多，多数时候，只是从繁华的街上穿过，匆匆离去。

“妈妈，这糕真好吃，是从哪里买来的呀？”“枫亭。”“枫亭是哪里呀？”“是你老家啊！”对这座小城的最初的印象，竟是一块香甜的枫亭糕。

后来，对于小城的记忆，又不只是枫亭糕了。

回老家的第一件事是送给爷爷奶奶一个大大的拥抱。拥抱过后，满心欢喜的奶奶总是会在口袋里左掏掏，右掏掏，掏出一块糖递给我吃。“乖孩子，姐姐妹妹都在屋子里，快去找她们玩吧！”话音刚落，我便一溜烟跑去玩了。

最开心的，便是姐姐带我和妹妹去街上玩。姐姐手里攥着几块钱，见到卖冬瓜糖的小贩，便用那几张捏得皱巴巴的钱，换几块冬瓜糖给我们吃。吃着冬瓜糖，听街上人声喧闹，三轮车摇晃身子穿过街道，姐姐还会讲家乡的小故事给我听，简直惬意极了！

有时，爷爷心情大好，便哼着莆仙戏，骑着摩托车带我们去海边玩。小城离海近，空气中总是弥漫着一股海的味道，就在这样的味道中，小城变得更有趣了。小城的海似乎没有厦门的海看上去那么宽阔，一小片金黄色的沙滩上立着黑色的礁石，礁石上安着小海蛎的家。这时候，爷爷会眉飞色舞地讲他小时候在海边玩耍、挖螃蟹、找贝壳的“光辉事迹”，爷爷的眼中装的，都是回忆。爷爷从口袋里掏出一块枫亭糕，分给我们吃。他笑着说：“你们小孩子啊，以后不论走到哪里，都别忘了家乡的味道喔！”

忘不了这座小城，我爱她的海风微醺，米糕香甜；爱她的山清水秀，炊烟袅袅。

但我更忘不了这小城中小小的一隅——老家。

于梦中越海翻山，望见小城曼妙的身姿，咦？空气中怎么还弥漫着海的气息，米糕的香甜？

醒来之后，也不知道是我梦见了小城，还是小城心中，住着小小的我。

例文写的是老家所在的小城，作者回忆了“枫亭糕”“冬瓜糖”“莆仙戏”等带有地域特色的小吃和文化戏曲，表达了对亲人的思念和对小城的怀念。4、按要求写作。

题目：那时，那地……

一段特别的时光，一处特别的故地，定然会有独特的风物、独特的味道、独特的故事、独特的情感沉淀在我们记忆深处，请任选角度完成作文。

要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

“那时，那地……”中包含了时间与地点两个因素，再结合题干内容“一段特别的时光，一处特别的故地，定然会有独特的风物、独特的味道、独特的故事、独特的情感沉淀在我们记忆深处”，因此写作的应该是自己的一段回忆，其中因为其特别的时间与地点而变得难忘，因此可以追溯一段在记忆深处的难忘的经历，因为“独特”，所以难忘，写出真情实感，最后注意字数要求即可。

那时，那地……

外婆的家在农村，在那里我度过了最美好的童年时代，每当想起，总觉得一生中所有的幸福似乎都沉淀在那个美丽的小村子里了。

春的气息悄悄逼近，家门口的大树的枝干上也冒出了一点新芽，有些急性子的则早早地长成了嫩嫩的叶儿，在乍暖还寒的微风里悄悄地摇摆。小河里的冰也开始慢慢融化，一滴一滴又重新汇聚成一股股水流，有节奏感的流动着。田地里，朴实的农民们荷锄而行，开始了劳动，春的希望正被一颗一颗地种下，等待着秋的收获。

都说春天的脖子短，果然不错的，昨儿个还穿着外套呢，今天就要热得换短袖子衣裳了。

夏季的夜晚，外婆总会抱着我在大树下乘凉，她摇着一把大大的蒲扇，嘴里哼着动听的儿歌，微笑着看在她怀里仰着头数星星的我。“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。”这首儿歌成了夏季最动听的旋律。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”长大后读起辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，心有戚戚，怀念留恋溢满心头，它成了使我感悟最深的词。

秋季的凉爽赶走夏季的酷热，农作物也在这个季节收获，外婆拿着农具，下田去干活。而我呢，就拿着在路边采摘的狗尾巴草跟在外婆后面，时不时地趴在田埂上观察小昆虫。那时的我是好奇心最强烈的时候，我渴望得到一切关于未知的奥秘的解答，一只小小的西瓜虫都会让我趴在田埂上半天不挪动。

冬天了无生息地到来了。门前的大树上又只剩下一片叶子了，那是一片枯叶，在寒风瑟瑟发抖。凛冽的寒风呼啸而过，就连那最后一片树叶也凋落了。雪无声无息的下了起来，不一会，外面就是白茫茫的一片，我跑出屋子，外婆在我身边牵着我的手在雪地里慢慢走。一行大脚印，一行小脚印，天地宁静，唯有脚下吱吱地踩雪声。在这样的氛围里，就算是再活泼的人也会在这一刻安静下来。那是我喜欢的一种静谧，外婆温暖的掌心传递的温度，直达心底。

那里的四季，与城市截然不同；那的景色，成了我一生深爱的记忆；还有啊，那里的人是我一生最爱的人。5、按要求写作。

请以“年少有为”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选（诗歌除外）。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。题目中的“年少”正对应我们的中学时期，“有为”意思是“有所作为”，这是这篇作文的题眼。对于我们中学生而言，什么是“有为”呢？可以是学习成绩遥遥领先；可以是在某一方面取得成就；还可以是自己面对挫折、困难时毫不退缩、迎难而上……在选材上，可以选取自己某一方面特长，叙述自己努力学习这一方面知识的过程；可以记叙自己平时如何努力学习以及所取得的成绩；还可以记叙自己遇到挫折勇往直前，最终战胜困难的事情。作文中描写“有为”，其重点不在结果，而在奋斗的过程。

年少有为

“长风破浪会有时”是诗仙李白的青春；“山入潼关不解平”，是谭嗣同的青春；“年少万兜鍪”是孙仲谋的青春。年少有为，青春灿烂。正值青春无限，何不放手一搏？成长

话说，成长是一切的基础。在孩提时，我喜欢阅读。在我眼中，书是一颗糖，甜味溢然，让我幼小的心灵得以滋润。从最初的《格林童话》到四大名著，都曾有过我阅读的痕迹。古人曰：书墨世家，子弟慕书。童年时期，有一颗写作的种子，种在我的心田上。低谷

人生总是夹杂着斑驳血迹。上学时，我的语文成绩并不优秀，甚至老师的眼里，我是一个差学生，在语文学习方面根本没有一点天赋。但是我经常忽略老师鄙视的目光，拿着自己新鲜出炉的作文向老师请教。

结果仿佛已经料到，老师对我的作文不屑一顾，还讽刺我的作文写得幼稚。同学们对我的成绩常表质疑，认定语文不好，作文一定不好。更气愤的是，老师把我的作文跟她认定好的作文进行比较，还大声说：“米粒之光，敢与皓月争辉？”所以，在这时期，我的青春如股市的低谷。而我的泪珠，常常沾湿作业本，我还曾怀疑自己，是不是真的不适合学习语文。

崛起

金鳞岂是池中物，一遇风雨化成龙。经历了我的青春低谷，我来到了中学。虽然换了一群新同学，但是我依然不敢将作文展示，害怕被自己的新老师、新同学所嘲笑。

出乎我的意料，经过几次语文的测试，老师把我叫到了办公室，并用一种鼓励的眼神看着我。刹那间，我头脑发蒙，不知所措。经过一分钟的缄默后，老师问我，要不要参加作文投稿，并夸我作文写得不错。我心中波澜起伏，中学的照顾和小学的遭遇形成了鲜明的对比，让我下意识地答应了老师。

于是，我开始在同学面前展示作文，并尝试向报社投稿，还得到了一笔不菲的稿费。最后，我跨过了青春低谷，重新走到了青春崛起的主线上。

即使，我没有诗仙李白的才华，谭嗣同的志向，以及孙仲谋的能力，我也能够在我的青春中有所成就，做到年少有为。7、试卷上，我们填写答案；生活中，我们常常在寻求答案。答案有正误之分，有好坏之别，有时又不止一个。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值……

请以“答案”为题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实