中考语文作文高分指导专题02 心理描写

中考作文复习之心理描写01什么是心理描写目录02心理描写的作用03心理描写的五个技巧04迁移运用01了解心理描写的知识

心理描写是对人物在特定情境下的内心活动、心理状态、情感变化和思维过程进行详细刻画的一种写作手法。刻画人物,仅仅写出他们怎么说,怎么做还是不够的,还必须通过细致生动的心理描绘,揭示人物言行的思想依据。等的描写。

——什么是心理描写？

——02心理描写的作用心理描写的作用塑造人物性格：心理活动是性格形成的内在动力，通过展现人物在不同情境下的心理反应和抉择过程，可以鲜明地刻画人物的性格特征，使人物形象更加立体、真实。揭示人物内心世界：通过心理描写，作者可以直接展示人物的内心想法、情绪波动和潜意识活动，使读者能够洞察人物深层次的心理状态，理解人物的所思所感。推进情节发展：人物的心理变化往往是情节发展的驱动力，心理描写可以揭示人物行为的动机，预示未来行动的方向，从而自然推动故事向前发展。深化文章主旨：通过人物的心理剖析，可以更深刻地探讨作品的主题，反映社会现象，批判或赞扬某种价值观念，增强作品的思想性和艺术深度。1.塑造人物性格原文：“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。他相信他自己是无须害怕的。虽然如此，他仍然觉得先派一个别的人去看看工作的进展情形比较妥当。

安徒生 《皇帝的新装》要点分析：首先是“很想知道”织布料的进展情况；接着写“感到有些不大自然，”他心虚，生怕自己看不见，岂不成了“愚蠢或者不称职的人”，可是皇帝又“相信自己是无须害怕的”，皇权的尊严和傲慢让他觉得无须害怕，这个想法如同这外强中干的空虚内心打了一支的强心剂；最后写他“仍然觉得……比较妥当”，内心还是很害怕，所以心生一计，先派别人去。

作用点评：如此进退维谷的心理活动，细腻传神地写出了皇帝自信而又心虚，愚蠢而又狡猾的性格特点2.揭示人物内心世界原文：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

史铁生 《秋天的怀念》要点分析：片段中通过望、砸、听、猛地、摔等内容生动地写出了作者因为双腿瘫痪后的暴怒、痛苦之情，让读者也能跟随作者的内容感受作者的痛苦。

作用点评：既能写出作者的内心反应，也能引起读者的共鸣。3.推动情节发展原文：我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉得有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。鲁迅《孔乙己》要点分析：这段心理活动描写在文章中起着承上启下的作用，通过上文的描述，我们对咸亨酒店有了初步的了解，又因为孔乙己与其他顾客不同：只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得——这也是设置的一个悬念——这样就很自然地引出对孔乙己的描写。

“我”以另一种看客的身份带着读者开始逐步接近孔乙己，让我们认识到了一个完全被封建科举制度毒害的孔乙己。

作用点评：这段心理独白，引出了孔乙己的出场，也让我们感受到稚嫩孩子眼里的讥讽和嘲弄。这对于推动情节的发展和揭示小说的内涵都发挥了极大的作用。4.深化文章主旨原文：母亲突然很暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们！”她说完就站起来，给了我一个5法郎的银币，就走开了。莫泊桑《我的叔叔于勒》要点分析：言为心声，母亲这时的态度和之前的态度截然不同，从前他们说于勒是“正直的人”、“好心的于勒”,如今却驾他是“贼”,躲之唯恐不及。这种言语上的前后矛盾,恰恰反映出他们盼望的是一个有钱的于勒，准确地说盼望的是于勒的钱而不是于勒本人。

作用点评：这段心理独白，作者通过人物富有个性化的前后矛盾的语言描写，把人物的内心活动暴露得淋漓尽致:不希望这个穷苦的于勒回来拖累他们。这也就让读者深刻感受到本文的思想主旨：揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系，反映资本主义社会的黑暗与腐朽。03心理描写的五个技巧01内心独白法：把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来02030405梦境幻觉法：它常常是一种尚未有过，却可能出现的美好现象的形象表现环境描写法：通过描写周围的环境衬托人物的不同心情动作、神态、语言等描写：通过抓住人语言、动作、神态等形态的变化来刻划心理活动综合法：综合以上任意2-4种方法为什么？难道我弹得不够好么？钢琴比赛失利的场景一次又一次地浮现在眼前;为什么？难道我跳得不够好吗？同学的嘲笑声一阵阵地在我耳边响起；为什么？难道我真的不适合......?同学们的嘲笑声/老师的批评/父母的唠叨一阵阵在我耳边回响;为什么我要天天学钢琴？我不学了！我想我心中已有了答案，我决定继续前进，纵使风雨侵蚀，严寒酷暑，我也可以无畏的走下去......我该怎么办？我真的好迷茫，这条道路，我还能坚持下去吗？标志性词语：疑问代词，为什么......;难道......；我到底应该......；我真的不适合......1.内心独白法——心理描写的5种技巧

——我多么希望自己是那长了翅膀的精灵，能自由自在地飞翔，没有拘束没有烦恼;我多么希望爸爸妈妈能够放手，让我学会独立；我似乎站在领奖台上，耀眼的聚光灯，雷鸣般的掌声，灿烂的笑声......一切都属于我的;我好像听到......的赞扬，那声音是那么铿锵有力，那么与众不同......如果这一切是真的，那该多好呀！我多么希望这一切不是真的，那刺眼的60分不复存在，显现在试卷是的是那令我骄傲的100分。标志性词语：好像、希望、仿佛、似乎、多么希望......2.梦境幻觉法——心理描写的5种技巧

——树上的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，烦死了（不愉快）;树上的鸟儿欢唱着，似乎在为我的成功喝彩（愉快）；心情好的：颜色鲜艳、声音欢唱、感受柔和舒服清爽;心情不好：暗淡色、青黛色、叽叽喳喳叫、凛冽、寒冷、燥热（枯藤、老树、古道、瘦马、昏鸦）；火辣的太阳炙烤着大地，广阔的大地仿佛在吐着热气，似乎对这一切很不满。标志性词语：正衬或者是反衬；景物的颜色、声音等随着心情的变化而变化3.环境描写法——心理描写的5种技巧

——我生气地拿起舞蹈鞋，用力地往地上扔，似乎还不能让我泄气，我又狠狠地踢了它几脚，鞋子被我踢远了;我用力地把卷子揉成一团，狠狠地往外扔，伤心地流下了眼泪；我抓起身前的......，使劲地摔在地上，似乎令我生气的不是......，而是这无辜的......;我生气地拿起吉他，使劲地往地上摔，又狠狠地捶了自己的双腿。标志性词语：动词：摔、捶、砸、扔、拍、踢、跺、撕、揉、捏、握

副词：用力地、使劲地、狠狠地、重重地......猛地4.动作描写法——心理描写的5种技巧

——为什么别人能轻而易举背下来，我就是背不会呢？难道是我太差劲了吗？我猛地将手中的书往外扔，眼泪一下子就涌了出来；为什么？难道我弹得不够好么？钢琴比赛失利的场景一次又一次地浮现在眼前，那稀疏的树影似乎在嘲笑着我的失败，我的眼眶湿润了......为什么？难道我跳得不够好吗？同学的嘲笑声一阵阵地在我耳边响起。窗外的鸟儿叽叽喳喳地叫个不停，烦死了。我生气地拿起吉他，用力地往下摔，又狠狠地踹了它一脚。我多么希望这一切不是真的。标志性词语：综合以上4种方法种的任意2种或2种以上5.综合以上方法——心理描写的5种技巧

——第一：心理描写要符合人物年龄、身份、性格特征，心理活动也不能脱离社会现实而孤立存在，要特别注意人物在不同环境中所表现的不同心理。这就需要同学们用心观察、体会，细心描摹、刻画，不可千篇一律、千腔一调。第二：心理描写要实事求是，恰如其分。同学们不能为心理描写而心理描写，不能心血来潮就左一个心理活动，右一个心理活动，要“应运而生”、自然成文，一般在人物比较兴奋、悲哀，或内心矛盾冲突较激烈的情况下运用。第三：心理描写总是与叙事相结合，可以伴随着人物的语言、行动、肖像描写进行，这样可以更形象地凸显人物细微的感情波澜和复杂的心理变化，成为多方面展现人物性格并完成人物形象塑造的有机组成部分。注意事项

妈妈微眯着眼睛对我说：“春天夜里凉，别冻着了。多学习点好，但不要太累，早些睡才好啊！”妈妈的声音有些沙哑，我……

要求：用这节课学到的心理描写方法中的一种或几种，补充“我”此时的心理活动——迁移运用

——我在心底默默地对妈妈诉说：妈妈，您就是我口渴时的一杯清水，也是我困倦时的一个枕头，更是抚慰我心灵的一缕春风。您的爱无边无