春节学校活动策划方案

汇报人:XXXX2026.01.30春节学校活动策划方案CONTENTS目录01

活动背景与目标02

活动主题与时间规划03

主题活动内容设计04

分年级活动实施细则CONTENTS目录05

活动实施保障体系06

成果展示与评价体系07

安全保障与风险防控08

活动延伸与文化传承活动背景与目标01春节文化传承的时代意义

增强文化认同感与民族自豪感春节作为中华民族第一传统大节，蕴含丰富民俗文化内涵。通过参与春节活动，如创编节日小报、学习春联文化等，能培养学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。

培育核心价值观与道德情操春节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的主题，为开展美德教育提供契机。引导学生在参与“做一件有意义事”“学会感恩奉献温暖”等活动中，践行社会主义核心价值观，培养孝老爱亲、乐善助人等良好品质。

促进文化创新与可持续发展在传承春节传统习俗的基础上，鼓励学生进行创新实践，如设计马年福贴、创作年俗文创作品等。这不仅让传统文化在当代焕发新活力，也培养了学生的创新精神和实践能力，推动中华优秀传统文化的可持续传承。活动总体目标设计01文化传承目标引导学生深入了解春节、元宵节的文化内涵，学习传统习俗如贴春联、剪窗花、猜灯谜等，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。02实践能力目标鼓励学生参与动手实践活动，如制作新春贺卡、灯笼、撰写春联等，培养学生的创新精神和动手能力，提升综合素养。03情感教育目标通过家庭团圆、孝老爱亲、社区服务等活动，培养学生感恩之心、社会责任感和集体主义精神，促进良好品德的形成。04家校共育目标推动家校协同，引导家长参与学生活动，形成教育合力，共同营造欢乐、祥和、文明的节日氛围，促进学生健康成长。核心教育价值体系

传统文化传承通过创编节日小报、学写春联、制作花灯等活动，引导学生深入了解春节文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，树立文化自信。

品德修养培育鼓励学生参与社区清洁、为孤寡老人献爱心等公益活动，践行孝老爱亲、助人为乐的传统美德，培养社会责任感和良好道德品质。

实践能力提升开展手工制作贺卡、包饺子、采购年货等实践活动，锻炼学生动手操作、沟通协作和解决实际问题的能力，促进理论与实践相结合。

家国情怀厚植结合春节团圆、祝福祖国等主题，通过诵读经典、录制拜年视频等形式，激发学生对家庭、家乡和国家的热爱，增强民族自豪感和凝聚力。活动主题与时间规划02主题内涵阐释文化传承维度挖掘春节辞旧迎新、团圆平安、孝老爱亲的核心文化内涵，引导学生通过参与写春联、剪窗花、制花灯等民俗活动，认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增强对中华优秀文化的认同感和自豪感。实践育人维度以“简洁可行、就近就便、力所能及”为原则，设计打扫卫生、采购年货、包顿饺子等实践活动，让学生在动手参与中体验年味，培养劳动意识、家庭责任感和社会交往能力，实现“做中学、学中悟”。价值引领维度结合“新时代好少年”培养目标，通过“做一件有意义事”“学会感恩奉献温暖”等活动，引导学生在新春期间参与社区公益、关爱弱势群体，树立正确的世界观、人生观、价值观，涵养家国情怀与社会担当。整体时间安排表

01活动总周期2026年1月25日至2026年2月16日，涵盖春节及元宵节主要庆祝时段，共计23天。

02前期准备阶段（1月25日-1月29日）各年级完成活动宣传动员，收集整理民俗资料，准备手工材料（如春联纸、灯笼制作工具等），1月29日前完成初期作品（如低年级卫生大扫除照片、年货采购记录）提交。

03集中实践阶段（1月30日-2月10日）开展春联创作、贺卡制作、团圆饭实践等核心活动，1月31日前完成高年级春联书写、饺子制作照片收集；2月5日前完成亲子手作灯笼、年俗手抄报等作品提交。

04元宵节特色活动（2月11日-2月16日）组织猜灯谜、花灯展、元宵制作等活动，2月14日前收集各年级元宵手工作品（如低年级DIY元宵装饰、中年级灯谜书签、高年级国风花灯），2月16日举办全校性元宵节主题展示。

05成果总结阶段（2月17日-2月20日）开学后一周内完成作品评选、班级分享会及校级成果展，通过公众号、宣传栏展示优秀作品，评选“年俗传承小能手”“书香少年”等荣誉称号。关键节点工作部署单击此处添加正文

活动启动与宣传阶段（2026年1月30日-2月6日）召开班主任工作会，明确活动方案与分年级任务；通过学校公众号、班级群发布活动通知，发放《寒假实践活动清单》；制作春节主题宣传海报，营造节日氛围。寒假实践实施阶段（2026年2月7日-3月8日）学生按要求开展乡土探访、年俗手作、书香阅读等活动，家长协助记录过程（照片/视频/文字）；各年级每周通过班级群收集实践动态，班主任及时反馈指导。成果收集与评选阶段（2026年3月9日-3月15日）开学后一周内，各班收集中高年级《家乡风物小记》《年俗手作》等实践成果；组织教师评审组对手抄报、短视频、手工作品等进行打分，评选校级奖项。成果展示与总结阶段（2026年3月16日-3月20日）通过学校宣传栏、公众号展示优秀作品，举办“乡土年味”主题班会；召开活动总结会，表彰“实践小明星”“文化小使者”，形成活动总结报告。主题活动内容设计03"九个一"传统文化实践工程

创编一份节日小报引导学生学习春节文化、搜集节日资料、参加民俗活动，通过自编小报展示节日收获与感悟，深入理解春节文化内涵。参加一次经典诵读活动组织学生阅读春节名篇典故、观看文艺节目、参与社区游艺活动或才艺大赛，增强对民族传统节日的喜爱与中华文化的理解。编一幅新春对联倡导学生了解春联来历，动手创作并书写春联，传承这一传统习俗，感受汉字对仗之美与新春祝福寓意。制作一张新春贺卡引导学生动脑设计、动手制作贺卡，可参照市面贺卡并添加新元素，表达对新春的期盼与祝福。讲一个新春故事鼓励学生收集春节来历故事，讲给家人听并写出来与小伙伴分享，加深对春节传统的认知。做一件有意义的事提倡学生在家长带领下参与社区清洁、环保宣传、为孤寡患病老人及残疾人做好事、献爱心，宣传节日文明礼仪和低碳生活知识。参与一次民俗体验组织学生参与写春联、剪纸、包饺子、猜灯谜等民俗活动，如低年级剪窗花、中高年级蒸花馍，亲身体验传统技艺。进行一次家乡年味打卡引导学生寻找家乡特色年味场景，如农家蒸花馍、集市写春联、村口挂灯笼等，拍摄照片并标注打卡地点与年味元素。开展一次亲子书香共读鼓励学生与家人共读年俗、乡土主题书籍，分享阅读感悟，录制读书分享短视频，营造温馨家庭阅读氛围。民俗文化体验活动设计传统手工艺制作体验组织学生学习剪窗花、制作新春贺卡、编中国结等传统手工艺，低年级可制作马年福贴，中高年级可尝试蒸传统花馍或扎元宵灯笼，融入地方特色元素，培养动手能力与文化认同。民俗故事与经典诵读引导学生收集春节来历、民间传说等故事，开展“新春故事会”；组织中华经典诵读活动，如背诵与春节相关的诗词、谚语，加深对传统文化内涵的理解与感悟。年味美食制作实践鼓励学生与家长共同参与包饺子、做年糕等传统年俗美食制作，低年级学做简单特色年菜，中高年级可尝试烹饪地方传统年俗菜肴，分享菜品寓意，体验团圆之乐与民俗魅力。地方民俗文化探寻结合地方特色，组织学生探访本地非遗工坊、乡村集市，记录乡土年味场景，如农家蒸花馍、集市写春联等，撰写《家乡风物小记》或拍摄“乡土年味”照片，增强乡土情怀。校园文化氛围营造方案

主题场景布置在校园主干道悬挂红灯笼、中国结，教学楼外墙张贴春联、福字，操场设置“春节文化主题墙”，展示学生创作的年画、剪纸作品，营造浓厚节日氛围。

班级文化角建设各班级设置“年俗文化角”，陈列学生收集的春节民俗物品（如灯笼、春联、窗花）、撰写的节日小报和手工作品，定期组织“我的春节故事”分享会。

校园广播宣传利用校园广播开设“春节文化之声”栏目，播放春节习俗介绍、经典年俗故事、学生原创祝福音频，每日课间时段播出，加深学生对传统文化的认知。

主题展览展示在校园展览区举办“我们的节日·春节”优秀作品展览，集中展示学生的春联、手抄报、摄影作品及手工艺品，开学后组织全校师生参观学习。分年级活动实施细则04低年级活动设计（1-2年级）

童趣品年俗：剪窗花与做福贴组织学生学习剪制简单的宁武特色窗花，或制作马年主题福贴，通过动手实践感受传统手工艺的乐趣，理解年俗元素的吉祥寓意。

萌娃寻年味：家乡美手绘与年味打卡引导学生手绘《家乡美》打卡卡，记录一处宁武家乡风物；鼓励学生在家长陪同下，寻找并拍摄1处宁武“乡土年味”场景，开学后分享。

书香启童心：年俗绘本共读与吉祥书签共读《过年啦》《故乡的年味》等年俗绘本，每天坚持阅读不少于1小时；指导学生制作新年吉祥书签，书写简单福字或吉祥话，培养阅读兴趣。

巧手学厨艺：学做简易特色年菜鼓励二年级学生在家长指导下学做1道宁武简单特色年菜，如参与包饺子等，了解菜品的年俗寓意，体会劳动的快乐与亲情的温暖。中年级活动设计（3-4年级）年俗文化探究引导学生搜集春节的由来、习俗、传说故事等资料，开展“春节民俗故事会”，让学生在讲述与倾听中深入了解春节文化内涵，增强对中华传统文化的认同感。春联创作与赏析组织学生学习春联的基本知识，尝试创作简单的春联，开展“笔墨迎春”活动，评选优秀春联进行展示，感受春联这一传统文学形式的魅力。元宵灯笼制作指导学生利用废旧材料，结合马年元素设计制作元宵灯笼，培养动手能力和创新思维，元宵节期间组织赏灯活动，营造浓厚节日氛围。年味摄影记录鼓励学生用相机记录家庭或社区的春节场景，如贴春联、包饺子、拜年等，开学后举办“我家的年味”摄影展，分享节日的快乐与温馨。高年级活动设计（5-6年级）

年俗文化调研与传承建议引导学生调研本地1项传统年俗（如蒸花馍、闹元宵）的起源与特色，撰写200字左右调研笔记，并结合调研结果提出1-2条简单的传承建议，培养文化传承意识。

宁武非遗年俗手作与心得学习宁武本土非遗年俗技艺，如剪纸、传统花馍制作等，完成1件非遗年俗手作，附上制作心得，感受传统技艺的魅力与文化内涵。

《宁武年味与乡情》主题随笔结合宁武乡土特色与春节年俗，撰写300字左右的《宁武年味与乡情》随笔，抒发对家乡年味的感悟与对家乡的热爱之情。

经典乡土读物深度读后感共读指定的经典乡土读物，撰写300字左右的深度读后感，要求融合个人实践感悟，加深对乡土文化和传统节日的理解。

《宁武乡土年俗》PPT制作与分享选做项目：制作《宁武乡土年俗》PPT（5页左右），内容可包括年俗介绍、调研成果、手作展示等，开学后开展班级小分享，提升信息整合与表达能力。活动实施保障体系05组织领导架构建设成立活动领导小组由校长担任组长，各科室主管副校长任副组长，成员包括各科室主任及语文组教师，明确职责分工，统筹活动策划与实施。设立专项工作小组根据活动内容设立宣传组、活动实施组、安全保障组和成果评审组，各小组由对应部门负责人牵头，确保活动有序开展。明确班主任职责班主任作为班级活动第一责任人，负责落实活动通知、组织学生参与、收集活动成果，并与家长保持沟通，反馈活动进展。建立家校协同机制通过家长会、家校联系栏、微信群等渠道，引导家长配合学校活动，鼓励家长陪伴学生参与实践，形成教育合力。物资准备与预算规划

活动物资清单包括手工材料（如红纸、剪刀、蜡笔、灯笼制作材料）、宣传品（海报、福字、春联模板）、奖品（书籍、文具、荣誉证书）、食品原料（包饺子/做元宵材料）等，根据活动内容分年级准备。

物资采购安排采用“学校统一采购+班级自行准备”模式，2026年2月1日前完成集中采购，确保质量安全且符合活动需求，保留采购凭证以便审计。

预算编制原则遵循“节俭高效、重点保障”原则，优先保障手工材料和奖品费用，预计总预算控制在人均50元内，具体金额根据参与人数和活动规模调整。

预算分配明细手工材料占比40%（如剪纸套装、灯笼半成品），奖品占比30%（分一、二、三等奖及参与奖），宣传与场地布置占比20%，应急预备金占比10%。

资源整合利用鼓励师生利用废旧材料（如卷筒纸芯、旧挂历）制作手工艺品，联系社区或家长志愿者捐赠部分物资，减少采购成本，践行低碳环保理念。家校协同机制构建

明确家校职责分工学校负责活动方案设计、过程指导与成果评价，家长承担家庭实践监督、安全保障及亲情陪伴职责，形成“学校主导+家庭辅助”的协同模式。

建立多渠道沟通平台通过班级微信群、家校联系册、线上打卡小程序等渠道，实时分享学生活动进展，如“年味三件事”完成情况、手作作品照片等，确保信息对称。

开展亲子实践活动设计“亲子共读年俗绘本”“家庭春联创作”“共制家乡特色年菜”等互动任务，鼓励家长参与学生实践，如共同制作元宵灯笼、录制拜年视频。

建立成果反馈机制开学后通过主题班会、作品展览等形式展示学生实践成果，家长可通过书面评语或视频留言参与评价，形成“实践-反馈-改进”的闭环。成果展示与评价体系06多元成果展示平台搭建班级主题分享会

开学后1周内，各班开展"乡土凝情年俗润心墨香伴岁"主题分享会，展示学生实践成果，评选班级"实践小明星"。校园成果展播

通过学校宣传栏、公众号等平台，择优展示学生优秀手作、书画、随笔、短视频等成果，营造浓厚文化氛围。特色奖项评选

设立"乡土文化小使者""年俗传承小能手""书香少年"等荣誉，对表现突出的学生予以表彰，激励全员参与。家校协同展示

鼓励家长参与"亲子读书分享"短视频录制，部分优秀家庭作品可在校内平台展播，促进家校文化共育。过程性评价实施方案

评价原则以过程性评价为主，注重学生实践参与度、体验感与创意表达，鼓励全员参与、个性发展。

班级层评价开学后1周内，各班开展“乡土凝情年俗润心墨香伴岁”主题分享会，展示学生实践成果，评选班级“实践小明星”。

学校层评价择优展示学生优秀成果，通过学校宣传栏、公众号等平台展播，评选校级“乡土文化小使者”“年俗传承小能手”“书香少年”等荣誉并表彰。

评价结果应用一二年评价结果计入学生无纸化测评，三四五年级纳入学生综合素质评价档案，六年级作为小升初综合素质参考依据之一。优秀作品评选办法评选对象与范围面向全校1-6年级学生，涵盖寒假实践活动中产生的各类作品，包括乡土手作、年俗记录、书香手札、摄影绘画等。评选标准与维度从主题契合度（30%）、创意表现（30%）、实践过程记录（20%）、文化内涵（20%）四个维度进行量化评分，确保公平性与专业性。评选流程与时间班级初评（开学后1周内）→年级复评（第2周）→校级终评（第3周），3月中旬公布获奖名单并进行成果展示。奖项设置与激励设置“乡土文化小使者”“年俗传承小能手”“书香少年”等校级荣誉，优秀作品将通过学校宣传栏、公众号等平台展播，部分纳入学生综合素质评价。安全保障与风险防控07活动安全预案设计

活动安全总原则坚持"安全第一"原则，在确保安全的前提下开展活动；按照"就近方便"原则，在学校周边、家庭所在社区开展活动，避免前往危险场所。

人身安全保障措施所有实践活动需在家长陪同下开展，遵守交通规则、居家安全、饮食安全要求。组织集体活动时，需有教师带队，明确责任分工，确保学生不脱离监管。

活动场地安全检查活动前对校内活动场地（如操场、教室）及校外合作场所进行安全隐患排查，包括设施稳固性、消防通道畅通性、用电安全等，确保符合活动安全标准。

突发情况应急处理建立应急机制，针对可能出现的意外伤害、突发疾病等情况，配备急救用品，明确应急联系人及联系方式，制定疏散路线和集合点，确保突发情况得到及时处理。居家实践安全指南用电安全规范使用电器前检查线路，不超负荷用电，湿手不触碰电源开关。春节期间使用电暖器、彩灯等，需远离易燃物，人离开时及时断电。用火安全注意事项使用燃气做饭时保持通风，使用后关闭阀门；禁止在家中燃放烟花爆竹，如需参与需在家长陪同下到指定安全区域。饮食卫生与健康采购年货选择正规渠道，生熟食品分开存放和加工；不暴饮暴食，不吃过期或变质食物，注意个人饮食卫生。网络与防骗安全不随意点击不明链接，保护个人信息，不向陌生人透露家庭住址、银行卡密码等；遇到网络诈骗及时告知家长并报警。应急处理机制建设安全隐患排查机制活动前对场地设施、用电安全、消防通道等进行全面检查，重点排查踩踏风险区域，建立隐患台账并限期整改，确保活动环境安全。突发事件响应流程制定明确的应急响应步骤，包括发现报告、现场指挥、人员疏散、医疗救助等环节，明确各岗位人员职责，确保突发事件快速有效处置。应急预案制定与演练针对活动中可能出现的火灾、拥挤踩踏、意外伤害等情况，制定专项应急预案，并在活动前组织师生进行模拟演练，提升应急处置能力。医疗保障与救援措施配备急救箱及常用药品，安排具备急救知识的人员现场值守，与附近医疗机构建立联动机制，确保受伤人员能及时得到专业救治。活动延伸与文化传承08寒假实践活动衔接

寒假实践活动内容概述围绕“乡土寻根·凝情宁武”“年俗拾趣·润心迎春”“墨香伴岁·书香致远”三大板块，设计探访家乡风物、学做年俗手作、共读经典书籍等实践任务，覆盖1-6年级学生，结合春节、元宵节传统节日开展。

分年级实践任务安排低年级完成《家乡美》手绘卡、剪窗花等基础任务；中年级开展家乡风物探访、制作年俗手作；高年级进行乡土故事搜集、撰写年俗调研笔记，各年级任务层层递进，注重实践体验与文化传承。

实践成果展示与评价机制开学后1周内，班级开展主题分享会，展示手作、手抄报、随笔等成果，评选“实践小明星”；学校通过宣传栏、公众号展播优秀作品，评选“乡土文化小使者”“年俗传承小能手”等荣誉，评价结果纳入学生综合素质档案。

家校协同保障措施家长需陪同学生开展实践活动，确保交通、居家等安全；鼓励家长引导学生自主完成任