行为规范主题班会活动计划

行为规范主题班会活动计划活动背景与目的行为规范是学生成长的基本准则，既关乎个人习惯养成，也影响班级秩序与校园风气。当前班级中部分同学存在课堂注意力分散、课间活动欠文明、礼仪规范落实不到位等现象。结合学校“养成教育”育人要求，本次班会旨在引导学生认知行为规范的价值，自查日常行为的不足，共同制定班级行动准则，并通过实践巩固，逐步形成自律自觉的行为习惯。活动安排时间：[具体周次]星期[X]下午第[X]节课地点：[班级教室]参与人员：全班同学、班主任（[姓名]）活动准备资料与素材准备收集正反案例：整理校园内遵守/违反行为规范的真实场景（如课堂守纪与违纪、文明就餐与浪费等），制作成图文或短视频（时长5分钟内）。梳理校规校纪：提炼《中学生日常行为规范》《班级管理细则》核心条款，制作可视化手册（每人一份）。道具与场地布置准备“问题与改进”卡片（彩色卡纸，每人3张）、投票贴纸、小奖品（笔记本、书签等）。黑板设计：以“守规范·促成长”为主题，用彩粉绘制标语、简笔画（如红绿灯、文明手势等）；教室座位调整为围坐式，便于小组讨论。人员分工主持人：[学生姓名]（提前培训，熟悉流程与引导话术）。记录员：[学生姓名]（负责记录小组讨论要点、公约条款建议）。摄影师：[学生姓名]（拍摄活动照片，用于后续宣传或反思）。活动流程（45分钟）1.情境导入：“行为的镜子”（5分钟）播放一段剪辑的校园视频（包含乱扔垃圾、迟到、课堂交头接耳、同学互助等场景），暂停后提问：“视频里的行为，哪些让你感到舒适？哪些需要改进？如果是你，会怎么做？”引导学生从“旁观者”视角思考行为规范的影响，自然引出班会主题。2.规范解读：“规则的温度”（10分钟）班主任结合校规，用案例对比法讲解规范要求：正面案例：如“课间主动帮老师搬作业本，课堂专注回答问题”，分析其对个人成长、班级氛围的积极作用。反面案例：如“因迟到错过早读、因打闹导致同学受伤”，剖析违规行为的后果。同时发放《行为规范手册》，带领学生圈画“与自己相关的3条重点要求”，加深认知。3.自查与反思：“我的行为清单”（10分钟）学生在“问题与改进”卡片上匿名填写：①自己曾违反的1条规范及原因；②观察到的同学的1个闪光点；③希望班级新增的1条行为要求。填写后投入“问题箱”。小组（4-5人）随机抽取3张卡片，围绕“问题背后的需求”“闪光点的可复制性”展开讨论，记录改进建议（如“课堂讲话多，可能是想表达观点→增设‘课堂发言时间’”）。4.交流与分享：“成长的声音”（8分钟）小组代表分享讨论成果，重点阐述“问题的根源”与“改进的可行性”（如“课间追跑是因为精力过剩→建议增加‘课间小游戏时间’”）。邀请自愿发言的同学分享“自己的改进计划”（如“我常忘带课本，计划设置‘睡前整理书包’的提醒闹钟”），班主任及时肯定并补充建议。5.公约制定：“我们的约定”（8分钟）全班头脑风暴，提出班级行为规范的具体条款（如“课堂：手机入袋，发言先举手”“课间：文明游戏，不喧哗推搡”“礼仪：见到师长主动问好，借物说‘请’还物说‘谢’”）。用投票贴纸选出10条核心公约，由记录员整理成《班级行为规范公约》，张贴于教室显眼处（后续可作为评优依据）。6.总结与宣誓：“行动的力量”（4分钟）班主任总结：“规范不是束缚，而是帮助我们更自由地成长的工具。希望大家把公约变成日常习惯，让班级成为‘文明成长的乐园’。”全体学生起立，右手握拳宣誓：“我承诺遵守班级行为规范，自律自强，互助共进，做文明中学生！”后续跟进措施1.监督与反馈：成立“行为规范监督小组”（5人，每周轮换），每日记录班级行为亮点与待改进点，周五班会反馈。2.实践与评比：开展“行为规范监督周”，每周评选“规范之星”（从遵守公约、主动改进的同学中产生），颁发小奖品并公示。3.动态调整：每月召开“公约回头看”班会，根据实际情况补充或优化条款（如新增“网络文明发言”要求）。注意事项时间把控：各环节严格计时，主持人灵活引导，避免讨论跑偏或冷场（可提前准备“引导话术”，如“这个问题很有趣，我们先记录下来，课后再深入探讨”）。氛围营造：尊重学生