六年级上册语文知识点全面复习资料

六年级上册语文知识点全面复习资料作为六年级的学习关键期，系统梳理语文知识点能有效提升综合素养与应试能力。这份复习资料将从字词积累、句子训练、阅读理解、写作提升、古诗文精讲、综合性学习六个维度，结合教材重点内容展开讲解，助力同学们查漏补缺、巩固提升。一、字词积累与运用（一）生字词过关课本要求会写的生字中，需重点关注结构复杂、易写错的字：左右结构：瞬（左“目”右“舜”，注意“舜”的笔画）、凝（左“冫”右“疑”，“疑”的写法）、瀑（左“氵”右“暴”，“暴”的下半部分）。上下结构：蕾（上“艹”下“雷”，“雷”的雨字头与内部结构）、裳（上“尚”下“衣”，“衣”的末笔是捺）。需掌握的词语（结合课文）：《草原》：渲染、勾勒、翠色欲流、襟飘带舞《竹节人》：风靡、疙瘩、疲倦不堪、别出心裁《宇宙生命之谜》：抵御、培养、沧海一粟、嫦娥奔月（二）多音字辨析结合语境判断读音（典型例子出自课本）：参：cān（参加）、shēn（人参）、cēn（参差）（《草原》“参差”）系：xì（关系）、jì（系鞋带）（《宇宙生命之谜》“系”）挨：āi（挨近）、ái（挨打）（《盼》“我只好悻悻地溜开了”）（三）近义词与反义词从课文中提炼，助力理解与写作：《草原》：近义词（清鲜—清新、勾勒—勾画）；反义词（静寂—热闹、洒脱—拘束）《丁香结》：近义词（妩媚—娇媚、愁怨—忧愁）；反义词（笨拙—灵巧、浑浊—清澈）（四）成语与四字词语整理课文中高频成语，理解并运用：描写自然：一碧千里（《草原》）、翠色欲流（《草原》）、山高月小（拓展）描写人物：全神贯注（《竹节人》）、忘乎所以（《竹节人》）、虎视眈眈（《竹节人》）文言衍生：高山流水（《伯牙鼓琴》）、胸有成竹（拓展，关联《书戴嵩画牛》）二、句子训练与修辞（一）病句修改常见类型及课本例句修改：1.成分残缺：“通过学习《草原》，使我感受到了蒙汉情深。”（修改：删去“通过”或“使”）2.搭配不当：“他的写作水平明显改进了。”（修改：“改进”改为“提高”）3.语序不当：“博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。”（修改：“两千多年前”与“新出土的”调换位置）（二）句式转换1.把字句→被字句：“太阳把天烤得这样干。”（《盼》）→“天被太阳烤得这样干。”2.反问句→陈述句：“再说，又有多少人能够去居住呢？”（《宇宙生命之谜》）→“再说，没有多少人能够去居住。”3.缩句/扩句：缩句（《灯光》）“广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。”→“灯照耀着建筑。”；扩句“他跑进了教室。”→“满头大汗的他飞快地跑进了安静的教室。”（三）修辞手法辨析结合课文例句，掌握核心修辞：比喻：“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。”（《草原》，草原→绿毯，羊群→大花）拟人：“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”（《草原》，牛马“回味”）排比：“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”（《花之歌》）三、阅读理解技巧（一）记叙文阅读（以《竹节人》《盼》为例）1.概括主要内容：六要素法（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。例《竹节人》：“我”和同桌课桌上玩竹节人，被老师发现后，老师也偷偷玩竹节人的故事。2.分析人物形象：通过动作、语言、神态。例《盼》中“我”的语言（“妈妈，怎么还不摇桂花呢？”），体现天真、急切。（二）说明文阅读（以《宇宙生命之谜》为例）1.提取关键信息：关注标题、开头、结尾及每段中心句。例围绕“宇宙中是否有生命存在”展开，分步骤分析。2.说明方法：列数字（“地球半径约6400千米”）、举例子（“火星大气中水汽含量极少”）、作比较（“同宇宙相比，地球渺小”）。（三）古诗文阅读1.诗意理解：《宿建德江》“移舟泊烟渚，日暮客愁新。”→把船停在烟雾小洲，日暮新愁涌上心头。2.文言字词：《伯牙鼓琴》“善哉乎鼓琴”中，“善哉”（好啊）、“巍巍”（高大）；《书戴嵩画牛》“拊掌大笑”（拍手大笑）、“谬矣”（错了）。四、写作能力提升（一）单元写作主题指导1.《学写倡议书》：格式（标题、称呼、正文、结尾、署名、日期）+内容（背景、建议）。例“节约水资源倡议书”：背景（缺水）、建议（随手关水龙头）。2.《围绕中心意思写》：确定中心词（如“暖”“悔”），选2-3个事例。例以“暖”为中心，写陌生人撑伞、老师辅导、家人送衣。（二）写作技巧积累1.细节描写：动作分解（《竹节人》“嵌入”“拉紧”）、神态刻画（《盼》“我嘟囔着”）。2.首尾呼应：《草原》开头“我看到了草原”，结尾“蒙汉情深何忍别”，呼应主题。五、古诗词与文言文精讲（一）古诗词五首1.《宿建德江》（孟浩然）：易错字“渚”（zhǔ），主旨：秋江暮色抒羁旅之思。2.《西江月·夜行黄沙道中》（辛弃疾）：名句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，嗅觉+听觉写丰收。（二）文言文两篇1.《伯牙鼓琴》：节奏“伯牙/鼓琴，锺子期/听之”，文意：知音难觅。2.《书戴嵩画牛》：字词“拊掌”（拍手）、“搐”（抽缩），道理：实践出真知。六、综合性学习：“祖国在我心中”（一）活动设计1.演讲比赛：演讲稿结构（开头点题、中间举爱国事例、结尾升华）。例引用王二小、钱学森故事，谈报国理想。2.诗词朗诵：选《七律·长征》，设计节奏（“红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲”）。复习建议1.结合课