立德树人教育活动方案及实施细则

立德树人教育活动方案及实施细则一、活动背景与意义立德树人是教育的根本任务，是贯彻党的教育方针、落实《中国教育现代化2035》战略部署的核心要求。当前，学生成长面临多元价值观冲击、德育实践碎片化等挑战，亟需通过系统设计的教育活动，将社会主义核心价值观融入育人全过程，培养兼具家国情怀、社会责任感与创新实践能力的时代新人。本方案立足学校育人实际，整合课程、文化、活动、实践、管理、协同六大育人路径，旨在构建“全员、全过程、全方位”的德育体系，推动德育工作从“形式化”向“实效化”、从“单一化”向“立体化”转型。二、活动目标（一）学生发展目标通过分层递进的德育活动，使学生在道德认知上形成正确的价值判断，在道德情感上厚植家国情怀与人文关怀，在道德行为上养成自律自强、服务社会的实践习惯，成长为“明大德、守公德、严私德”的时代新人。（二）学校建设目标构建“五育融合”的德育品牌体系，形成“课程浸润、文化滋养、活动赋能、实践砺行、管理塑形、协同聚力”的育人模式，打造区域内有影响力的德育特色校，输出可复制的育人经验。（三）社会协同目标完善“家校社”协同育人机制，推动家庭德育理念更新、社区德育资源整合，形成“学校主导、家庭支撑、社区补充”的育人共同体，优化学生成长的社会生态。三、活动内容与实施路径（一）课程育人：深化德育与学科的融合共生1.学科德育渗透各学科教研组围绕“学科核心素养+德育目标”双主线，开发《学科德育指导手册》。例如：语文挖掘文本中的人文精神与责任担当（如《背影》中的亲情伦理），历史梳理家国情怀的发展脉络（如近代救亡图存运动），科学渗透求真精神与伦理责任（如生态保护议题）。教师备课需明确德育融入点，课堂中通过情境创设、问题探究自然渗透，每学期开展“学科德育公开课”交流经验。2.校本德育课程开发结合学校文化与地域特色，开发《传统文化与美德》《红色精神传承》《生涯规划与责任担当》等校本课程。采用“专题讲座+实践体验+项目式学习”模式，如《红色精神传承》课程组织学生走访革命纪念馆、编排红色情景剧，《生涯规划》课程引导学生调研职业榜样、设计成长路径。（二）文化育人：营造浸润式德育环境1.校园文化建设优化校园空间设计，设置“德育文化长廊”（展示古今道德楷模故事）、“英雄模范展示区”（呈现校友或地域榜样事迹）、“学生德育成果展厅”（展出志愿服务、德育实践作品）。开展“校园文化节”，将德育主题融入读书节（经典诵读传递家国情怀）、艺术节（原创话剧演绎道德困境），让文化场景成为“无声的德育课堂”。2.班级文化打造以班级为单位创建“特色德育文化”，如“诚信班”“责任班”，制定《班级德育公约》，开展“班级微项目”（如“每日一善”行动、“班级榜样评选”）。教室布置突出德育主题，如“成长树”记录学生道德实践，“心愿墙”展示班级德育目标，增强班级凝聚力与道德实践的仪式感。（三）活动育人：开展主题化德育实践1.主题教育活动每月确定德育主题（如“爱国月”“诚信月”“劳动月”），设计“认知-体验-反思-行动”闭环活动。例如“诚信月”：组织“诚信故事分享会”（认知）、“诚信考场”实践（体验）、“我的诚信承诺”征文（反思）、“校园诚信监督岗”（行动），将道德认知转化为行为习惯。2.节庆仪式活动利用国庆、建党日、教师节等重要节点，开展“沉浸式”仪式活动。如国庆日举办“千人升旗仪式+爱国主题快闪”，建党日组织“红色故事宣讲+重走初心路”，教师节开展“感恩教师·手写家书”行动，通过仪式感激发情感共鸣，强化价值认同。（四）实践育人：拓展社会化德育场景1.志愿服务行动组建“红领巾志愿服务队”，对接社区需求开展“环保小卫士”（社区垃圾分类宣传）、“银发陪伴者”（敬老院关爱服务）、“文明劝导员”（交通秩序维护）等项目。建立“志愿服务积分制”，将服务时长与德育评价、评优评先挂钩，每学期评选“志愿服务之星”，优秀案例纳入德育成果集。2.研学实践活动开发“行走的德育课堂”，设计红色教育（革命纪念馆研学）、传统文化（非遗村落考察）、科技责任（新能源企业参观）三条研学路线。研学前发布“任务单”（含知识探究、实践挑战、感悟分享），研学中分组完成“微课题”（如“革命精神的当代价值”），研学后举办“研学成果展”，推动实践感悟向道德认知转化。（五）管理育人：强化全过程德育渗透1.师德师风建设开展“师德铸魂”工程：每学期组织师德专题培训（邀请德育专家解读《中小学教师职业道德规范》），举办“师德故事会”（教师分享育人案例），建立“师德监督平台”（接受学生、家长反馈）。将“德育工作成效”纳入教师绩效考核、职称评聘，树立“德育为先”的教师榜样。2.学生自主管理成立“德育自主管理委员会”，由学生竞选产生，参与校园德育管理（如文明监督、活动策划）。推行“德育成长档案”，记录学生日常道德行为（如公益服务、诚信表现），每月开展“自我反思会”，促进自主教育。（六）协同育人：构建家校社育人共同体1.家校协同建立“家长学校”，每学期开展4次德育专题讲座（如“家庭美德培养”“亲子沟通技巧”），每月组织“亲子德育活动”（如“家庭读书分享会”“亲子义工日”）。开发“家校共育平台”，实时推送学生德育动态，家长可留言反馈，教师针对性指导，形成“家校德育日志”。2.社区联动与社区签订《德育共建协议》，共建“社区德育实践基地”（如社区文化中心、科技馆）。每月开展“社区小管家”（参与社区治理）、“科普宣传员”（社区科学普及）等活动，每学期联合举办“社区文化节”，整合社会资源拓宽德育空间。四、实施步骤（一）筹备启动阶段（第1-2个月）1.成立“立德树人活动领导小组”，由校领导、德育主任、教师代表、家长代表组成，统筹规划。2.开展德育现状调研：通过问卷（学生、家长）、访谈（教师、社区），分析德育优势与不足，明确活动重点。3.制定《实施方案》，细化各模块任务、责任人和时间节点，召开动员大会部署。（二）组织实施阶段（第3-10个月）1.分层推进：前3个月：重点推进课程育人（完成学科德育手册、校本课程开发）与文化育人（校园文化改造、班级文化创建）。第4-6个月：开展活动育人（主题活动、节庆仪式）与实践育人（志愿服务、研学）。第7-10个月：强化管理育人（师德考核、学生自主管理）与协同育人（家校社合作项目落地）。2.过程督导：每月召开“德育工作例会”，汇报进展、解决问题。成立“督导小组”，定期检查活动实施情况，反馈改进建议（如课程德育渗透是否生硬、活动参与度是否达标）。（三）总结提升阶段（第11-12个月）1.成效评估：学生层面：开展“德育素养测评”（含道德认知问卷、行为观察、实践成果）。学校层面：考核教师德育工作（教案德育设计、活动组织成效），调查家长满意度。2.经验总结：梳理典型案例（如学科德育优秀课例、志愿服务感人故事），形成《德育成果集》（含校本教材、活动案例、德育论文）。3.品牌推广：举办“德育成果展示会”，邀请兄弟学校、社区代表参与，推广经验。申报德育研究课题，深化理论与实践探索。五、保障机制（一）组织保障领导小组统筹协调，德育处、教务处、教研组分工协作，班主任、学科教师全员参与，确保活动“有人抓、有人管、有人做”。（二）资源保障设立“德育专项经费”，保障课程开发、活动开展、师资培训；整合校内图书馆、实验室，校外实践基地、社区资源，为活动提供支撑。（三）制度保障完善《教师德育考核制度》（将德育工作纳入绩效、职称评聘），建立《学生德育评价体系》（德育表现作为评优评先核心依据）。（四）督导保障建立“周检查、月通报、学期总结”督导机制，及时发现问题（如活动形式化、家校协同不足），动态调整方案，确保实效。六、实施细则（节选）（一）课程育人细则学科德育渗透：各教研组每学期初制定《学科德育计划》，明确德育目标（如数学学科培养“严谨思维+责任意识”）；教师备课需含“德育设计”环节，教案标注德育融入点，课后记录实施效果；每学期开展2次“学科德育公开课”，教研组研讨优化。校本课程开发：成立“校本课程小组”（德育主任+学科教师+校外专家），调研学生需求后确定主题；每门课程编写大纲、教案，采用“理论+实践”模式（每学期≥4次实践）；课程实施后开展“学生满意度调查”，根据反馈优化内容。（二）活动育人细则主题教育活动：德育处每月初发布主题，班主任结合班级实际设计方案（提前1周报德育处审核）；活动流程包含“认知（案例学习）-体验（情境模拟）-反思（小组讨论）-行动（承诺践行）”；活动后提交总结（附照片、学生心得），德育处评选“优秀案例”推广。节庆仪式活动：重要节日前2周策划方案（明确目标、流程、分工）；活动现场设置“签名墙”“宣誓环节”，增强仪式感；活动后通过校园广播、公众号宣传，建立“活动档案”（每年更新）。（三）协同育人细则家校协同：家长学校每学期举办4次讲座（主题涵盖“家庭德育方法”“亲子沟通”）；每月开展“亲子德育活动”（如“