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文档简介
2026年广西壮族自治区高职单招语文考试练习题及答案一、选择题(每题4分,共40分)
1.下列词语中,加点字的注音全都正确的一项是()
A.青冈(qīnggāng)栈道(zhàndào)剔除(tīchú)
B.演绎(yǎnyì)横财(hènɡcái)潜移(qiányí)
C.恬淡(tiándàn)谨严(jǐnyán)汲取(jíqǔ)
D.拾遗(shíyí)咄咄逼人(duōduōbīrén)脱颖而出(tuōyǐngérchū)
答案:C
2.下列句子中,没有语病的一项是()
A.通过开展“我为家乡代言”活动,旨在激发青年学生的爱国情怀。
B.随着互联网的普及,使得人们的生活发生了翻天覆地的变化。
C.这次会议讨论并通过了关于进一步加强师德师风建设的决议。
D.为了防止这类事故不再发生,我们必须采取切实有效的措施。
答案:C
3.下列词语中,与其他三项词性不同的一项是()
A.憧憬B.羡慕C.倾听D.赞赏
答案:C
4.下列句子中,使用了比喻修辞手法的一项是()
A.那个女孩的眼睛像星星一样明亮。
B.他高兴得跳了起来。
C.这本书的内容丰富多样,令人百看不厌。
D.那只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
答案:A
5.下列诗句中,出自唐代诗人白居易的一项是()
A.春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
B.会当凌绝顶,一览众山小。
C.黄河之水天上来,奔流到海不复回。
D.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
答案:D
6.下列成语中,与“言行一致”意思最相近的一项是()
A.言出必行B.言行一致C.言而有信D.言过其实
答案:C
7.下列句子中,使用了借代修辞手法的一项是()
A.他是个书呆子,只会死读书。
B.这里的风景美如画。
C.红旗飘飘,歌声嘹亮。
D.那只蝴蝶翩翩起舞,如诗如画。
答案:C
8.下列句子中,使用了夸张修辞手法的一项是()
A.他高兴得跳了起来。
B.那个女孩的眼睛像星星一样明亮。
C.这本书的内容丰富多样,令人百看不厌。
D.那只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
答案:A
9.下列句子中,使用了排比修辞手法的一项是()
A.那个女孩的眼睛像星星一样明亮。
B.他高兴得跳了起来。
C.风吹水面层层浪,雨打沙滩万点坑。
D.这里的风景美如画。
答案:C
10.下列诗句中,出自《离骚》的一项是()
A.北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。
B.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
C.江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。
D.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
答案:D
二、填空题(每题4分,共40分)
11.《水浒传》中,被称为“智多星”的是_______。
答案:吴用
12.请补全句子:_______,蜡炬成灰泪始干。
答案:春蚕到死丝方尽
13.《离骚》的作者是_______。
答案:屈原
14.请补全句子:_______,疑是银河落九天。
答案:飞流直下三千尺
15.请补全句子:_______,蜡照半笼金翡翠。
答案:水晶帘动微风起
16.《红楼梦》中,贾宝玉梦游太虚幻境,与_______发生了一段情感纠葛。
答案:秦可卿
17.请补全句子:_______,病树前头万木春。
答案:沉舟侧畔千帆过
18.请补全句子:_______,浅草才能没马蹄。
答案:乱花渐欲迷人眼
19.请补全句子:_______,赢得仓皇北顾。
答案:斜阳草树,寻常巷陌
20.请补全句子:_______,夜泊牛渚怀古。
答案:客路青山外
三、阅读理解(共20分)
阅读下面的文章,完成2125题。
《春望》
国破山河在,城春草木深。
感君贻酒馔,诗酒趁年华。
早雁儿时回,菊花何处开。
人生不相见,动如参与商。
21.下列对这首诗的理解,不正确的一项是()
A.诗中描绘了国破家亡的悲痛场景。
B.诗中表达了诗人对友人的思念之情。
C.诗中表现了诗人对时光流逝的感慨。
D.诗中抒发了诗人对战争的愤怒情绪。
答案:D
22.下列对这首诗的修辞手法的分析,不正确的一项是()
A.“国破山河在”使用了借代修辞手法。
B.“城春草木深”使用了拟人修辞手法。
C.“感君贻酒馔”使用了借代修辞手法。
D.“早雁儿时回”使用了拟人修辞手法。
答案:B
23.下列对这首诗的情感表达,不正确的一项是()
A.诗中表达了诗人对国家的忧虑。
B.诗中表达了诗人对友人的思念。
C.诗中表达了诗人对生活的无奈。
D.诗中表达了诗人对战争的绝望。
答案:D
24.下列对这首诗的意境的描绘,不正确的一项是()
A.诗中描绘了春天的生机盎然。
B.诗中描绘了战争的残酷景象。
C.诗中描绘了友人的关怀之情。
D.诗中描绘了时光流逝的无奈。
答案:B
25.请结合全诗,简要分析诗人的思想感情。
答案:诗人通过对国破家亡、春望景象的描绘,表达了对国家的忧虑、对友人的思念以及对生活的无奈。诗中“国破山河在”表现了诗人对国家命运的关切;“感君贻酒馔”表现了诗人对友人的感激之情;“早雁儿时回”表现了诗人对友
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