2025年心理康复师资格考试《残疾人心理康复技术》备考题库及答案

2025年心理康复师资格考试《残疾人心理康复技术》备考题库及答案一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填入括号内）1.在残疾人心理康复的“生物—心理—社会”模型中，起核心中介作用的是（）A.生物因素B.心理因素C.社会因素D.经济因素答案：B2.脊髓损伤患者急性期最常见的心理反应阶段是（）A.否认期B.抑郁期C.适应期D.愤怒期答案：A3.对截肢者实施“镜像疗法”主要改善的是（）A.焦虑情绪B.幻肢痛C.自我效能感D.社会支持答案：B4.下列哪项不属于智力障碍者心理康复的“功能导向”原则（）A.以IQ提升为首要目标B.以生活适应为核心C.以支持系统为手段D.以社区融合为方向答案：A5.听力障碍儿童在3—6岁关键期最需优先干预的心理领域是（）A.抽象思维B.语言符号系统C.元记忆策略D.道德推理答案：B6.依据《国际功能、残疾和健康分类》（ICF），“活动”与“参与”区分的关键指标是（）A.身体结构B.环境因素C.情景性D.身体功能答案：C7.对脑瘫患儿使用“认知—行为—运动”三位一体干预模式，最先评估的模块是（）A.运动控制B.认知水平C.情绪状态D.家庭需求答案：B8.残疾人心理康复伦理首要原则是（）A.尊重自主B.善行C.公正D.不伤害答案：A9.多重残疾儿童出现自伤行为，功能分析首要步骤是（）A.行为描述B.前提事件记录C.结果事件记录D.假设提出答案：A10.抑郁量表在脊髓损伤人群中信度下降的最可能原因是（）A.项目过多B.躯体项目与损伤症状重叠C.反向计分过多D.社会赞许性答案：B11.盲人使用“声音地标”进行空间定向，依赖的感觉通道主要是（）A.触觉B.前庭觉C.听觉D.嗅觉答案：C12.对创伤后应激障碍（PTSD）的截肢者，首选的循证心理疗法是（）A.精神分析B.暴露疗法C.来访者中心D.系统脱敏答案：B13.残疾人婚恋团体辅导中，“角色示范”技术属于（）A.行为技术B.认知技术C.人本技术D.精神分析技术答案：A14.下列哪项不是残疾人职业康复心理评估的常用量表（）A.自我效能量表B.职业兴趣量表C.症状自评量表SCL90D.韦氏记忆量表答案：D15.孤独症儿童应用“图片交换沟通系统”（PECS）的进入标准是（）A.有基本口语B.有物品交换意识C.能识别抽象符号D.能完成两步指令答案：B16.残疾人心理韧性保护性因素中，家庭层面最重要的是（）A.经济收入B.高期望C.温暖支持D.教育水平答案：C17.对长期住院精神残疾者，社区过渡阶段心理干预核心是（）A.药物管理B.症状监控C.角色转换D.家庭联络答案：C18.依据《残疾人保障法》，心理康复服务应在残疾人发生残疾后（）A.1周内B.1个月内C.3个月内D.6个月内答案：B19.残疾人同伴辅导的“经验权威性”属于（）A.专家权力B.参照权力C.法定权力D.强制权力答案：B20.残疾人心理康复质量评价指标中，属于“过程指标”的是（）A.服务满意度B.症状缓解率C.个案会谈次数D.复发率答案：C21.对智力障碍者实施情绪调节训练，首选策略是（）A.认知重评B.注意部署C.情绪标签化D.冥想答案：C22.残疾人心理危机干预“六步法”中，第三步是（）A.建立关系B.评估安全C.处理情感D.制定计划答案：C23.盲人触摸式“情绪脸谱”教具主要改善的是（）A.情绪识别B.情绪表达C.情绪调节D.情绪记忆答案：A24.残疾人心理康复个案管理的核心功能是（）A.治疗B.协调C.评估D.记录答案：B25.对脊髓损伤患者实施“正念防复发”训练，每周练习次数建议（）A.1次B.2次C.3次D.7次答案：C26.残疾人心理康复服务转介时，最重要的信息是（）A.家庭住址B.诊断结论C.风险评估D.医保编号答案：C27.残疾人心理教育课程中，“合理便利”原则首先体现在（）A.课程目标B.课程时长C.课程形式D.课程评估答案：C28.对多重残疾学生进行心理评估，应优先遵循的原则是（）A.标准化B.单一工具C.多方法多信息源D.快速筛查答案：C29.残疾人心理康复研究伦理审查必须在（）A.数据收集后B.论文撰写前C.研究开始前D.结果发表前答案：C30.残疾人心理康复师继续教育学分每5年不少于（）A.30分B.50分C.70分D.100分答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或两个以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）31.下列属于视觉障碍者心理康复“社会技能训练”内容的有（）A.非言语信息替代B.定向行走C.自我披露技巧D.盲文读写答案：A、C32.脑瘫儿童心理评估中，需特别关注的误差来源包括（）A.运动障碍导致的操作困难B.语言障碍导致的表达困难C.感觉障碍导致的知觉困难D.家长期望效应答案：A、B、C、D33.残疾人心理危机的高危信号有（）A.写遗书B.赠送珍贵物品C.情绪突然好转D.严重失眠答案：A、B、C、D34.对听力障碍者实施“认知行为疗法”可采用的视觉辅助工具有（）A.情绪卡片B.思维记录表C.字幕视频D.手语翻译答案：A、B、C、D35.残疾人心理康复服务质量管理体系包括（）A.服务规范B.质量控制C.投诉渠道D.持续改进答案：A、B、C、D36.孤独症儿童家长心理支持内容有（）A.哀伤辅导B.信息支持C.同伴支持D.技能训练答案：A、B、C、D37.残疾人心理康复“社区融入”指标可测量（）A.社区活动参与频率B.社区成员接纳度C.社区无障碍设施D.社区就业率答案：A、B、D38.对智力障碍者实施团体心理治疗，分组需考虑（）A.心理年龄B.语言能力C.问题类型D.性别比例答案：A、B、C39.残疾人心理康复师自我照护策略包括（）A.督导B.同伴支持C.时间管理D.药物滥用答案：A、B、C40.残疾人心理康复档案应包含（）A.基本信息B.评估报告C.干预记录D.转介记录答案：A、B、C、D三、填空题（每空1分，共20分）41.残疾人心理康复的终极目标是提高________和生活质量。答案：主观幸福感42.ICF模型中，残疾被理解为健康状况与________因素交互作用的结果。答案：环境和个人43.对截肢者实施“接纳承诺疗法”时，核心过程是________与承诺行动。答案：接纳44.听力障碍大学生最常见的心理冲突是________与独立需求的矛盾。答案：依赖45.盲人“空间焦虑”最有效的干预技术是________训练。答案：定向行走46.残疾人心理康复质量的外部评价主体包括第三方评估机构和________。答案：服务对象47.多重残疾儿童沟通干预的“桥梁”是________系统。答案：辅助沟通48.残疾人心理危机干预的黄金时间是危机发生后的________小时。答案：7249.残疾人心理康复师职业道德的灵魂是________。答案：尊重50.脊髓损伤患者抑郁筛查推荐使用的专用量表缩写是________。答案：PHQ951.孤独症儿童社交技能训练的“核心缺陷”目标是________互惠。答案：社交52.对智力障碍者实施情绪调节教学时，情绪________化是首要步骤。答案：标签53.残疾人心理康复研究中最常用的质性研究方法是________访谈。答案：半结构式54.残疾人心理康复服务记录应当保存至少________年。答案：1055.残疾人心理康复师每年接受个案督导的最低学时数为________。答案：2056.盲人“声音导航”App使用的定位技术主要是________。答案：GPS57.听力障碍者心理评估中，翻译人员必须签署________协议。答案：保密58.残疾人心理康复“同伴支持”模式起源于________运动。答案：精神卫生59.残疾人心理康复服务价格制定应遵循________导向。答案：需求60.残疾人心理康复机构安全管理的底线是________事件零发生。答案：责任四、简答题（每题8分，共40分）61.简述视觉障碍者“空间焦虑”的表现及三项心理干预技术。答案：表现：方向迷失、碰撞恐惧、回避陌生环境、心跳加快、出汗。技术：1.系统脱敏，分等级暴露于空间线索；2.定向行走训练，建立声音地标与触觉地图；3.认知重构，纠正“我会摔倒”等灾难化思维。62.概述脑瘫儿童心理评估中“运动—认知—情绪”交叉评估流程。答案：第一步：运动功能用GMFCS分级，排除运动限制对测试操作的影响；第二步：认知筛查用非言语量表如Leiter3，避免语言运动干扰；第三步：情绪行为用家长问卷与投射绘画并行，识别内化与外化问题；第四步：整合三方信息，形成个案假设；第五步：召开多学科会议确认干预重点。63.写出残疾人心理危机干预“六步法”并给出每步关键任务。答案：1.建立关系：快速建立信任，降低敌意；2.评估安全：识别自杀、伤人、毁物风险；3.处理情感：使用倾听、共情、情绪命名；4.提出应对：引导发现内外资源；5.制定计划：具体、可执行、有时间表；6.获得承诺：口头或书面保证执行计划。64.说明听力障碍者团体心理辅导中“视觉化讨论”技术的操作要点。答案：1.准备：大白板、彩色贴纸、流程图；2.规则：手语翻译同步，发言用写字或投影；3.主题：情绪词汇可视化，用表情符号；4.分享：每人写/贴出情绪事件，用箭头标触发—维持—结果；5.总结：集体归纳应对策略，拍照发给成员。65.列举残疾人心理康复服务质量评价的“结构—过程—结果”三类指标各两项。答案：结构：1.专业人员占比≥50%；2.无障碍设施达标率100%。过程：1.个案会谈记录完整率≥95%；2.督导学时完成率100%。结果：1.服务满意度≥90%；2.症状缓解率≥60%。五、案例分析题（每题15分，共30分）66.案例：王某，男，28岁，T6完全性脊髓损伤8个月，术后卧床，拒绝坐轮椅，夜间频发噩梦，PHQ9评分19，有“死了算了”表述。家庭支持良好，经济中等。问题：（1）写出心理诊断与风险分级；（2）设计一份4周住院期心理干预方案，含目标、策略、评估指标。答案：（1）诊断：脊髓损伤后重度抑郁发作伴自杀观念，风险分级为高风险。（2）方案：目标：1.抑郁分值降至≤9；2.轮椅坐≥30分钟不拒绝；3.建立2条安全应对资源。策略：第1周建立关系，安全契约，夜间正念呼吸；第2周认知重构，纠正“废人”信念，轮椅暴露分级；第3周接纳承诺，价值探索，邀请同伴榜样分享；第4周家庭心理教育，出院计划，转介社区康复。评估：每周PHQ9、轮椅坐时间记录、安全行为核查表。67.案例：李某，女，16岁，听力一级残疾，人工耳蜗术后2年，进入普高被同学嘲笑“机器人”，出现社交回避、课堂捂耳、成绩下降。SAS评分56。问题：（1）给出心理评估重点；（2）设计一份8次团体辅导方案，含主题、技术、预期成果。答案：（1）评估：听力功能、言语识别率、社交焦虑量表、同伴关系图谱、自我概念问卷。（2）方案：第1次“认识你我”：破冰游戏，制定契约；第2次“我的耳朵”：耳蜗知识科普，同伴提问；第3次“情绪识别”：视觉情绪卡，角色扮演；第4次“应对嘲笑”：认知重构，assertiveness训练；第5次“优势发现”：六维美德测试，小组分享；第6次“合作任务”：分组完成拼图，体验支持；第7次“课堂模拟”：情景暴露，教师配合；第8次“未来信”：写给3月后的自己，团体合影。预期成果：SAS≤45，课堂捂耳次数下降≥50%，自评社交信心提升≥30%。六、计算与综合设计题（每题20分，共20分）68.某社区年度残疾人心理康复服务数据如下：登记残疾人1200人，接受心理评估800人，干预600人，完成全程干预480人，一年后随访400人，其中抑郁症状缓解（PHQ9减分≥5分）240人，自杀危机事件5起。要求：（1）计算全程干预覆盖率；（2）