2026年教育心理学与教育技术应用面试题

2026年教育心理学与教育技术应用面试题一、单选题（每题2分，共10题）1.在教育心理学中，强调个体行为受环境因素影响较大的理论是（）。A.认知主义理论B.行为主义理论C.人本主义理论D.社会学习理论2.在数字化学习环境中，学生通过在线协作完成任务，最能体现的教育技术是（）。A.网络直播技术B.协同学习平台C.智能测评系统D.虚拟现实技术3.根据奥苏贝尔的有意义学习理论，教师应如何帮助学生理解新知识？（）A.强调死记硬背B.创设情境关联旧知识C.随机分配学习任务D.减少课堂互动4.某教师利用AI自适应学习系统为学生个性化推荐学习资源，这体现了教育技术的哪个特性？（）A.交互性B.个性化C.趣味性D.普适性5.在教育情境中，学生因缺乏自信而不敢发言，可能需要教师运用哪种心理干预方法？（）A.强化训练B.角色扮演C.归因指导D.认知重构6.某学校采用VR技术模拟实验室操作，主要目的是（）。A.提高教学成本B.培养学生动手能力C.展示技术先进性D.减少教师工作量7.根据加涅的学习层次理论，"理解概念"属于（）。A.信号学习B.规则学习C.问题解决学习D.概念学习8.在教育评价中，教师通过分析学生的在线学习行为数据来调整教学策略，属于哪种评价方式？（）A.形成性评价B.总结性评价C.过程性评价D.客观性评价9.某教师发现学生在小组讨论中存在数字鸿沟问题，最有效的解决方法可能是（）。A.强制统一设备B.分层分组协作C.取消小组活动D.降低技术要求10.根据维果茨基的最近发展区理论，教师应（）。A.给予学生过难的任务B.提供适当的支持C.完全放手不管D.剥夺自主权二、多选题（每题3分，共5题）1.教育技术应用对教师专业发展有哪些促进作用？（）A.提升教学设计能力B.增强课堂管理效率C.减少教师工作量D.促进教育科研创新E.降低职业倦怠感2.学生心理健康问题可能影响哪些学习表现？（）A.注意力不集中B.学习动机下降C.沟通能力增强D.情绪波动大E.创造力提升3.数字化学习环境中的常见技术工具包括（）。A.在线测验系统B.教学白板软件C.虚拟仿真实验D.学习分析平台E.智能语音助手4.根据班杜拉的社会学习理论，影响学生学习行为的主要因素有（）。A.观察学习B.自我效能感C.强化奖励D.环境刺激E.同伴压力5.教师在运用教育技术时需要注意哪些伦理问题？（）A.隐私保护B.数字公平C.技术依赖D.内容适切性E.技术中立性三、简答题（每题5分，共4题）1.简述教育心理学中"自我效能感"的概念及其对学习的影响。2.结合教育技术发展趋势，简述智慧教育环境的核心特征。3.教师如何利用教育技术手段解决学生的注意力分散问题？4.试述教育技术应用中可能存在的"数字鸿沟"问题及其应对策略。四、论述题（每题10分，共2题）1.结合具体案例，论述教育技术如何支持差异化教学。2.从教育心理学的角度分析，教育技术过度使用可能带来的负面影响及应对措施。答案与解析一、单选题答案1.B-行为主义理论强调环境刺激与行为之间的直接联系，认为行为可以通过强化和惩罚来塑造。2.B-协同学习平台（如Moodle、Teams）支持多人在线协作，符合数字化学习环境的需求。3.B-奥苏贝尔的有意义学习强调新知识与已有认知结构的关联，教师应创设情境帮助学生建立联系。4.B-AI自适应学习系统通过算法分析学生需求，提供个性化资源推荐，体现技术个性化特性。5.D-认知重构帮助学生调整非理性信念，增强自信，适用于解决心理障碍问题。6.B-VR技术通过模拟真实操作场景，弥补传统实验条件不足，提升动手能力训练效果。7.D-加涅认为"理解概念"属于认知领域的学习层次中的概念学习阶段。8.A-通过在线学习行为数据分析调整教学，属于动态反馈的过程性评价方式。9.B-分层分组可以确保不同技术水平的学生在协作中均有参与机会。10.B-维果茨基强调教师应在学生"最近发展区"内提供支架式支持。二、多选题答案1.A、B、D、E-技术提升教学设计、管理效率，促进科研创新，并缓解职业倦怠。2.A、B、D-心理问题可能导致注意力、动机和情绪问题，但不会直接增强沟通能力或创造力。3.A、B、C、D、E-以上均为数字化学习环境中常见的工具或技术平台。4.A、B、C、D-观察学习、自我效能感、强化奖励和环境刺激均影响社会学习行为。5.A、B、D-隐私保护、数字公平和内容适切性是伦理重点，技术依赖和中立性并非主要问题。三、简答题答案1.自我效能感概念及影响-自我效能感是指个体对自己完成某项任务能力的信念（班杜拉）。它影响学习投入度、应对困难能力和成就动机。例如，高自我效能感的学生更愿意尝试挑战性任务。2.智慧教育环境核心特征-数据驱动、个性化学习、人机协同、泛在学习、智能测评等。技术支持情境感知、资源智能推送，实现教育生态闭环。3.解决注意力分散的策略-运用互动技术（如在线白板、即时投票）、设置微任务、结合游戏化元素、利用注意力训练APP等。4.数字鸿沟问题及应对-数字鸿沟指不同群体在技术接入、使用技能上的差距。教师可分层设计任务、提供技术培训、引入低成本替代方案（如纸质资源）。四、论述题答案1.教育技术支持差异化教学-案例一：教师使用自适应平台（如Kahoot!）根据学生答题情况动态调整难度，实现个性化练习。案例二：通过VR技术让不同能力