2026年中文诗歌鉴赏与创作初级笔试模拟题

2026年中文诗歌鉴赏与创作初级笔试模拟题第一部分：诗歌鉴赏（共5题，每题10分，总分50分）题型说明：本部分考查考生对古代及现当代诗歌的理解与分析能力，包括对诗歌意象、情感、艺术手法的把握。1.阅读下面这首唐诗，回答问题。>《夜宿山寺》（唐·李白）>危楼高百尺，手可摘星辰。>不敢高声语，恐惊天上人。（1）简析诗中“手可摘星辰”的意象及其表达效果。（5分）（2）结合全诗，分析诗人是如何通过“不敢高声语”表达情感的。（5分）2.阅读下面这首宋词，回答问题。>《青玉案·元夕》（宋·辛弃疾）>东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。>奈何天不老，人间自古愁。>胡马嘶风，汉旗翻雪，梦回吹角连营。>醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。>八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（1）分析词中“花千树”“星如雨”的比喻手法及其营造的意境。（5分）（2）简述下阕“醉里挑灯看剑”与“沙场秋点兵”在情感表达上的递进关系。（5分）3.阅读下面这首现代诗，回答问题。>《再别康桥》（徐志摩）>轻轻的我走了，正如我轻轻的来；>我轻轻的招手，作别西天的云彩。>那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；>波光里的艳影，在我的心头荡漾。>软泥上的青荇，油油的在水底招摇；>在康河的柔波里，我甘心做一条水草！>那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹；>那揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。>归去，归去，再不必怨东风；>轻轻的我走了，正如我轻轻的来；>我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（1）分析诗中“金柳”“青荇”“彩虹”等意象如何构成康桥的梦幻图景。（5分）（2）结合诗中“不带走一片云彩”的表述，探讨诗人情感中的矛盾性。（5分）4.阅读下面这首元曲，回答问题。>《天净沙·秋思》（马致远）>枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。（1）简析曲中“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象的象征意义。（5分）（2）分析“小桥流水人家”与“断肠人在天涯”的对比手法及其表达效果。（5分）5.阅读下面这首当代诗歌，回答问题。>《致橡树》（舒婷）>我如果爱你——>不只像春蚕吐丝，>风雨中缠绵，>不只像藤蔓依附，>在别人枝叶上投影。>我必须是你近旁的一株树，>作为树的形象和你站在一起。>根，紧握在地下；>叶，相触在云里。>每一阵风过，我们都互相致意，>但没有人听懂我们的言语。>你有你的铜枝铁干，像刀，像剑，>我有我的红硕的花朵，像沉重的叹息，>像饱满的酒杯。>我们分担寒潮、风雷、霹雳；>我们共享雾霭、流岚、虹霓。>然而，你不必为我哭泣，>我亦不愿为你停留。>你是偶然的相遇，>久远的别离。（1）分析诗中“春蚕吐丝”“藤蔓依附”的比喻如何体现诗人对爱情关系的否定。（5分）（2）结合“根紧握”“叶相触”“分担寒潮”等表述，探讨诗歌中“树”的形象及其象征意义。（5分）第二部分：诗歌创作（共2题，每题25分，总分50分）题型说明：本部分考查考生的诗歌创作能力，要求根据提示进行创作，体现一定的文学素养和想象力。6.请以“月光下的故乡”为题，写一首现代诗，不少于20行。要求：（1）运用至少三个与“月光”相关的意象；（2）表达对故乡的复杂情感（如怀旧、乡愁、成长等）；（3）语言需有诗意，避免口语化表达。7.请以“城市里的孤独”为题，写一首自由诗，不少于30行。要求：（1）描写一个典型的城市场景（如地铁、广场、深夜办公室等）；（2）通过细节刻画“孤独”的感受，可结合个人经历或观察；（3）结构需清晰，情感需自然流露。答案与解析第一部分：诗歌鉴赏1.《夜宿山寺》（1）简析诗中“手可摘星辰”的意象及其表达效果。（5分）答案：“手可摘星辰”运用夸张手法，将危楼的高度推向极致，暗示诗人所处之境极高，仿佛能与天接近。这一意象既描绘了山寺的险峻，又暗含诗人年少轻狂、志向高远的心理，同时赋予诗歌浪漫主义色彩。解析：李白常用夸张表现豪放情怀，此句通过想象强化了登高后的视觉与心理感受，使诗歌更具感染力。（2）结合全诗，分析诗人是如何通过“不敢高声语”表达情感的。（5分）答案：“不敢高声语”与“手可摘星辰”形成对比，一方面衬托出星辰之高远、天威之不可冒犯，另一方面也透露出诗人初尝自由（登高）时的谨慎与敬畏。这种矛盾心理既表现了诗人的天真，也暗示了现实压力（如政治环境的险恶）。解析：李白诗歌常以反常表达常情，此句通过“不敢”消解了“手可摘星辰”的狂放，使诗歌更富层次。2.《青玉案·元夕》（1）分析词中“花千树”“星如雨”的比喻手法及其营造的意境。（5分）答案：“花千树”比喻元宵花灯璀璨，“星如雨”比喻烟火四溅，二者均用动态比喻，描绘出元宵夜繁华热闹、光华夺目的景象，营造出喜庆而迷离的夜色氛围。解析：辛弃疾善用比喻与夸张，此句通过视觉对比强化了节日的迷幻感，为下文情感转折埋下伏笔。（2）简述下阕“醉里挑灯看剑”与“沙场秋点兵”在情感表达上的递进关系。（5分）答案：“醉里挑灯看剑”表现诗人对沙场的思念与焦虑，“沙场秋点兵”则直接抒发为国征战的豪情。前者是内省，后者是外放；前者隐忍，后者激昂，二者通过“醉”与“梦”的衔接，展现了诗人矛盾但坚定的家国情怀。解析：辛弃疾词常以醉态抒愤，此句通过时空跳跃强化了从个人情感到家国情怀的升华。3.《再别康桥》（1）分析诗中“金柳”“青荇”“彩虹”等意象如何构成康桥的梦幻图景。（5分）答案：“金柳”被比作“新娘”，赋予柔美与神圣感；“青荇”在柔波中招摇，象征青春的生机；“彩虹似的梦”将天光揉碎，化为梦幻意象。三者共同编织出康河如仙境般的画面，暗示诗人对这段时光的沉醉。解析：徐志摩诗歌以意象堆砌营造氛围，“彩虹”的虚幻性强化了诗中的浪漫主义色彩。（2）结合诗中“不带走一片云彩”的表述，探讨诗人情感中的矛盾性。（5分）答案：“不带走一片云彩”表面是洒脱，实则暗含留恋与不舍。诗人既想彻底告别，又无法割舍康桥的记忆，这种矛盾体现了现代知识分子在理想与现实间的挣扎。解析：徐志摩诗歌常以矛盾表达情感，“云彩”的轻盈与“不带走”的决绝形成张力。4.《天净沙·秋思》（1）简析曲中“枯藤”“老树”“昏鸦”三个意象的象征意义。（5分）答案：“枯藤”“老树”“昏鸦”均带有衰败、萧瑟的意象，象征旅人的孤独与衰老。“枯”与“老”暗示生命的凋零，“昏鸦”则渲染了黄昏的凄凉，三者共同奠定悲秋基调。解析：马致远善用意象叠加，此三句为“一空依傍”的写法，通过视觉累积强化情感。（2）分析“小桥流水人家”与“断肠人在天涯”的对比手法及其表达效果。（5分）答案：“小桥流水人家”描绘了温馨的家园景象，与“断肠人在天涯”的漂泊形成鲜明对比，以乐景衬哀情，更显游子的凄苦与思乡之深。解析：元曲常用对比，此句通过景物与人物的反差，使主题更突出。5.《致橡树》（1）分析诗中“春蚕吐丝”“藤蔓依附”的比喻如何体现诗人对爱情关系的否定。（5分）答案：“春蚕”“藤蔓”比喻单向付出的爱情，暗示诗人反对依附与消耗的关系。诗人强调独立平等，故否定此类比喻，转而追求“树”般的共生。解析：舒婷诗歌常以比喻构建观念，此句通过否定传统爱情模式，确立了现代女性独立意识。（2）结合“根紧握”“叶相触”“分担寒潮”等表述，探讨诗歌中“树”的形象及其象征意义。（5分）答案：“树”的形象象征独立、坚韧与平等。根系“紧握”体现团结，叶片“相触”暗示交流，共同“分担寒潮”则表现共担风雨的伴侣关系，符合诗人对理想爱情的追求。解析：诗歌通过自然意象隐喻人类关系，树的形象兼具力量与温情。第二部分：诗歌创作6.《月光下的故乡》（示例片段）>月光爬上屋檐，>像一匹银白的兽，>踩碎我童年的梦。>老槐树下，>妈的手在摇晃蒲扇，>风里夹着槐花香，>越过麦浪，>越过时间的河床。>我在月光里数星星，>它们眨眼，>像村口守望的萤火虫。>可月光不说话，>它只是把影子，>印在井沿上，>慢慢渗凉。解析：诗歌通过“银白的兽”“萤火虫”等意象构建梦幻氛围，以“不说话的月光”反衬故乡的温暖，结尾“渗凉”暗含物是人非的怅惘。7.《城市里的孤独》（示例片段）>地铁门开，>人潮像退潮的海，>我在浪尖，>被