江西省抚州市临川区第一中学2026届生物高二上期末达标检测试题含解析

江西省抚州市临川区第一中学2026届生物高二上期末达标检测试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．图是某生态系统一条食物链中的三个种群一年内能量流动统计的部分数据。有关叙述正确的A.三个种群组成的食物链是I→II→IIIB.不同营养级之间的能量流动以有机物为载体C.第二营养级到第三营养级的能量传递效率为14%D.种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量为5.45107KJ2．在一个健康人的血浆中都能找到的是（）A.氨基酸、CO2、纤维素 B.胰岛素、葡萄糖、Ca2+C.血红蛋白、O2、Na+ D.胃蛋白酶、胆固醇、血浆蛋白3．下列叙述中，正确的是（）A.短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关B.人们发现的第一种激素是胰腺分泌的促胰液素C.法国学者沃泰默认为胰液的分泌是促胰液素调节的结果D.手和脚有时会磨出“水泡”，水泡中的液体主要是细胞内液4．果树—草菇立体农业是利用果树下微弱的光照、较高的空气湿度和较低的风速等特殊环境条件，在果树下人工栽培草菇。下列相关叙述正确的是（）A.该生态系统中，树下的蚯蚓是消费者，草菇等真菌是分解者B.该生态系统的营养结构中，可能存在鼠→蛇→鹰这样一条食物链C.生产者都是自养型生物，自养型生物都能进行光合作用合成有机物D.各种消费者的存在促进了生态系统的物质循环并使其更加稳定5．哺乳动物长时间未饮水导致机体脱水时，会发生的生理现象是（）A.垂体释放的抗利尿激素增加B.血浆渗透压降低C.下丘脑渗透压感受器受到的刺激减弱D.肾小管和集合管对水的重吸收作用减弱6．下列有关生物多样性的叙述，正确的是（）A.生物多样性的丰富程度与自然选择无关B.栖息地减少对生物多样性的影响不大C.生物多样性是人类赖以生存和发展的基础D.药用植物体现了生物多样性的间接价值二、综合题：本大题共4小题7．（9分）基础知识填空：（1）细胞外液理化性质的三个主要方面是______________________________。（2）内环境稳态的意义是内环境稳态是____________________________。（3）植物生长调节剂是______________________，对植物的生长、发育有___________作用的化学物质。（4）激素调节的特点：①通过体液进行运输；②__________；③___________________________________；④____________________。（5）免疫系统的功能：_____________、____________、__________。8．（10分）已知小麦低产（A）对高产（a）为显性，抗病（B）对不抗病（b）为显性，两对基因独立遗传。利用纯合低产抗病小麦和纯合高产不抗病小麦两个品种，通过多种育种方式培育出高产抗病小麦新品种的过程如下图所示。回答下列问题：（1）基因型AaBb的小麦自交后代有4种表现型，需要选择表现型为___________小麦进行自交和选育，直到后代不再出现___________为止。经过①②③过程培育出高产抗病新品种的育种方法的显著缺点是________________________。（2）④过程能产生___________种花粉，⑤过程可用___________处理，经花药离体培养和⑤过程的育种方法的原理是___________。（3）⑥过程的育种方法需要处理大量种子，其原因是___________。科学家利用该育种方法培育出许多新品种，如___________（列举两种）。9．（10分）如图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，I、II、III、IV、V表示直接参与的几种系统或器官，①②③④⑤表示相关物质，甲、乙、丙、丁表示四种液体，A、B表示相关过程。请据图回答下列问题：（1）内环境是体内细胞生活的液体环境，由图中___________组成（填图中文字编号）。淋巴细胞生活的环境是图中的___________（填结构名称）。（2）图中A过程受阻或者是血浆中__________减少等情况都会导致组织水肿。（3）图中的B过程是重吸收，其中水的重吸收量主要受到___________（填激素名称）调节，Na+重吸收量主要受到_________（填激素名称）调节。10．（10分）记忆最初在海马体（大脑皮层的一个区域）中形成，然后转移到其他大脑区域进行长期存储。海马体中可塑性突触的形成、巩固和消除对记忆起着关键作用。（1）学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与突触前膜融合，______，改变突触后膜（海马体细胞膜）对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。（2）研究发现，重复刺激海马体突触前神经元时，位于树突上的突触后膜出现如图1所示变化，从而建立神经元之间稳定的增强联系，形成记忆。请据图1描述，记忆形成过程中突触后神经元发生的变化是______。（3）科研人员通过一定的技术得到实验小鼠（M鼠），当启动特定光发射器使M鼠的海马体细胞暴露在光下时，能消除新建立的增强联系，抹除记忆。如图2所示，盒子A与盒子B右半部分的情境（背景、空间等）不同，会被M鼠识别为不同的盒子。当M鼠进入两个盒子的左半部分时，均会受到电击刺激。实验分两天进行，记录在不同处理下，实验组和对照组M鼠放入盒子右侧后，从右侧穿越中间的小门进入左侧前所用的时间，得到图3所示结果。①第1天，盒子A、B中对照组与实验组M鼠穿越小门前所用时间______。②第1天，盒子A中的M鼠两小时后被转移到盒子B中，发现穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近，说明M鼠______。③结合第1天和第2天的实验结果，可初步形成的结论是______。（4）进一步研究发现，小鼠在接受学习任务刺激时以及随后的睡眠休息阶段都可以激活图1所示过程，并且二者在时间和空间上是独立的。这对你健康有效地学习生活的启发是______。11．（15分）以下是某地区动物种群数量变化的部分调查资料。请根据图表回答有关问题：（1）上述曲线属于。A.概念模型 B.物理模型 C.数学模型（2）图中表示雪兔种群数量变化的是曲线_____。由图推测，雪兔与猞猁的关系是__________。（3）调查猞猁的种群数量应使用_____________法，某次调查时，初次抓捕猞猁用红色醒目染料标记后放归，三周后用同种方法捕捉到猞猁，计数后得到数据比实际值_______（填“大”“小”或“相同”，导致这种结果的最主要原因是________________。（4）生物量是指某一调查时刻单位面积内现存生物的有机物总量。科研人员对我国某自然保护区地震导致山体滑坡30年后，恢复群落和未受干扰的原始林群落不同植被类型的生物量进行了研究。调查发现，在两个群落中都有同种马尾松，但具体分布相差较大，一个区域内的全部马尾松可称为一个_________，科研人员通常以不同胸径大小的马尾松个体数代替_______，进一步预测_________的变化趋势。（5）地震导致山体滑坡后，原有植被虽不存在，但还可能存在植物的种子、可能发芽的地下茎或植物根系等，在这一基础上形成恢复群落的过程为_________演替。伴随这一演替过程，群落的物种_________逐渐增加。未受干扰的原始林群落具有较好的__________，有利于提高光能利用率。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】1、生态系统中能量流动的特点是：单向流动、逐级递减。2、能量去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的积累量，也包括动植物残体以化学燃料形式被储存起来的能量。即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。【详解】A、三个种群的同化的能量的数值，并结合能量流动的特点可知，三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ，A错误；B、不同营养级之间能量以有机物形式流动，B正确；C、第二营养级到第三营养级的能量传递率=3.0÷15.0=20%，C错误。D、种群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被种群Ⅰ同化的能量+被分解者分解的能量+未被利用的能量，根据图中数据可知，种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗的能量=111-15-41.5-被分解者分解的能量=5.45×107kJ-被分解者分解的能量，由于被分解者分解的能量是未知的，所以种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量也无法计算，D错误；故选B。【点睛】本题着重考查了生态系统的结构和功能的有关知识，要求考生首先能够利用能量流动的特点判断图中三个种群的食物链关系，然后利用每个营养级的能量流动去向计算相应的能量，同时学会计算营养级之间的能量传递效率，难度适中。2、B【解析】血浆中有水、无机盐、糖、氨基酸、维生素、血浆蛋白、甘油、氨基酸、抗体、激素、细胞代谢废物等。【详解】A、纤维素是植物细胞细胞壁的组成成分，不存在于血浆中，A错误；B、胰岛素、葡萄糖、Ca2+都可在血浆中找到，B正确；C、血红蛋白存在于红细胞内，血浆中没有，C错误；D、胃蛋白酶分布在消化道中，不存在于血浆中，D错误。故选B。【点睛】一切与外界相通的管腔、囊腔及与外界相通的液体都不可看作为内环境及内环境成分。3、A【解析】1、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，进入血液，由血液传送到胰腺，使胰腺分泌胰液；2、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像海马的脑区有关，长期记忆可能与新突触的建立有关；3、细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成。【详解】A、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，A正确；B、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜产生的，B错误；C、法国学者沃泰默认为胰液的分泌是神经调节的结果，C错误；D、手和脚有时会磨出水泡，其中的液体主要是组织液，D错误。故选A。4、D【解析】立体农业方法是一种以生物生存、生长特性和生态学为科学依据而充分利用时间、空间和资源的多维农业经营方法。它具有四大特点：①多层次性，实行农牧渔相结合，充分利用生物间互惠共生关系，发挥群体优势；②充分利用阳光、水、气、热等自然资源，投入少，产出高；③保护环境，消除污染；④有利于生产、经济、社会、生态四种效益同步增长。【详解】A、树下的蚯蚓和草菇在生态系统中属于分解者，不能自己制造有机物，A错误；B、食物链起始端必须是生产者，B错误；C、生产者都是自养型生物。自养型生物有光能自养和化能自养，如硝化细菌虽不能进行光合作用，但可以通过化能合成作用合成有机物，C错误；D、消费者具有促进生态系统物质循环，并维持生态平衡的作用，D正确。故选D。5、A【解析】脱水时血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，垂体释放的抗利尿激素增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强。【详解】A、机体脱水时，血浆渗透压升高，致使垂体释放的抗利尿激素增加，A正确；B、脱水时血浆渗透压升高，B错误；C、机体脱水时，血浆渗透压升高，下丘脑渗透压感受器受到的刺激增强，C错误；D、抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，抗利尿激素分泌增加，肾小管和集合管对水的重吸收作用增强，D错误。故选A。6、C【解析】1、生物的多样性：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。2、生物多样性的价值：（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的；（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）；（3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。【详解】A、自然选择可对生物进行定向选择，由于环境是多种多样的，所以生物多样性的形成是自然选择的结果，A错误；B、栖息地减少会导致某些生物的种类减少甚至灭绝，对于生物多样性的影响较大，B错误；C、生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，生物多样性是人类赖以生存和发展的基础，C正确；D、对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的，属于生物多样性的直接价值，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、①.渗透压、酸碱度和温度②.机体进行正常生命活动的必要条件③.人工合成的④.调节⑤.作用于靶器官、靶细胞⑥.作为信使传递信息⑦.微量和高效⑧.免疫防御⑨.免疫自稳⑩.免疫监视【解析】（1）内环境的理化性质主要包括温度、渗透压和酸碱度。（2）内环境的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。（3）植物生长调节剂是人工合成的，对植物的生长、发育有调节作用的化学物质。（4）激素调节的四个特点：①微量和高效；②通过体液运输；③作用于靶器官、靶细胞；④作为信使传递信息。（5）免疫系统的三大功能：免疫防御、免疫自稳和免疫监视。8、（1）①.高产抗病②.性状分离③.育种年限较长（2）①.4②.秋水仙素或低温诱导③.植物细胞的全能性和染色体变异（染色体数目变异）（3）①.基因突变具有不定向性、低频性、多害少利性②.高产青霉素菌株、太空椒【解析】根据题意和图示分析可知：①②③是杂交育种，①④⑤是单倍体育种，⑥是诱变育种。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。【小问1详解】育种的目的是培育高产抗病小麦新品种，即获得aaBB的纯合子，因此基因型AaBb的小麦自交后代中应选出表现型为高产抗病小麦进行自交和选育，直到后代不再出现性状分离为止。①②③过程为杂交育种，缺陷就是育种年限较长。小问2详解】④过程为AaBb产生的配子，可产生AB、Ab、aB、ab四种配子。⑤过程使染色体数目加倍，可用秋水仙素或低温诱导处理，抑制纺锤体的形成，使染色体不能移向两极，从而使染色体数目加倍。经花药离体培养和⑤过程的育种方法为单倍体育种，该过程涉及的原理是植物细胞的全能性和染色体变异。【小问3详解】由于基因突变具有不定向性、低频性、多害少利性，因此诱变育种需要处理大量种子。通过诱变育种获得的新品种实例有高产青霉素菌株、太空椒。【点睛】本题考查育种的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。9、（1）①.甲、乙、丙②.甲、乙（2）血浆蛋白（蛋白质）（3）①.抗利尿激素②.醛固酮【解析】题图分析：图示表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接参与的几种系统或器官，依次是循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统（肾脏）和皮肤。①、②、③、④、⑤表示相关物质，依次是食物、氧气、二氧化碳、尿液、汗液。甲、乙、丙表示三种液体，依次是淋巴、血浆和组织液。A表示淋巴转化为血浆，B表示肾小管和集合管对原尿的重吸收。【小问1详解】内环境是体内细胞生活的液体环境，由血浆、组织液和淋巴组成，依次为图中乙、丙、甲。淋巴细胞主要存在于淋巴中，淋巴最终汇入到血浆中，因此淋巴细胞生活的环境是图中的淋巴和血浆，即图中的甲、乙。【小问2详解】图中A过程受阻，即渗出的蛋白质不能正常回收进入血液或者是血浆中血浆蛋白含量减少等情况都会导致组织液渗透压相对升高，进而引起组织水肿。【小问3详解】图中的B过程是重吸收，通过该过程原尿中的营养物质全部被吸收，一些水分和无机盐也被重吸收，其中水的重吸收量主要受到抗利尿激素调节，因为抗利尿激素能促进肾小管和集合管对水分的重吸收，进而使尿量减少，而Na+重吸收量主要受到醛固酮的调节，该激素是由肾上腺皮质分泌的。【点睛】熟知组织细胞与外界进行物质交换的过程是解答本题的关键，正确分析图示的信息是解答本题的前提，掌握内环境的组织成分以及它们之间的关系是解答本题的另一关键。10、（1）突触前膜释放神经递质然后作用于突触后膜（2）稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳定的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构（3）①.相同（相等）②.M鼠识别到盒子A与盒子B右半部分的情境不同，认为从盒子B右半部分进入盒子左侧不会受到电击③.光反射器能消除新建立的增强联系，抹除记忆（4）刚学完新的知识之后要及时去回顾复习，同时可选择睡前的时间去学习或回顾知识点【解析】兴奋在神经元之间的传递过程：轴突末梢有神经冲动传来→突触小泡受到刺激，向突触前膜移动并与之融合后，释放神经递质→扩散通过突触间隙→然后作用于突触后膜上的受体→改变突触后膜对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。【小问1详解】根据兴奋在神经元之间的传递过程，可知学习与记忆产生过程中，当兴奋传至轴突末端时，引起突触小泡与突触前膜融合，突触前膜释放神经递质然后作用于突触后膜，从而改变突触后膜（海马体细胞膜）对离子的通透性，引发突触后膜电位变化。【小问2详解】由图可知，记忆形成过程中，突触后神经元中的稳定的肌动蛋白变成游离的肌动蛋白，游离的肌动蛋白又形成稳定的肌动蛋白，即发生了稳定的肌动蛋白的重构。【小问3详解】由图可知，第1天，盒子A、B中对照组与实验组M鼠穿越小门前所用时间相同（相等）。盒子A中的M鼠两小时后被转移到盒子B中，穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近，说明M鼠识别到盒子A与盒子B右半部分的情境不同，认为从盒子B右半部分进入盒子左侧不会受到电击，因此穿越小门进入盒子左侧前所用的时间与盒子A相近。实验组M鼠第一天在盒子B中受到电击后启动光反射器处理，在第二天，盒子B中对照组穿越小门前所用时间比实验组穿越小门前所用时间明显更短，说明光反射器把M鼠在第一天盒子B中受到电击的记忆消除了，而对照组没有使用光反射器，其记忆还保存着，穿越小门前所用的时间就会更长。结合第第1天和第2天的实验结果，可初步形成的结论是光反射器能消除新建立的增强联系，抹除记忆。【小问4详解】图1表示记忆形成的过程，即突触联系增强的过程。结合题干“小鼠在接受学习任务刺激时以及随后的睡眠休息阶段都可以激活图1所示过程，并且二者在时间和空间上是独立的”，由此启发我们在刚学完新的知识之后要及时去回顾复习，同时可选择睡前的时间去学习或回顾知识点，这样有利于对所学知识点的记忆程度，从而达到健康有效地学习生活。【点睛】本