云南省新平彝族傣自治县第一中学2026届高二上生物期末经典试题含解析

云南省新平彝族傣自治县第一中学2026届高二上生物期末经典试题注意事项：1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0．5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．内环境与外界环境的物质交换，需要体内各个器官、系统的参与。如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的人体系统，甲、乙、丙表示三种体液。依据本图，下列说法错误的是（）A.甲、乙、丙可分别表示淋巴、血浆和组织液B.Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ可分别表示消化系统、呼吸系统和泌尿系统C.乙的pH是由其中的氢离子维持的，与其他物质无关D.喝水多则经Ⅳ排出的尿就多，以维持体液中水含量的稳定2．关于生命活动调节的说法，正确的是（）A.破坏小鼠浆细胞中的高尔基体后，小鼠免疫水平不变B.神经元兴奋，是由于Na+内流使膜内Na+浓度高于膜外引起C.生长素浓度的升高会促进乙烯的合成进而抑制细胞的纵向伸长生长D.乙烯若能促进与自身生物合成的有关酶的基因表达，则属于负反馈调节3．如图所示为一段离体有活性的神经纤维，将一微电表的两个电极置于a、b处，刺激点1与a处的距离小于刺激点3与b处的距离，刺激点2位于ab段中间某位点（非中点），用适宜刺激做兴奋在神经纤维上传导的实验，已知神经纤维上某位点兴奋后的短暂时间内该点不能再次兴奋。下列有关叙述，不正确的是（）A.分别单独刺激1或3，电表指针都将发生两次方向相反偏转B.同时刺激1和3，指针将发生先向左偏，再向右偏的两次偏转C.只刺激1，指针发生两次方向相反的偏转说明兴奋在神经纤维上双向传导D.只刺激2，指针发生两次方向相反的偏转说明兴奋在神经纤维上双向传导4．科学家用b～f五种不同浓度的生长素处理插条（a为空白对照），一段时间后，插条的生根情况如下图所示。图中对插条生根具有抑制作用的浓度是（）A.bB.dC.eD.f5．DNA双螺旋结构是1953年沃森和克里克发现的，现已知基因M的结构如图所示，下列说法正确的是（）A.一个DNA分子中共有4个游离的磷酸基B.如图a可以代表基因M，基因M的等位基因m可以用b表示C.DNA分子的双螺旋结构中，脱氧核糖和磷脂交替排列在外侧，构成基本骨架D.基因M和它的等位基因m含有的碱基数不一定相同6．如图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述错误的是（）A.甲、乙两个种群的增长曲线均为“S”型曲线B.t3时，甲种群的年龄组成为增长型C.甲、乙两个种群的数量达到最大的时刻分别为t4和t6D.甲、乙两个种群可能为竞争关系，竞争强度为弱→强→弱7．下列具有双层膜的细胞结构是（）A.中心体、高尔基体、细胞核 B.线粒体、溶酶体、高尔基体C.线粒体、核糖体、液泡 D.叶绿体、线粒体、细胞核8．（10分）下列关于群落结构和演替的叙述，正确的是（）A.植物群落中的分层现象与光照直接相关B.群落的水平结构仅与地形有关C.群落演替是由群落外部环境条件决定的D.群落演替都能使群落结构越来越复杂二、非选择题9．（10分）回答下列动物生命活动调节的有关问题：突触前膜释放的神经递质与突触后膜上特异性受体结合，可提高突触后膜对某些离子的通透性，若促进Na+内流，则引起后一个神经元兴奋，若促进Cl-内流，则引起后一个神经元抑制，为探究乙酰胆碱作用于某种神经元后，引起该神经元兴奋还是抑制，生物兴趣小组做了如下实验：（1）将电表接于B神经元细胞膜内、外两侧，此时电表指针的偏转如下图所示，这是因为突触后膜处于______状态，膜两侧的电位表现为______，存在电位差，使电表指针向左偏转。（2）在突触间隙注入一定量的乙酰胆碱，观察电表指针偏转方向，若电表指针______（向左或向右）偏转，则说明乙酰胆碱引起该神经元兴奋，若电表指针______，则说明乙酰胆碱引起该神经元抑制，在注入乙酰胆碱的同时不能刺激A神经元，原因是____________。（3）下图为某反射弧结构示意图，A、E、M、N为反射弧上位点，D为神经与肌肉接头部位，是一种与B、C类似的突触。据图作答。若对A施加一强刺激，则膜内电位变化是______；若刺激图1中M点，则A点______（能或不能）发生这种变化，这是由于图中______（字母）处只能单向传递兴奋导致。若某药品，它可以阻止神经递质与受体作用后的分解，因此，使用后，突触后神经元的变化是______。10．（14分）如图是四种生物的结构模式图。请据图回答下列问题：（1）甲在结构上不同于乙、丙、丁的最显著特点是____________，一般由____________和____________两类物质组成。（2）图乙为____________生物，与丁相比，它在结构上的明显区别是________________________。（3）图示的几种细胞在结构上的相似点是______________________，这体现了细胞的____________性。（4）丙含有_____________和_____________，可以进行光合作用。（5）受到污染的湖泊发生富营养化后出现的水华现象与图示的_____________（填序号）大量繁殖有关。11．（14分）果蝇的眼色受多对基因控制，野生型果蝇为纯合红眼。果蝇的部分眼色基因控制相关色素的合成途径及其所在染色体的位置如图所示。回答下列问题：（1）cn物质与褐色物质同时存在时，果蝇表现为暗栗色，纯合暗栗色眼雌雄果蝇的基因型分别为________________________。若某只果蝇具有图中所示的染色体，则2条染色体上4个基因中在有丝分裂后期会出现在细胞同一极的是________________。（2）bw物质与朱红色物质同时存在时，果蝇表现为朱砂眼，黄色物质与朱红色物质同时存在时，果蝇表现为辰砂眼，则朱砂眼和辰砂眼分别由____________基因突变引起。用纯合朱砂眼雌蝇和单基因突变体辰砂眼雄蝇杂交得F1，F1相互交配得F2，F1表现型是___________，F2中红眼性状所占比例为___________。12．马凡综合征是一种单基因遗传病。下图分别表示马凡综合征家系1、2的系谱图。回答下列问题：（1）研究得知，家系1的I1和I2不携带马凡综合征致病基因，据此推知，该家系Ⅱ1患病是由于发生_____引起的。（2）由家系1的Ⅱ1和Ⅲ1表现型特点，可推断马凡综合征不是由X染色体的_____基因控制；而由家系2的Ⅱ3和_____表现型特点，可推断马凡综合征也不是由X染色体的_____基因控制。（3）若家系2的II4不携带致病基因，则家系1的Ⅲ2与家系2的Ⅲ1结婚，其子代患马凡综合征的概率为_____；因此，欲生一个健康子代，在产前需进行_____（填“遗传咨询”或“基因诊断”）。（4）在调查马凡综合征的发病率的活动中，下列能提高调查准确性的做法有_____。①调查群体足够大②选择熟悉家系调查③调查时随机取样④掌握马凡综合征发病症状

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】分析题图：乙与丙之间是双向箭头，说明一方是血浆，另一方是组织液，又因为丙的箭头指向甲，甲只指向乙，说明甲是淋巴液，乙是血浆，丙是组织液。I是循环系统，Ⅱ是消化系统，Ⅲ与内环境是双向交换，说明Ⅲ表示呼吸系统，IV表示泌尿系统。内环境是细胞直接生活的环境，是细胞与外界进行物质交换的媒介。【详解】A、根据分析可知，丙箭头指向甲，甲箭头指向乙，而乙与丙之间是双向箭头，可推测甲、乙、丙可分别表示淋巴液、血浆和组织液，A正确；B、根据箭头指向可知，Ⅱ表示消化系统、Ⅲ与内环境是双向交换，可表示呼吸系统，Ⅳ和内环境单向交换，表示泌尿系统(如水的重吸水和排出)，B正确；C、乙血浆的pH是由血浆中的缓冲物质维持的，C错误；D、肾脏是泌尿系统中的重要器官，喝水多引起细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，则尿量增多，最终维持体液中水含量的稳定，D正确。故选C。2、C【解析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去。分泌蛋白合成、分泌与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关。【详解】A、浆细胞合成分泌抗体与核糖体、内质网、高尔基体和线粒体有关，破坏小鼠浆细胞中的高尔基体后，抗体分泌减少，小鼠免疫水平降低，A错误；B、神经元兴奋，是由于Na+内流使膜内阳离子浓度高于膜外，形成内正外负的动作电位，B错误；C、随生长素浓度的升高，高浓度的生长素会促进乙烯的合成，进而抑制细胞的纵向伸长生长，C正确；D、乙烯若能促进与自身生物合成的有关酶的基因表达，则属于正反馈调节，D错误。故选C。3、C【解析】神经冲动在神经纤维上的传导可以是双向的，而在两个神经元之间的传导神经递质只能由突触前膜释放到突触后膜，使后膜产生兴奋(或抑制)，所以是单向传递。【详解】A、分别单独刺激1或3，兴奋会在不同时间到达a、b点，所以指针会偏转两次，且偏转方向相反，A正确;B、因为1与a的距离较近，所以同时刺激1和3,指针发生先向左偏，后向右偏的两次偏转，B正确;C、因为1在a和b同侧，所以刺激1，指针两次偏转不能说明兴奋在神经纤维上双向传导，C错误;D、2在a和b之间，所以刺激2指针两次偏转可以说明兴奋在神经纤维上双向传导，D正确。故选C。【点睛】本题考查兴奋在神经纤维.上的传导及兴奋在神经元间的传递的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。4、D【解析】1、生长素的生理作用：（1）不同器官生长素促进生长的最适浓度不同，不同器官对生长素敏感性不同，根最敏感，芽居中，茎最不敏感，同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效不同；（2）不同浓度的生长素对同一器官所起作用不同：低浓度促进，高浓度抑制。2、生长素的作用特点：两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。分析图解可知，随着生长素类似物的逐渐升高，侧根平均数值逐渐增多，c浓度下侧根平均数值最大，后逐渐减少，体现生长素具有两重性。【详解】生长素作用的两重性体现在：既能促进生根，也能抑制生根；由图可知：a为空白对照组，bcd组平均生根数均大于a组；e组平均生根数等于a组；f组与a组相比，f组的平均生根数少于a组，故f浓度对插条生根具有抑制作用，ABC错误，D正确。故选D。5、D【解析】DNA分子结构的主要特点：DNA是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的双螺旋结构；DNA的外侧由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的基本骨架，内侧是碱基通过氢键连接形成的碱基对，碱基之间的配对遵循碱基互补配对原则（A-T、C-G）。【详解】A、每条脱氧核苷酸链有1个游离的磷酸基，基因M由两条脱氧核苷酸链组成，因此基因M共有2个游离的磷酸基，A错误；B、基因是两条脱氧核苷酸链组成的，图中a和b共同组成基因M，因此基因M的等位基因m不能用b表示，B错误；C、DNA双螺旋结构中，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，C错误；D、等位基因是基因突变产生的，而基因突变是指基因中碱基对的增添、缺少或替换，因此基因M和它的等位基因m的碱基数可以不同，D正确。故选D。6、D【解析】根据题意和图示分析可知：坐标的纵轴为“种群增长速率”，趋势是先增加后减少，如果坐标的纵轴改为“种群中个体的数量”，则类似于课本中讲的“S"型增长曲线；t2和t5相当于“S”型曲线中的K/2值，t4和t6相当于“S”型曲线中的K值，此时对应的甲乙种群密度达到最大值。【详解】A、甲、乙两种群的增长速率先增加后减少，表示为S型曲线，A正确；B、t3时，甲种群增长速率大于0，出生率大于死亡率，为增长型，B正确；C、t4和t6相当于“S”型曲线中的K值，t4和t6分别为甲、乙两个种群的数量达到最大的时刻，C正确；D、据图分析，甲种群和乙种群的种群数量变化曲线为S型，种群数量最终达到K值，故竞争强度为弱→强，D错误。故选D。7、D【解析】根据膜结构，对细胞器进行分类：①具有双层膜结构的细胞器有：叶绿体、线粒体。（具有双层膜结构的细胞结构有：叶绿体、线粒体和核膜）②具有单层膜结构的细胞器有：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡。（具有单层膜结构的细胞结构有：内质网、高尔基体、溶酶体、液泡和细胞膜）③不具备膜结构的细胞器有：核糖体和中心体。【详解】A、中心体是没有膜的细胞器，高尔基体是单层膜的细胞器，A错误；B、溶酶体、高尔基体都是单层膜的结构，B错误；C、核糖体是没有膜的结构，液泡是单层膜的结构，C错误；D、叶绿体、线粒体、细胞核都是双层膜的结构，D正确。故选D。8、A【解析】1、生物群落的结构包括空间结构--垂直结构和水平结构。群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是分层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。2、群落演替的原因（1）决定群落演替的根本原因存在于群落内部，即内因是群落演替的决定因素。（2）群落之外的环境条件诸如气候、地貌、土壤和火等常可成为引起演替的重要条件。【详解】A、植物群落则的分层现象可以提高对光的利用，与光照直接有关，A正确；B、群落的水平结构与植物种群因地形的起伏、土壤的水分和酸碱度等有关，B错误；C、群落演替是生物和环境反复相互作用的结果，即由群落内部和外部共同决定的，C错误；D、群落演替的方向与环境条件有关，不一定都能使群落结构越来越复杂，D错误；故选A。二、非选择题9、（1）①.静息②.外正内负#内负外正（2）①.向右②.向左偏转且幅度更大③.刺激A神经元会引起突触前膜释放正常的神经递质，对实验结果造成影响（3）①.由负电位变成正电位②.不③.BC④.持续兴奋(或抑制)【解析】1、静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子内流，形成内正外负的动作电位，兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋传导的方向与膜内电流方向一致。2、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质(化学信号)，递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位(电信号)，从而将兴奋传递到下一个神经元。【小问1详解】电流表的指针方向即电流方向，由正极指向负极，所以图中膜外为正电位，膜内为负电位，静息电位特点是外正内负，存在电位差，使电表指针向左偏转。【小问2详解】若乙酰胆碱引起该神经元兴奋，则乙酰胆碱促进Na+内流，引起后一个神经元兴奋，即产生动作电位，动作电位表现为外负内正，即膜外为负电位，膜内为正电位，所以电表指针向右偏转。若乙酰胆碱引起该神经元抑制，则乙酰胆碱促进Cl-内流，则引起后一个神经元抑制，即加强静息电位，静息电位特点是外正内负，即乙酰胆碱加强膜外为正电位，膜内为负电位，所以电表指针向左偏转且幅度更大。在注入乙酰胆碱的同时，若刺激A神经元会引起突触前膜释放正常的神经递质，对实验结果造成影响，因此在注入乙酰胆碱的同时不能刺激A神经元。【小问3详解】分析图可知，A点位于传入神经上，M点位于传出神经上，未刺激A点时，表现为静息电位即外正内负，刺激A后，表现为动作电位即外负内正，故膜内由负电位变成正电位；M点位于传出神经，由于神经元之间的传递是单向的，若刺激图1中M点，故A处不会发生电位变化，这是由于图中B、C处是单向的。如果某种药物可以阻止神经递质的分解，神经递质能够与突触后膜的受体一直结合，则突触后神经元的变化是持续兴奋(或抑制)。【点睛】考查神经调节的兴奋的产生和传导有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，难度适中。10、①.无细胞结构②.核酸③.蛋白质④.原核⑤.无核膜包裹的细胞核⑥.细胞膜、细胞质、核糖体⑦.统一性⑧.藻蓝素⑨.叶绿素⑩.丙【解析】图示分析：甲是病毒，乙是细菌，丙是蓝细菌，丁是真核生物。【详解】（1）甲病毒，在结构上不同于乙、丙、丁的最显著特点是没有细胞结构，一般由核酸和蛋白质组成。（2）图乙为原核生物（细菌），丁是真核生物，故与丁相比，乙在结构上的明显区别是无核膜包裹的细胞核。（3）图示的几种细胞在结构都具有：细胞膜、细胞质、核糖体等；体现细胞的统一性。（4）丙（蓝细菌）含有藻蓝素和叶绿素，可以进行光合作用。（5）水华是（丙）蓝细菌大量繁殖引起的。【点睛】本题主要考查原核细胞和真核细胞的结构，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。11、（1）①.AAbbXDEXDE、AAbbXDEY②.A、B、D、E（2）①.A、D②.红眼③.9/16【解析】据图可知，A和B基因均为2号染色体上，D和E基因基因均为X染色体上，连锁的染色体不遵循基因的自由组合定律。【详解】（1）结合图2可知，bbXEX-和bbXEY可以控制cn物质出现，A_XDX-和A_XDY可以控制褐色物质出现，所以纯合暗栗色眼雌雄果蝇的基因型分别为AAbbXDEXDE、AAbbXDEY；有丝分裂后期姐妹染色单体分离，移向两极的基因完全相同，均为原细胞中的所有基因，即有丝分裂后期会出现在细胞同一极的是A基因、B基因、D基因、E基因。（2）E基因和B基因可以控制岀现朱红色物质，D基因可以控制出现bw物质，A基因会使bw物质生成褐色物质，bw物质与朱红色物质同时存在时，果蝇表现为朱砂眼，所以朱砂眼的出现是由A基因突变引起的。黄色物质与朱红色物质同时存在时，果蝇表现为辰砂眼，黄色物质的出现需要D基因突变；用纯合朱砂眼雌蝇（aaBBXDEXDE）和单基因突变体辰砂眼雄蝇（AABBXdEY）杂交得F1（AaBBXDEXdE、AaBBXDEY），F1表现型是红眼，F2中红眼性状（A-XDE-）所占比例为3/4×3/4=9/16。【点睛】本题旨在考查学生理解果蝇的染色体组型、性