小学英语词汇分类练习题集

小学英语词汇分类练习题集小学阶段是英语词汇积累的关键期，通过分类化练习将零散词汇整合为知识网络，能有效提升记忆效率与语言运用能力。本练习题集围绕词性、主题、场景三大维度设计，涵盖“辨析—应用—拓展”的训练逻辑，助力学生在实践中深化词汇理解。一、词性分类训练：夯实语法基础词性是词汇的“语法身份”，通过区分名词、动词、形容词等词性的特征与用法，可建立词汇的“语法认知框架”。（一）名词专项：事物认知与归类名词描述人、物、地点等概念，按“可数/不可数”“所有格”分类训练，强化概念区分。练习1：可数名词与不可数名词辨析请将下列单词填入对应类别（思考：哪些词可“数出数量”，哪些需借助量词？）单词：apple,water,book,milk,chair,bread,flower,rice可数名词：____________________不可数名词：__________________解析与拓展：可数名词（有单复数变化）：apple,book,chair,flower不可数名词（无单复数，需量词修饰）：water,milk,bread,rice拓展：juice（不可数）、pen（可数）；量词搭配示例：aglassofwater/apieceofbread。练习2：名词所有格运用根据语境完成句子（注意“谁的物品”的逻辑）：1.Thisis______(Lisa)desk.2.The______(children)booksareinthebag.解析：单数名词（如Lisa）加`’s`：Lisa’s不规则复数名词（如children，不以s结尾）加`’s`：children’s拓展：women’s（woman的复数所有格）、teachers’（teacher的复数所有格，以s结尾加`’`）。（二）动词专项：动作与状态表达动词体现行为或状态，聚焦“时态变化”“情态动词”的核心用法，提升句子构建能力。练习1：动词时态转换（一般现在时→现在进行时）将句子改为现在进行时（结构：be+动词-ing，注意be动词的选择）：1.He______(read)abook.2.Thebirds______(sing)inthetree.解析：现在进行时表“正在做”，be动词随主语变化：He→is；birds（复数）→are动词变化：read→reading（直接加-ing）；sing→singing（直接加-ing）拓展：run→running（双写n加-ing）、swim→swimming（双写m加-ing）。练习2：情态动词can的用法用`can`/`can’t`完成句子，体现“能力”或“禁止”：1.Abird______fly,butit______swim.2.We______talkloudlyinthelibrary.解析：`can`表“能/会”，`can’t`表“不能/禁止”拓展：could（can的过去式）、must（必须，语气更强）。二、主题分类训练：构建场景认知将词汇按“家庭、学校、自然”等主题归类，让词汇学习与生活场景关联，强化记忆的“画面感”。（一）家庭与学校主题围绕“家人关系”“校园活动”设计情境，让词汇成为“生活的语言”。练习1：家庭树连线左侧为称呼，右侧为关系描述，用线连接：father→mymother’shusbandgrandmother→myfather’smothercousin→myuncle’schild练习2：校园活动短文填空用所给词汇（playground,classroom,teacher,homework）填空，还原校园场景：Westudyinthe______.Afterclass,weplayonthe______.Our______helpsuslearn.Wedo______intheevening.解析：结合逻辑填空：classroom（学习）→playground（活动）→teacher（教学）→homework（课后任务）拓展：laboratory（实验室）、assemblyhall（礼堂）。（二）自然与季节主题通过“天气、动植物、季节特征”词汇，培养观察与描述能力。练习1：季节与特征匹配将季节与典型特征连线：spring→flowersbloomsummer→hotautumn→windywinter→snowy练习2：天气词汇造句用`sunny,rainy,cloudy,windy`各造一个句子，描述一天的天气变化（示例：*It’ssunnyinthemorning,butit’srainyintheafternoon.*）：1.___________________________________2.___________________________________三、场景分类训练：提升语用能力聚焦“日常活动、购物”等真实场景，让词汇在“交流任务”中活起来。（一）日常活动场景围绕“起床、上学、就餐”等流程，用词汇串联生活逻辑。练习1：时间线排序将活动按一天的时间顺序排列：`getup`→`havebreakfast`→`gotoschool`→`gotobed`练习2：餐厅对话填空补全服务员与顾客的对话（结合餐厅场景逻辑）：Waiter:CanIhelpyou?Customer:Yes,I’dlikea______(hamburger)andaglassof______(juice).Waiter:Anythingelse?Customer:No,thanks.Howmuchisit?Waiter:It’s______(ten)yuan.解析：食物（hamburger）、饮品（juice）、价格（ten）拓展：sandwich（三明治）、cola（可乐）。（二）购物场景通过“商品、价格、支付”词汇，模拟真实交流。练习1：商品与价格匹配将商品与合理价格连线（结合生活常识）：toycar→20yuanbook→15yuandress→50yuan练习2：购物对话创作用`howmuch,expensive,cheap,takeit`创作一段对话（示例框架）：Customer:Iwantthis______.______isit?Shopkeeper:It’s30yuan.Customer:Oh,it’sabit______.Doyouhavea______one?Shopkeeper:Yes,thisoneis20yuan.Customer:OK,I’ll______it.四、综合训练：词汇运用与拓展通过“短文填词”“词汇拓展”，检验词汇的综合运用能力，延伸学习广度。（一）短文填词（融合多主题）阅读短文，用方框内词汇（family,school,park,play,study）填空，还原生活场景：Ihaveahappy______.Welivenearmy______.Afterschool,Ioftengotothe______withmyfriends.We______gamesthere.Onweekdays,I______athome.（二）词汇拓展挑战根据词根或主题，写出同类词（至少3个），拓宽词汇量：1.水果类（apple）：________、________、________2.职业类（teacher）：________、________、________3.方位介词（in）：________、________、________结语词