幼教主题活动方案设计示例

幼教主题活动方案设计示例一、活动背景与设计理念幼儿对自然的感知始于直观体验，秋季丰富的色彩变化（如树叶的黄红渐变、果实的饱满形态）为幼儿提供了生动的探究素材。本活动以《3-6岁儿童学习与发展指南》中“亲近自然、喜欢探究”的发展目标为核心，通过直接感知、实际操作、亲身体验的方式，引导幼儿观察秋季自然现象，建构对季节特征的认知，同时培养观察力、审美力与合作能力。二、主题目标（一）认知目标1.感知秋季典型特征（如树叶变色、果实成熟、气温变化），能说出3-5种秋天的自然现象；2.初步了解植物在秋季的生长变化（如树叶飘落、种子传播）。（二）情感目标1.萌发对大自然的喜爱与敬畏之情，愿意主动观察、探索身边的自然事物；2.在合作探究中体验成就感，增强对集体活动的参与热情。（三）能力目标1.学会用“看一看、摸一摸、闻一闻”等方法观察自然物，并用简单的语言、图画记录发现；2.能运用自然材料（如树叶、树枝）进行创意表达，发展动手能力与想象力。三、活动准备（一）物质准备自然材料：收集银杏叶、枫叶、梧桐叶等秋叶，山楂、柿子、栗子等果实，以及树枝、松果；工具材料：放大镜、儿童观察记录本、彩笔、胶水、安全剪刀、透明密封袋（保存标本）；多媒体资源：秋季自然景观短视频（如“森林的秋天”）、儿歌《秋天多么美》音频。（二）经验准备幼儿已有对“季节”的初步认知（如夏天炎热、冬天寒冷）；前期开展过“我的小植物”观察活动，具备简单的植物生长认知经验。（三）环境准备1.班级自然角：投放菊花、多肉等秋季植物，设置“秋天的发现”展示区（张贴幼儿观察记录、自然物标本）；2.户外观察区：选择幼儿园树木集中区域，标记枫树、柿子树等观察点。四、活动流程（共3天，每天40分钟）第一天：感知秋天·户外探索之旅1.情境导入（5分钟）播放儿歌《秋天多么美》，引导幼儿讨论：“秋天来了，身边会发生什么变化？”鼓励幼儿结合生活经验自由表达（如“树叶变黄了”“妈妈买了大闸蟹”）。2.户外观察（20分钟）分组探索：幼儿分为4组，每组配1名教师，到户外观察点用感官感知：“摸一摸银杏叶，边缘像什么？闻一闻山楂，是什么味道？”问题引导：提出开放性问题（如“为什么有的树叶变红，有的变黄？”），激发幼儿思考。3.分享与记录（15分钟）幼儿用彩笔在观察本上画出“我发现的秋天”（如红色枫叶、黄柿子），教师邀请2-3名幼儿分享，总结：“秋天的树叶会换上新衣服，然后轻轻飘落。”第二天：探究秋天·自然奥秘小课堂1.材料探索（10分钟）展示自然材料（树叶、果实、种子），引导幼儿分组观察、分类：“请把‘会变色的叶子’和‘不会变色的叶子’分开”“找一找哪些果实是秋天成熟的”。2.科学小实验：树叶变色的秘密（15分钟）准备：取绿、黄、红色树叶，分别放入清水杯，引导幼儿猜测“树叶放在水里会发生什么？”操作：幼儿观察并记录树叶在水中的变化（如绿色树叶的水逐渐变绿），教师解释：“树叶里的色素会溶解在水里，秋天树叶的叶绿素变少，黄色、红色的色素就变明显啦。”3.故事创编：《小树叶的旅行》（15分钟）出示落叶，启发幼儿想象：“这片小树叶从树上掉下来，会去哪里旅行？遇到谁？”幼儿分组创编故事，用图画或语言表达（如“小树叶飘到小河里，和小鱼做游戏”），教师记录整理成班级故事集。第三天：表达秋天·自然创意工坊1.作品创作（25分钟）提供树叶、树枝、松果等材料，幼儿自由创作（如“秋天的树”“小动物的家”），教师巡回指导：“用枫叶做小鱼的尾巴，会不会更漂亮？”2.成果展示与分享（10分钟）幼儿将作品布置在“秋天的博物馆”，向同伴介绍创作思路（如“我用银杏叶做了小扇子，送给妈妈”），全体投票选出“最有创意的作品”，颁发“自然小达人”贴纸。3.总结延伸（5分钟）教师总结：“秋天给我们带来了很多惊喜，我们发现了树叶的秘密，用自然材料创造了美丽的作品。接下来，我们可以继续观察‘冬天的树’，看看它会发生什么变化。”五、家园共育建议1.亲子观察：周末带幼儿到公园、田野观察秋季景观，拍摄“秋天的发现”照片，分享到班级群；2.家庭小任务：亲子合作制作“树叶标本册”，将收集的树叶压平、塑封，标注名称与发现时间；3.经验拓展：与幼儿讨论“秋天的食物”（如秋收的粮食、应季水果），尝试制作山楂酱、烤栗子等美食。六、活动延伸1.区角活动：科学区投放“种子发芽”材料（绿豆、红豆），美工区提供自然材料供幼儿持续创作；2.主题拓展：后续开展“冬天的秘密”主题活动，对比四季特征，建构完整的季节认知；3.社区联动：联系社区农场，组织幼儿参与“秋收体验”（如挖红薯、摘橘子），深化对秋季的感知。七、评估与反思（一）评估要点观察记录：通过幼儿的观察记录本、作品，分析其对秋季特征的认知深度（如是否能区分不同树叶的变化）；行为表现：观察幼儿在探究、合作中的主动性（如是否主动提问、帮助同伴）；语言表达：记录幼儿对自然现象的描述（如“树叶变黄是因为天气冷了”），评估科学探究能力的发展。（二）反思改进若幼儿对“树叶变色实验”兴趣不足，可简化步骤，用新鲜树叶与枯叶对比色素提取；后续活动可增加“自然音乐”环节（如用树枝、树叶制作简易乐器），丰富