八年级上册古诗文考核题库及解析

八年级上册古诗文考核题库及解析引言八年级上册古诗文凝聚着古典文学的精髓，既是语文学习的核心内容，也是文化传承的重要载体。本题库围绕教材中的文言文与古诗，从名句默写、文言字词、句子翻译、内容理解、艺术赏析等维度设计题目，解析部分结合文言语法、文学手法、情感主旨等知识点，助力同学们夯实基础、提升文学鉴赏能力。一、文言文专项考核（一）《三峡》（郦道元）1.名句默写（1）从视觉角度描写两岸连山的句子：__________，__________。（2）描写夏季江水暴涨、水流湍急的句子：__________，__________。解析：（1）答案为“两岸连山，略无阙处”。“阙”通“缺”（通假字），需注意书写。此句通过“连山”“无阙”的描写，突出三峡山的连绵不绝。（2）答案为“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”。“襄”意为“冲上、漫上”，“沿”指顺流而下，“溯”指逆流而上，精准表现夏季江水的汹涌态势。2.文言字词解释（1）自非亭午夜分（自：__________）（2）虽乘奔御风（奔：__________）解析：（1）“自”在此处是“如果”的意思（古今异义，今义多为“自己”）。结合语境，“自非”即“如果不是”。（2）“奔”是动词用作名词，指“飞奔的马”。古文中常将表动作的词活用为名词，如《与朱元思书》“猛浪若奔”中“奔”同理。3.句子翻译春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。解析：翻译需兼顾文言现象与文意。“素湍”指白色的急流，“绿潭”指碧绿的潭水，“回清”是回旋的清波，“倒影”为倒映的影子（一说“倒映着各种景物的影子”）。整句译为：在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波，碧绿的潭水里有倒映着的各种景物的影子。（二）《答谢中书书》（陶弘景）1.名句默写（1）描绘山水相映之美的句子：__________，__________。（2）表现晨昏变化之美的句子：__________，__________；__________，__________。解析：（1）答案为“高峰入云，清流见底”。“入云”极写山之高，“见底”极写水之清，动静相衬，展现山水共生的画面。（2）答案为“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”。“歇”指消散，“颓”指坠落，“沉鳞”代指潜游的鱼（借代手法）。此句通过晨昏时猿鸟、游鱼的活动，增添画面生机。2.文言字词解释（1）五色交辉（辉：__________）（2）实是欲界之仙都（欲界：__________）解析：（1）“辉”在此处是“辉映”的意思（名词用作动词，原指光辉，此处为“交相辉映”）。（2）“欲界”指人间（佛教把世界分为欲界、色界、无色界，欲界是有欲望、有物质享受的世界，这里代指人间）。（三）《记承天寺夜游》（苏轼）1.名句默写（1）描写月下庭院美景的句子：__________，__________，__________。（2）表达作者心境的句子：__________？__________？__________。解析：（1）答案为“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。此句用比喻手法，将月光比作积水，竹柏影比作藻荇，营造出空灵澄澈的意境。（2）答案为“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”。“闲人”既指清闲之人，也暗含作者被贬后的复杂心境（自嘲、旷达、悲凉）。2.内容理解“闲人”一词蕴含了作者怎样的情感？解析：“闲人”有三层含义：①清闲之人：作者与张怀民夜游承天寺，有闲暇时间赏景；②被贬之人：作者因“乌台诗案”被贬黄州，“闲人”是自嘲，暗含仕途失意的悲凉；③旷达之人：在困境中仍能欣赏月色，体现出超然物外的旷达心境。（四）《与朱元思书》（吴均）1.名句默写（1）总写富春江山水特点的句子：__________，__________。（2）描写水流湍急的句子：__________，__________。解析：（1）答案为“奇山异水，天下独绝”。“奇”“异”概括山水特色，总领全文。（2）答案为“急湍甚箭，猛浪若奔”。“甚箭”即“甚于箭”（比箭还快）；“奔”为动词作名词，指飞奔的马，突出水流迅疾。2.文言字词解释（1）从流飘荡（从：__________）（2）鸢飞戾天者（戾：__________）解析：（1）“从”是“跟、随”的意思（古今异义，今义多为“依从、自从”）。（2）“戾”是“至、到达”的意思（需注意其本义与引申义，“鸢飞戾天”指鸢鸟飞到天上，比喻极力追求名利）。二、古诗专项考核（一）《野望》（王绩）1.名句默写（1）描写秋意正浓的山野景色的句子：__________，__________。（2）化用伯夷、叔齐典故的句子：__________，__________。解析：（1）答案为“树树皆秋色，山山唯落晖”。“皆”“唯”突出秋色的普遍与浓重，“落晖”点明时间，营造静谧氛围。（2）答案为“相顾无相识，长歌怀采薇”。“采薇”出自《诗经》，伯夷、叔齐隐居首阳山，采薇而食，此处表达作者的隐逸之志与孤独感。2.情感分析全诗表达了作者怎样的思想感情？解析：诗人隐居后，登东皋远望，见秋景萧瑟，身边无相识之人，遂生孤独抑郁之感；通过“怀采薇”的典故，抒发了对隐逸生活的向往，也暗含对现实的不满。（二）《黄鹤楼》（崔颢）1.名句默写（1）描写黄鹤楼近景的句子：__________，__________。（2）抒发思乡之情的句子：__________？__________。解析：（1）答案为“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼”。“昔人”“空余”形成今昔对比，奠定怀古思乡的基调。（2）答案为“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”。“日暮”“烟波”渲染朦胧愁绪，“乡关何处”直接抒发思乡之苦。2.艺术赏析“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”两句写景有何妙处？解析：此句运用对偶，“历历”（清晰）、“萋萋”（茂盛）从视觉角度描写汉阳树、鹦鹉洲的明丽景色；以乐景衬哀情，美好的景物反衬出诗人内心的孤寂与思乡之愁。（三）《使至塞上》（王维）1.名句默写（1）描绘塞外奇特壮丽风光的句子：__________，__________。（2）叙事兼抒情，点明此行目的的句子：__________，__________。解析：（1）答案为“大漠孤烟直，长河落日圆”。“大漠”“孤烟”“长河”“落日”构成雄浑画面，“直”“圆”炼字精妙，展现边塞的壮阔与苍凉。（2）答案为“单车欲问边，属国过居延”。“单车”显孤寂，“问边”点明出使目的，为下文写景抒情铺垫。2.炼字赏析赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”中“直”“圆”的妙处。解析：“直”字写出孤烟的挺拔、坚毅，于荒漠中显生机；“圆”字描绘落日的浑圆、柔和，给苍凉的边塞增添温暖感。两字既准确描绘塞外风光，又暗含诗人的孤寂心境与对壮美山河的赞叹。（四）《渡荆门送别》（李白）1.名句默写（1）描写渡过荆门后壮阔景色的句子：__________，__________。（2）运用拟人手法，抒发思乡之情的句子：__________，__________。解析：（1）答案为“山随平野尽，江入大荒流”。“随”“入”赋予山、江以动态，展现空间的转换与景色的壮阔。（2）答案为“仍怜故乡水，万里送行舟”。“怜”是喜爱，“送行舟”将故乡水拟人化，借水的“送行”抒发对故乡的眷恋。2.内容理解“山随平野尽，江入大荒流”蕴含了怎样的人生感悟？解析：诗人出蜀，山峦逐渐消失，平原展现在眼前，江水奔流入广阔荒原。此句既写实景的变化，也暗含人生旅途的拓展——离开熟悉的环境，走向更广阔的天地，既有对未来的憧憬，也有对故乡的不舍。（五）《钱塘湖春行》（白居易）1.名句默写（1）描写早春莺燕活动的句子：__________，__________。（2）直抒胸臆，表达对西湖喜爱的句子：__________，__________。解析：（1）答案为“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。“早莺”“新燕”点明早春，“争”“啄”赋予禽鸟以活力，展现春的生机。（2）答案为“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”。“行不足”表喜爱之深，直抒对西湖春景的赞美与留恋。2.意象分析诗中“乱花”“浅草”两个意象有何作用？解析：“乱花”写出花的繁多、缤纷，“浅草”写出草的柔嫩、短小，二者从视觉角度描绘早春花草的状态，突出春的“早”与“生机”，为下文“行不足”的情感铺垫。（六）《庭中有奇树》（《古诗十九首》）1.名句默写（1）描写奇树繁花的句子：__________，__________。（2）表达思念之情的句子：__________，__________。解析：（1）答案为“庭中有奇树，绿叶发华滋”。“奇树”“华滋”（繁盛）突出树的美好，为下文折花寄思铺垫。（2）答案为“攀条折其荣，将以遗所思”。“攀条”“折荣”“遗所思”，通过动作描写，抒发对远方之人的思念。2.情感分析“馨香盈怀袖，路远莫致之”两句如何深化情感？解析：花香充满衣袖，却因路远无法送达思念之人。“盈怀袖”的美好与“莫致之”的无奈形成对比，将思念的深情与现实的阻隔结合，更显惆怅与哀伤。（七）《龟虽寿》（曹操）1.名句默写（1）体现曹操老当益壮、雄心不减的句子：__________，__________；__________，__________。（2）表达生命有限、壮志无限的句子：__________，__________；__________，__________。解析：（1）答案为“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。“老骥”“烈士”自比，“志在千里”“壮心不已”展现雄心壮志，体现积极进取的人生态度。（2）答案为“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年”。曹操认为寿命长短不全由天定，调养身心可延年益寿，既尊重自然规律，又强调主观努力，充满辩证思想。2.主旨探究全诗表达了作者怎样的人生态度？解析：诗人以龟、鹤自比，虽知生命有限，却不甘衰老，渴望建功立业；同时认为寿命可通过调养延长，体现出积极乐观、自强不息的人生态度，以及统一天下的雄心壮志。（八）《赠从弟》（刘桢）1.名句默写（1）以松柏喻从弟的句子：__________，__________。（2）点明主旨，劝勉从弟的句子：__________？__________。解析：（1）答案为“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”。“亭亭”写松的挺拔，“瑟瑟”写风的猛烈，以松风对比，突出松的坚韧。（2）答案为“岂不罹凝寒？松柏有本性”。“罹”是遭受，“本性”指松柏耐寒的本性，以反问劝勉从弟要像松柏一样坚守本性，不惧困境。2.手法赏析本诗运用了什么表现手法？有何作用？解析：运用象征（托物言志）手法，以松柏象征坚贞的品格。通过描写松柏在寒风中挺立，劝勉从弟要坚守本性，在乱世中保持高洁的品格，使情感表达更含蓄、深刻。（九）《梁甫行》（曹植）1.名句默写（1）描写边海人民生活环境的句子：__________，__________。（2）表现人民生活困苦的句子：__________，__________；__________，__________。解析：（1）答案为“八方各异气，千里殊风雨”。“各异气”“殊风雨”写出边海地区环境的恶劣，为下文写人民苦难铺垫。（2）答案为“剧哉边海民，寄身于草野；妻子象禽兽，行止依林阻”。“剧哉”直抒