英语单元考试知识点梳理

为帮助同学们高效梳理单元知识脉络、精准把握考试要点，本文从词汇、语法、句型、阅读、写作、听力六大维度展开系统分析，结合典型考点与实用技巧，助力大家在单元考试中实现能力与分数的双向提升。一、核心词汇精析：从“认知”到“活用”词汇是语言的基石，本单元需重点突破词性转换、易混词辨析、固定搭配三类核心考点。（一）词性与词义拓展以单元高频词为例，需掌握“一词多性、一词多义”的灵活运用：approach：动词：*approachsb./sth.*（接近某人/某物）；*approachaproblem*（处理问题）名词：*anapproachto(doing)sth.*（……的方法/途径）例句：*Weneedanewapproachtoreducingpollution.*concentrate：动词：*concentrateonsth./doingsth.*（集中注意力于……）名词：*concentration*（专注；浓度）例句：*It’shardtoconcentratewithsomuchnoise.*（二）易混词深度辨析对“形/音近、义近”词汇，需从词性、搭配、语境三方面区分：succeed/success/successful/successfully：动词：*succeedindoingsth.*（成功做某事）名词：*achievegreatsuccess*（取得巨大成功）形容词：*asuccessfulproject*（一个成功的项目）（三）短语与固定搭配单元核心短语需“记用法、背例句、练语境”：*inadditionto*（除……之外，包含后者）：后接名词/动名词，例句：*Inadditiontoreading,healsoenjoyspainting.**beresponsiblefor*（对……负责）：后接人/事，例句：*Teachersareresponsibleforstudents’growth.**makeuseof*（利用）：可灵活替换为*takeadvantageof*，例句：*Weshouldmakefulluseofeveryminutetostudy.*二、语法知识突破：从“规则”到“运用”本单元语法聚焦“现在完成进行时”“主谓一致”等核心考点，需结合“结构、用法、易错点”系统掌握。（一）核心语法：现在完成进行时结构：*have/hasbeen+现在分词*用法：1.表示从过去持续到现在的动作（可能仍在进行）：*Ihavebeenwaitingforyouforanhour.*（等的动作从过去到现在，可能还会继续）2.强调动作的持续性、重复性：*Shehasbeenpracticingthepianosince6o’clock.*（突出“一直练”的过程）与现在完成时的对比：现在完成时（*have/hasdone*）侧重结果/影响，如：*IhavelearnedEnglishfor10years.*（学了十年，强调“会英语”的结果）；现在完成进行时侧重过程/持续，如：*IhavebeenlearningEnglishfor10years.*（十年间“一直在学”，强调过程）（二）易错点：主谓一致需关注“量词、集合名词、并列主语”的主谓一致规则：*Thenumberof...*（……的数量）作主语，谓语单数：*Thenumberofstudentsinourclassis50.**Anumberof...*（许多……）作主语，谓语复数：*Anumberofstudentsarefromthecountryside.*三、重点句型解构：从“模仿”到“创新”单元经典句型需掌握结构、拓展、变式，实现“从输入到输出”的转化。（一）经典句型：*Itis+adj.+(for/ofsb.)+todosth.*结构区分：形容词描述“事物特征”（如*important,necessary,difficult*），用*forsb.*：*It’simportantforustoprotecttheenvironment.*形容词描述“人的品质”（如*kind,clever,brave*），用*ofsb.*：*It’skindofyoutohelptheoldman.*（二）句型拓展：*Notonly...butalso...*倒装结构规则：*notonly*置于句首时，前半句需部分倒装（助动词/情态动词/系动词提前），后半句不倒装：例句：*Notonlydidhefinishhishomework,buthealsohelpedhismotherwithhousework.*注意：若*notonly*在句中（非句首），无需倒装：*Henotonlyfinishedhishomeworkbutalsohelpedhismother.*四、阅读能力提升：从“读懂”到“做对”阅读需突破题型技巧、文本分析、限时训练三大环节，实现“速度+准确率”双提升。（一）题型突破策略1.细节理解题：技巧：定位题干关键词（如数字、专有名词、动词），回原文找“同义替换”句（如原文*many*→选项*alargenumberof*）。示例：题干问“活动时间”，原文可能表述为“*TheeventwillbeheldonFridayafternoon*”，选项需对应时间细节。2.推理判断题：技巧：基于原文信息“合理推断”，避免“主观臆断”。关注作者态度（如*positive,negative*）、隐含逻辑（如因果、对比）。示例：原文说“*Thenewpolicyreceivedmixedreactions*”，可推断“并非所有人都支持该政策”。3.主旨大意题：技巧：找“主题句”（多在段首/段尾、首尾段），或归纳各段核心词。标题需“涵盖全文，不偏不倚”。（二）阅读技巧训练略读（Skimming）：快速浏览“首尾段、每段首尾句”，30秒内把握文章大意（如“介绍校园活动的类型与意义”）。扫读（Scanning）：带着问题找“关键词”（如时间、地点、事件），定位答案区域后精读。五、写作能力构建：从“结构”到“文采”本单元写作主题（如“介绍校园活动”）需围绕“结构清晰、内容充实、语言准确”展开，分“框架+表达+润色”三步提升。（一）写作框架指导（以“校园活动”为例）开头：引入主题（总起句）→*Ourschooloffersavarietyofactivitiestoenrichstudents’schoollife.*中间：分点介绍（活动内容+参与感受）→*Firstly,theEnglishspeechcontesthelpsusimproveoralEnglish.Lastyear,Iparticipatedandlearnedtoexpressideasconfidently.**Secondly,thesciencefairprovidesaplatformtoexplorecreativity.Wedesignedexperimentsandpresentedfindings.*结尾：总结意义（升华主题）→*Theseactivitiesnotonlydevelopourskillsbutalsofosterteamworkandperseverance.*（二）常用表达积累介绍活动：*Ourschoolholdsanannualartfestival,whichattractsover200participants.*说明意义：*Suchactivitiescontributetoourall-rounddevelopment.*六、听力应试技巧：从“听懂”到“抓分”听力需结合“题型分析、技巧训练、日常积累”，提升“辨音、速记、理解”能力。（一）题型应对策略1.短对话：技巧：听“关键词、语气、场景词”（如*shopping*场景：*size,price,discount*；*doctor*场景：*symptom,medicine*）。示例：男士说“*I’dliketoreturnthisshirt*”，可推断场景是“购物退货”。2.长对话/独白：技巧：提前看选项，预测话题（如选项含*museum,exhibition*，可预测是“文化活动介绍”）；速记关键信息（时间、地点、数字、事件）。（二）日常训练方法泛听：日常听英语广播（如*BBCLearningEnglish*）、影视剧（如*Friends*），培养“语感+辨音能力”。精听：针对听力材料，反复听错题句，听写关键信息（如“*Thelecturestartsat3pminRoom201*”），分析“没听清”（如