2026年上学期五年级语文活动题总题库

2026年上学期五年级语文活动题总题库一、汉字乐园：探秘汉字的奥秘（一）汉字溯源与演变汉字是世界上最古老的文字之一，承载着中华民族数千年的文明。本次活动将带领同学们走进汉字的历史长河，感受汉字的魅力。甲骨文的发现甲骨文是商朝晚期王室用于占卜记事而在龟甲或兽骨上契刻的文字。1899年，金石学家王懿荣在中药“龙骨”上发现了这些神秘的符号，由此揭开了甲骨文研究的序幕。请同学们观察以下甲骨文图片，尝试猜测它们对应的现代汉字：图片1：形似一只站立的鹿，头上有分叉的角。（答案：鹿）图片2：像一个人张开双臂，在太阳下行走。（答案：休）图片3：描绘了一座房屋，屋内有一头猪。（答案：家）汉字的演变过程以“日”字为例，展示其从甲骨文到楷书的演变：甲骨文：像一个圆形，中间有一点，表示太阳。金文：字形与甲骨文相似，但线条更粗壮。小篆：字形变得规整，呈长方形。隶书：笔画简化，开始有了波磔（zhé）的写法。楷书：笔画平直，结构方正，成为现代汉字的标准字体。（二）有趣的汉字游戏汉字不仅历史悠久，还蕴含着许多有趣的规律和游戏。通过这些游戏，同学们可以更深入地了解汉字的结构和含义。猜字谜谜面：一点一横长，一撇向西方，并排两棵树，长在石头上。（答案：磨）谜面：左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。（答案：秋）谜面：一口咬掉牛尾巴。（答案：告）汉字接龙游戏规则：以前一个字的最后一个字为开头，接下一个字，要求所接的字必须是常见字，且不能重复。例如：开始：学→学习→习作→作文→文章→章节→节日→日光→光明→明天...汉字魔术通过增减笔画或变换偏旁，让一个字变成另一个字。例如：“日”字加一笔：白、目、田、电、旧、甲、由、申、旦。“木”字加偏旁：休（人+木）、林（木+木）、森（木+木+木）、沐（氵+木）、休（亻+木）。二、词语天地：积累与运用（一）词语分类与辨析词语是构成句子的基本单位，正确理解和运用词语是语文学习的重要内容。本次活动将帮助同学们掌握词语的分类方法，并学会辨析近义词和反义词。词语分类根据词语的性质和用途，可以将词语分为不同的类别。例如：名词：表示人、事物、地点或抽象概念的名称，如“老师、学校、快乐”。动词：表示动作、行为、心理活动或存在变化的词，如“跑、看、想、有”。形容词：表示人或事物的性质、状态、特征或程度的词，如“美丽、高兴、飞快”。副词：用来修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、程度、方式等，如“很、非常、马上”。练习：将下列词语分类填入相应的类别中：词语：苹果、跑步、红色、迅速、思考、图书馆、明亮、忽然名词：苹果、图书馆动词：跑步、思考形容词：红色、明亮副词：迅速、忽然近义词辨析近义词是指意义相近但用法不同的词语。同学们需要学会根据语境选择合适的近义词。例如：“安静”和“宁静”：都表示没有声音，但“安静”侧重环境的不吵闹，“宁静”则更强调内心的平静。如：“教室里很安静”“湖面宁静得像一面镜子”。“爱护”和“爱惜”：都有珍惜的意思，但“爱护”侧重对人或事物的保护，“爱惜”则更强调不浪费。如：“我们要爱护公物”“同学们要爱惜粮食”。反义词配对反义词是指意义相反的词语。通过配对反义词，可以帮助同学们更好地理解词语的含义。例如：快乐→悲伤光明→黑暗温暖→寒冷前进→后退谦虚→骄傲（二）词语积累与运用积累词语是提高语文素养的重要途径。同学们可以通过阅读、摘抄等方式，积累更多的词语，并学会在写作和口语中运用它们。成语故事成语是汉语中的瑰宝，每个成语都有一个生动的故事。请同学们阅读以下成语故事，并理解其含义：《守株待兔》：战国时期，宋国有一个农夫，一天在田里干活时，看见一只兔子撞死在树桩上。从此，他不再种地，每天守在树桩旁，希望再捡到撞死的兔子。结果，他不仅没有捡到兔子，还荒废了田地，被宋国人嘲笑。这个成语比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。《刻舟求剑》：楚国有一个人乘船渡江，不小心把剑掉进了江里。他急忙在船边刻了一个记号，说：“我的剑是从这里掉下去的。”等船靠岸后，他就沿着记号下水去找剑。结果，船已经走了很远，而剑却还在原来的地方，他自然找不到剑。这个成语比喻拘泥成例，不知道跟着情势的变化而改变看法或办法。词语运用练习请同学们用以下词语造句，要求句子通顺，符合词语的含义：兴高采烈：今天是六一儿童节，同学们兴高采烈地来到学校参加活动。忐忑不安：考试成绩公布前，我心里忐忑不安，生怕自己考砸了。恍然大悟：听了老师的讲解，我恍然大悟，原来这道题的解法这么简单。三、句子王国：构建精彩的表达（一）句子的基本结构句子是由词语按照一定的规则组合而成的，掌握句子的基本结构是正确表达的基础。句子的成分一个完整的句子通常包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分。例如：主语：表示句子描述的对象，如“小明”“太阳”。谓语：表示主语的动作或状态，如“跑”“是”。宾语：表示动作的对象，如“球”“书”。定语：用来修饰名词，如“漂亮的”“红色的”。状语：用来修饰动词或形容词，如“飞快地”“非常”。补语：用来补充说明动作的结果或状态，如“好”“完”。练习：分析以下句子的成分：句子1：小明在操场上踢足球。主语：小明状语：在操场上谓语：踢宾语：足球句子2：妈妈做的饭菜非常香。主语：饭菜定语：妈妈做的状语：非常谓语：香常见的句子类型根据句子的用途和语气，可以将句子分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句：用来陈述事实或表达观点，句末用句号。如：“我是一名五年级的学生。”疑问句：用来提出问题，句末用问号。如：“你今天吃早饭了吗？”祈使句：用来表示命令、请求或劝告，句末用句号或感叹号。如：“请把书递给我。”“不要在教室里大声喧哗！”感叹句：用来表达强烈的感情，句末用感叹号。如：“这里的风景真美啊！”“我终于考上理想的学校了！”（二）句子的变换与仿写通过变换句子的形式，可以丰富表达的方式；通过仿写句子，可以提高写作能力。句子的变换陈述句与反问句的变换：陈述句：我们应该遵守交通规则。反问句：难道我们不应该遵守交通规则吗？“把”字句与“被”字句的变换：“把”字句：小明把窗户打开了。“被”字句：窗户被小明打开了。肯定句与否定句的变换：肯定句：他是一个好学生。否定句：他不是一个坏学生。（双重否定句：他不可能不是一个好学生。）句子仿写请同学们仿照以下句子的结构和修辞手法进行仿写：例句1：弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。（比喻句）仿写：红红的柿子像一个个小灯笼挂在树枝上。例句2：小鸟在树上唱歌，花儿在风中跳舞。（拟人句）仿写：星星在天空中眨眼睛，小草在地上点头。例句3：他跑得像兔子一样快。（夸张句）仿写：她的声音像蚊子一样小。四、阅读天地：领略文字的魅力（一）经典课文回顾本学期我们学习了许多经典的课文，这些课文不仅语言优美，还蕴含着深刻的道理。通过回顾这些课文，同学们可以巩固所学知识，提高阅读理解能力。《落花生》这篇课文通过一家人过花生收获节的情景，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。请同学们回答以下问题：花生与桃子、石榴、苹果相比，有什么不同？答案：花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。作者借花生告诉我们一个什么道理？答案：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的经过，表达了作者对祖国文化的热爱和对侵略者的痛恨。请同学们思考以下问题：圆明园被誉为“万园之园”，它有哪些特点？答案：圆明园不仅建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。圆明园的毁灭给我们带来了什么启示？答案：落后就要挨打，我们要努力学习，振兴中华，让祖国变得更加强大。（二）拓展阅读与分析除了课本上的文章，同学们还应该广泛阅读课外书籍，拓宽知识面。以下是一篇课外短文，请同学们阅读后回答问题。短文：《母爱》在一个寒冷的冬天，一只母狼带着几只小狼崽在雪地里觅食。突然，一只饥饿的老虎出现了，它向母狼和小狼崽扑来。母狼为了保护小狼崽，毫不犹豫地向老虎冲去。它用自己的身体挡住了老虎的攻击，让小狼崽有机会逃跑。最终，母狼被老虎咬死了，但小狼崽们却安全地活了下来。这篇短文主要讲了什么故事？答案：在一个寒冷的冬天，一只母狼为了保护小狼崽，与老虎搏斗，最终牺牲了自己的生命。母狼为什么要向老虎冲去？答案：因为母狼要保护自己的小狼崽，让它们有机会逃跑。读了这篇短文，你有什么感受？答案：母狼的母爱非常伟大，它为了孩子可以牺牲自己的生命。我们的母亲也一样，为了我们付出了很多，我们应该感恩母亲，孝敬母亲。五、写作乐园：记录生活的点滴（一）记叙文写作记叙文是同学们最常写的文体之一，它以叙述为主要表达方式，通过生动的故事来表达思想感情。记叙文的六要素记叙文通常包括时间、地点、人物、起因、经过、结果六个要素。同学们在写作时，要注意把这些要素交代清楚。例如：时间：一个星期天的上午。地点：公园的湖边。人物：我和我的好朋友小明。起因：我们去公园玩，看到湖边有一只受伤的小鸟。经过：我们小心翼翼地把小鸟捧起来，发现它的翅膀受伤了。我们把小鸟带回家，给它包扎伤口，喂它食物和水。结果：几天后，小鸟的伤口愈合了，我们把它放飞了。小鸟在空中盘旋了几圈，好像在向我们道谢。记叙文的写作技巧细节描写：通过对人物的外貌、语言、动作、心理等方面的描写，使人物形象更加鲜明。例如：“小明的眼睛红红的，眼泪在眼眶里打转，他轻轻地抚摸着小鸟的翅膀，说：‘小鸟，你别怕，我们会治好你的。’”环境描写：通过对周围环境的描写，烘托气氛，推动情节发展。例如：“湖边的柳树垂下了柔软的枝条，像姑娘的长发。湖水清澈见底，倒映着蓝天白云。突然，一阵寒风吹过，树枝摇晃起来，好像在为小鸟的遭遇感到悲伤。”情感表达：在叙述故事的过程中，要融入自己的真情实感，让读者产生共鸣。例如：“看着小鸟在空中自由地飞翔，我心里既高兴又不舍。高兴的是小鸟恢复了健康，不舍的是它要离开我们了。”（二）应用文写作应用文是为了处理实际事务而写的文章，如日记、书信、通知等。掌握应用文的写作格式和要求，对同学们的日常生活和学习都很有帮助。日记日记是记录自己一天生活的文体，格式比较自由，但通常包括日期、星期、天气和正文几个部分。例如：日期：2026年3月12日星期：星期日天气：晴正文：今天是植树节，我和爸爸妈妈一起去郊外植树。我们先挖了一个坑，然后把小树苗放进坑里，填上土，浇上水。看着自己亲手种下的小树苗，我心里美滋滋的。我希望小树苗能茁壮成长，成为一棵参天大树。书信书信是人们相互交流的重要方式，格式包括称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。例如：称呼：亲爱的奶奶：问候语：您好！正文：奶奶，我已经有一个多月没有见到您了，我非常想念您。最近我的学习成绩进步了，老师还表扬了我呢。爸爸说，等放暑假了，我们就去看您。到时候，我要给您讲很多学校里的趣事。祝福语：祝您身体健康，万事如意！署名：您的孙子：小明日期：2026年5月1日通知通知是用来传达信息或布置任务的文体，格式包括标题、称呼、正文、落款和日期。例如：标题：关于举行五年级语文知识竞赛的通知称呼：五年级全体同学：正文：为了激发同学们学习语文的兴趣，提高语文素养，学校决定举行五年级语文知识竞赛。竞赛时间为2026年6月10日下午2:00-4:00，地点在学校多媒体教室。请同学们做好准备，积极参加。落款：五年级语文组日期：2026年6月1日六、口语交际：学会与人交流（一）日常对话日常对话是口语交际的基础，同学们要学会使用礼貌用语，清晰地表达自己的想法。礼貌用语在日常对话中，要使用“您好”“请”“谢谢”“对不起”“再见”等礼貌用语。例如：见到老师时，要说：“老师您好！”向别人借东西时，要说：“请把你的铅笔借给我用一下，好吗？”得到别人的帮助时，要说：“谢谢你！”不小心碰到别人时，要说：“对不起！”与人告别时，要说：“再见！”清晰表达在表达自己的想法时，要注意语言通顺，条理清晰。例如：当别人问你“今天天气怎么样”时，你可以说：“今天天气很好，阳光明媚，微风习习。”当你想邀请同学一起去图书馆时，你可以说：“小明，今天下午我们一起去图书馆看书，好吗？”（二）主题演讲主题演讲是一种较高层次的口语交际形式，它要求同学们围绕一个主题，进行有准备的发言。演讲的准备确定主题：选择一个自己感兴趣且有话可说的主题，如“我的梦想”“保护环境”“感恩父母”等。收集材料：围绕主题收集相关的事例、数据、名言警句等，丰富演讲内容。撰写演讲稿：演讲稿要结构清晰，包括开头、正文和结尾。开头要吸引听众的注意力，正文要详细阐述主题，结尾要总结全文，升华主题。演讲的技巧声音洪亮：演讲时要声音洪亮，让听众都能听到。语速适中：语速不要太快或太慢，要让听众有时间思考。表情自然：演讲时要面带微笑，表情自然，与听众进行眼神交流。手势恰当：适当使用手势可以增强演讲的感染力，但不要过于夸张。示例演讲：《我的梦想》尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“我的梦想”。我的梦想是成为一名科学家。从小我就对大自然充满了好奇，我想知道星星为什么会发光，月亮为什么会有阴晴圆缺，花儿为什么会五颜六色。为了实现这个梦想，我每天都努力学习科学知识，阅读科普书籍。我还参加了学校的科技小组，在小组里，我和同学们一起做实验，探索科学的奥秘。我知道，实现梦想的道路并不容易，会遇到很多困难和挫折。但我不会放弃，我会坚持不懈地努力。我相信，只要我付出足够的汗水和努力，我的梦想一定能够实现。谢谢大家！七、综合性学习：语文与生活的融合（一）语文与传统文化语文是传统文化的载体，通过语文学习，同学们可以了解和传承中华民族的优秀传统文化。传统节日中国有许多传统节日，每个节日都有其独特的习俗和文化内涵。例如：春节：是中国最重要的传统节日，人们会贴春联、