垃圾分类少先队主题班会教案范例

垃圾分类少先队主题班会教案范例（适用：小学中高年级少先队中队，时长40分钟）一、活动背景在生态文明建设深入推进的当下，垃圾分类已成为守护绿色家园的关键举措。少先队员作为新时代生态文明的“小主人”，需从认知到行动，主动肩负环保责任。本次班会以“互动体验+实践养成”为核心，引导队员们在趣味活动中掌握分类知识，以“小手拉大手”带动家庭、社区参与环保行动，让红领巾在垃圾分类实践中闪耀责任之光。二、活动目标（一）认知目标准确区分可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾四类垃圾的定义与常见投放物，理解垃圾分类对资源循环、环境保护的重要意义。（二）情感目标增强“垃圾是错放的资源”的环保认知，激发主动参与垃圾分类的责任感与使命感，形成“保护环境，人人有责”的集体意识。（三）行动目标在校园、家庭中养成“先分类、再投放”的行为习惯，能以“小先锋”身份带动身边人践行垃圾分类，推动环保行动常态化。三、活动准备（一）资料与道具1.科普资源：垃圾分类动画《垃圾的奇妙旅程》（5分钟，聚焦垃圾处理全流程）、四类垃圾“典型物品”卡片（图文结合，如香蕉皮、旧书包、废电池、卫生纸）。2.实践道具：手绘“分类垃圾桶”模型（4个，标注类别）、“垃圾分类家庭挑战卡”（记录一周投放情况）、“环保小卫士”臂章、“垃圾分类知识达人”徽章。3.仪式用品：队旗、红领巾、《中国少年先锋队队歌》音频、“垃圾分类，你我同行”签名墙（KT板绘制）。（二）场地布置教室前方设“分类实践区”，摆放4个垃圾桶模型；黑板以“垃圾分类，红领巾在行动”为主题设计板报，左侧贴队旗，右侧预留签名区。队员座位按“4人小组”排列，每组配备1套“垃圾卡片”。四、活动流程（融合少先队队会仪式）（一）队会仪式：点燃责任意识（5分钟）1.整队报告：各小队整队，小队长向中队长报告人数，中队长向辅导员（或班主任）报告：“报告辅导员，本中队应到XX人，实到XX人，‘垃圾分类’主题队会准备就绪，请您指导！”2.出旗唱队歌：旗手出旗，全体队员敬队礼；播放《中国少年先锋队队歌》，队员齐唱，歌声落，礼毕。（二）情境导入：垃圾的“烦恼”（8分钟）情景剧表演：5名队员扮演“垃圾宝宝”（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾各1名，另1名饰“错误投放者”），通过对话还原“垃圾被错放后的流浪经历”——如“塑料瓶宝宝”哭诉：“我本可以变成新书包，却被丢进‘其他垃圾’，再也没机会重生了……”互动提问：“垃圾宝宝的烦恼，我们能帮它解决吗？怎么解决？”引导队员结合生活经验，初步感知“分类投放”的必要性。（三）知识探秘：垃圾的“家”在哪里？（12分钟）1.小讲师课堂：分类知识“活”起来小队长（提前培训）结合PPT，用“生活案例+趣味口诀”讲解四类垃圾：可回收物：“废纸塑料旧衣裳，玻璃金属能回厂”（举例：旧作业本、矿泉水瓶、易拉罐）；有害垃圾：“电池灯管药（品）油（漆），有害单独丢”（举例：过期感冒药、水银温度计）；厨余垃圾：“剩饭剩菜瓜果皮，堆肥还田最适宜”（举例：吃剩的骨头、茶叶渣）；其他垃圾：“烟头纸巾污染土，焚烧填埋来处理”（举例：用过的纸尿裤、污染的塑料袋）。2.趣味分类赛：小组PK促掌握每组发放10张“混合垃圾卡片”（如香蕉皮、旧书包、废电池、卫生纸），限时2分钟将卡片投入对应“垃圾桶”。辅导员现场点评：“XX组把‘外卖盒’（污染的塑料）投进可回收物，这是误区哦！污染的塑料属于其他垃圾，要记住‘干净可回收，污染变其他’~”3.误区纠错站：火眼金睛辨对错展示3组“错误投放案例”（如“把坚果壳当厨余垃圾”“把充电宝当其他垃圾”），队员抢答纠正，巩固“易混淆物品”的分类逻辑。（四）实践闯关：我是分类小先锋（10分钟）1.场景模拟投放：学用结合设置“校园”“家庭”“社区”3个场景，队员抽取场景卡片（如“校园：用过的口罩、草稿纸、苹果核”），现场投放至对应垃圾桶。关键点评：“用过的口罩要先消毒，折好扎紧投‘有害垃圾’；草稿纸是干净的可回收物~”2.家庭任务挑战：延伸至生活发放“垃圾分类家庭挑战卡”，要求队员记录一周家庭垃圾投放情况（拍照+文字说明），次日上传中队群，优秀案例将在“环保角”展示。（五）总结升华：红领巾的环保承诺（5分钟）1.宣誓承诺：全体队员起立，举右拳宣誓：“我是中国少年先锋队队员，我承诺：从我做起，垃圾分类，节约资源，保护环境，做新时代环保小先锋！”2.签名倡议：队员依次在“垃圾分类，你我同行”签名墙签名，领取“环保小卫士”臂章，辅导员为知识竞赛优胜者授予“垃圾分类知识达人”徽章。3.退旗仪式：旗手退旗，全体敬队礼，队会结束。五、活动延伸：让环保行动“走出去”1.家庭实践：开展“21天垃圾分类习惯养成计划”，队员每日记录家庭分类情况，家长反馈，每周评选“环保家庭”（颁发电子证书）。2.校园监督：成立“垃圾分类监督岗”，队员轮流执勤，检查班级垃圾桶投放情况，每周公布“环保之星”（粘贴光荣榜）。3.社区宣传：组织“红领巾进社区”活动，队员设计垃圾分类手抄报，向邻居讲解“分类小妙招”，发放自制宣传册（如《家庭分类指南》）。六、活动评价：多元反馈促成长（一）过程性评价观察队员在“分类赛”“模拟投放”中的参与度、知识运用准确性，记录问答环节正确率。小组互评：“你觉得小组内谁的分类意识最强？为什么？”（二）成果性评价查看“家庭挑战卡”完成质量、社区宣传反馈（如邻居的认可留言）。评选“红领巾环保章”获得者（结合知识掌握、行为改变、带动他人等维度）。（三）反思性评价班会后召开中队会，队员分享“本次班会的收获与不足”，提出改进建议（如“下次想增加‘垃圾分类变