小学三年级队列训练教案设计

小学三年级队列训练教案设计队列训练是小学体育教学的重要内容，能有效培养学生的组织纪律性、身体姿态控制能力与集体协作意识。针对三年级学生身心特点，本教案围绕“基础队列动作规范+趣味化训练”设计，兼顾科学性与趣味性，助力学生在实践中掌握技能、养成习惯。一、教学目标（一）知识与技能目标准确掌握立正、稍息、看齐、报数、原地转法（左/右转）、齐步走预备姿势的动作要领，能独立完成规范动作。理解队列口令（如“立正”“稍息”“向右看齐”）与动作的对应关系，区分不同信号（口哨、口令）的指令含义。（二）过程与方法目标通过模仿练习、分组竞赛、游戏闯关，提升身体协调性、节奏感与空间方位感。学会观察同伴动作，运用“自我纠错+小组互助”的方式改进动作质量，培养自主学习能力。（三）情感态度与价值观目标增强集体荣誉感，体会“令行禁止”的纪律意识，养成专注、坚毅的学习态度。感受团队协作的力量，在训练中培养互助、包容的同伴关系，提升班级凝聚力。二、教学重难点（一）教学重点队列动作的规范性：如立正时“三挺一收”（挺颈、挺胸、挺膝、收腹）的姿态，看齐时“三点一线”（鼻尖、前同学后脑勺、更前同学肩膀）的对齐方式。动作与口令的一致性：听到口令后迅速反应，动作节奏与口令节奏高度匹配。（二）教学难点集体动作的协调性：多人队列中做到“形齐、神齐”，动作幅度、速度统一（如齐步走时步幅、摆臂高度一致）。动作转换的连贯性：如“稍息→立正→向右看齐”“转体→报数”等衔接自然流畅，无停顿、慌乱。三、教学准备场地器材：平整操场（或室内体育馆），口哨1个，彩色标志桶（划分练习区域），小贴纸（奖励用）。安全保障：提前检查场地无碎石、积水；要求学生穿运动鞋、宽松运动服，摘除尖锐饰品；教学中强调“轻动慢转”，避免碰撞。四、教学过程（分2课时，每课时40分钟）第一课时：基础队列动作（立正、稍息、看齐、报数）（一）情境导入（5分钟）教师化身“教官小队长”，创设“小小仪仗队选拔”情境：“今天我们要选拔班级仪仗队成员，需通过‘队列技能考验’！完成任务的同学将获得‘仪仗队勋章’哦~”热身活动：带领学生绕操场慢跑2圈（步伐由慢到快，活动关节），随后做简单热身操（头部运动、扩胸、体转、弓步压腿）。（二）新知讲授与练习（25分钟）1.立正与稍息教师示范：“大家看老师的姿势——脚跟并拢，脚尖分开约60度；膝盖挺直，小腹微收；挺胸抬头，眼睛平视前方，双手自然贴在裤缝旁。这就是‘立正’，像一棵挺拔的小松树！”（边说边标注身体关键点：脚跟、膝盖、小腹、胸部、目光）。学生模仿+纠错：学生模仿，教师逐个纠正（如“你的脚跟没并拢，像小鸭子的脚；你的肩膀要放松，别耸肩哦~”）。用口诀强化记忆：“脚跟靠，脚尖开，挺胸收腹眼睁大，小手贴紧裤缝边，像棵松树站得稳！”稍息教学：“听到‘稍息’口令，左脚沿地面轻擦出去，脚尖点地，身体重心仍在右脚上，双手保持立正姿势。”示范后让学生练习，对比“立正”与“稍息”的区别（重心、脚的姿态）。分组竞赛：“松树变小草”游戏——教师喊“立正”，学生快速站好；喊“稍息”，左脚轻出。每组派代表计时，最快最准的小组得星。2.看齐与报数看齐（向右/向左）：“向右看齐时，身体向右转头，眼睛看右前方同学的腮部，小碎步调整位置，让自己的鼻尖对准前一个同学的后脑勺！”教师站在队列前，引导学生用“三点一线”找对齐感。报数：“从右至左报数，声音洪亮短促，听到前一个同学报‘3’，下一个同学立刻报‘4’，不能抢也不能拖！”先单人练习报数节奏，再小组依次报数，教师记录错误点（如抢报、声音小），集中纠正。组合练习：立正→向右看齐→报数→稍息，连贯完成3次，教师用口哨控制节奏（长哨立正，短哨稍息，“嘟——”看齐，“1、2、3……”报数）。（三）游戏巩固（8分钟）“队列闯关赛”：设置三关——第一关“松树站岗”：立正30秒，教师抽查姿势；第二关“看齐小火车”：小组纵队，向右看齐后保持队形走5步；第三关“报数大挑战”：小组循环报数，速度渐快。每关通过得1颗星，累计星数兑换贴纸。（四）课堂小结（2分钟）表扬表现突出的小组（如“第三组看齐时像一条直线，真棒！”），回顾动作要点：“记住立正的‘三挺’，看齐的‘三点一线’，报数要‘快准亮’！下节课我们要学习转体和齐步走，继续加油~”第二课时：原地转法与齐步走预备（一）复习导入（5分钟）快速回顾上节课内容：“小仪仗队成员们，先展示一下你们的基本功！听口令：立正——稍息——向右看齐——报数！”表扬进步大的同学（如“小明的稍息动作比上次标准多了，重心很稳！”）。热身：“仪仗队要出发啦，先做‘转体热身操’——向左转、向右转、向后转（慢动作），活动腰部和颈部。”（二）新知讲授与练习（25分钟）1.原地转法（向左/右转、向后转）向左/右转：“转体时，以脚跟为轴，脚尖用力蹬地，上半身和头同时转动，转到90度后，双脚迅速并拢，回到立正姿势。注意转体要快，脚步要轻，像小军人一样干脆！”教师分解示范：“1（转体）——2（靠脚）”，强调“转体时眼睛先看目标方向，身体跟上”。学生练习+纠错：学生练习，教师纠错（如“你的脚没并拢，转体后要‘啪’地靠脚，声音要轻但有力！”）。用“转体小口诀”：“脚跟轴，脚尖蹬，上体转头一起动，靠脚要快声音轻，方向正来姿势挺！”向后转：“向后转是转180度，以右脚跟和左脚掌为轴，向右转体，动作和向左转类似，但幅度更大。记住‘转体要稳，靠脚要准’！”示范后让学生两两一组，互相观察转体后的方向是否正确。分组PK：“转体接力赛”——每组排头完成向左转→向右转→向后转，然后跑回队尾，下一名同学继续，最快且动作规范的小组获胜。2.齐步走预备（摆臂与步伐）摆臂练习：“齐步走时，手臂要自然摆动，前摆时小臂弯曲，手高与腰齐；后摆时手臂伸直，手腕放松。像‘钟摆’一样有节奏！”教师示范，学生原地摆臂，教师纠正“摆臂过高（或过低）”“手腕僵硬”等问题，用“摆臂口诀”：“小臂弯，大臂摆，前到腰，后伸直，手腕放松像小鸟。”步伐练习：“脚尖向前，脚跟先着地，再滚动到脚尖，步幅约一脚长（三年级学生步幅可稍小）。”教师喊口令“1（左脚出）——2（右脚出）”，学生原地踏步，感受步伐节奏，再过渡到小步向前走，强调“脚跟落地轻，步伐有节奏”。组合练习：原地摆臂+小步走，教师用口哨控制节奏（“1、2、1”的口令配合摆臂步伐），要求“手臂摆动与步伐同步，小组内成员步幅尽量一致”。（三）游戏巩固（8分钟）“仪仗队大游行”：全班成四路纵队，教师喊口令（立正、稍息、转体、齐步走预备），学生依次完成，队伍最整齐、动作最规范的纵队获得“最佳仪仗队”称号，成员每人得2张贴纸。（四）课堂小结（2分钟）总结转体和齐步走的要点：“转体要快准稳，齐步走摆臂步伐要同步。回家后可以和爸爸妈妈玩‘队列小教官’游戏，教他们今天学的动作，巩固练习哦~”五、教学评价（一）过程性评价课堂观察：记录学生动作规范性（如立正的姿态、转体的速度）、参与度（是否专注、主动练习）、团队协作（小组练习时的互助行为）。同伴互评：在游戏环节后，小组内互相评价“谁的转体最标准”“谁的报数最洪亮”，用贴纸奖励进步者。（二）结果性评价队列展示：课程结束时，全班进行完整队列展示（立正→稍息→看齐→报数→转体→齐步走预备），教师从“动作规范度”“集体整齐度”“精神面貌”三方面评分，优秀者授予“队列小标兵”称号。六、教学延伸1.家庭实践：设计“家庭队列游戏”，如家长发口令，孩子完成动作，拍照分享到班级群，教师点评。2.校园