《用2～6的乘法口诀求商（1）》素养教案_第1页
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文档简介

小学数学精品教案《用2～6的乘法口诀求商（1）》教学设计一、教学内容教材第18页例1，及练习四第1～2题。二、教学目标1．初步学会用乘法口诀求商。2．经历探索除法计算方法的过程，了解想乘法口诀求商的思路。三、教学重难点重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。难点：培养学生合理选择计算方法的能力。四、教具、学具准备例1情境图的放大图。五、教学过程（一）复习1．说出得数，并说出用哪句口诀。6×2＝4×3＝2×5＝3×3＝2．填空。2×（）＝43×（）＝64×（）＝8（）×3＝12（）×4＝205×（）＝15说一说（）里的数是用哪句乘法口诀想出来的。3．把12个○卡片平均分一分，并写出除法算式。请学生交流自己的分法和写出的除法算式。（二）新课1．引出除法算式12÷3。呈现例1放大图，讲述猴妈妈给小猴分桃的故事。提出第1个问题：12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？请学生列出除法算式：12÷3。2．探讨计算方法。师：12÷3等于几呢？预设：等于4。师：你是如何得到这个结果的？预设：我用圆片代替桃子分了分得到的。师：同学们用平均分的方法找到了答案。这些桃子能分给4只小猴。所以12除以3等于4。那如果不操作，怎样计算出商呢？小组合作探究，汇报交流。预设1：12－3＝9，9－3＝6，6－3＝3，3－3＝0。所以12÷3＝4预设2：3＋3＋3＋3＝12。所以12÷3＝4预设3：想：3和几相乘得12？三（四）十二，商是4。师：你喜欢上面哪种方法？预设：想乘法口诀的方法比较简便。师：方法虽然不同，但都可以帮助我们解决除法算式求商的问题。在这些方法中，想乘法口诀算除法比较简便。（三）练习1.完成教材第18页“做一做”。（1）独立完成，再集体讨论。（2）分别说一说每个除法算式中各个数的意义。2.完成教材第20页第1题、第2题。（1）说一说题意再计算。（2）同桌间互相说一说自己是如何计算的。（四）总结1．同学们，通过这节课的学习，你们都有哪些收获呢？2．教师总结：今天我们共同探讨了除法的计算方法。我们发现，可以用乘法口诀来求商。计算时，看除数和几相乘得被除数，就用那句口诀求商。这节课小朋友学会了不少新知识。下节课我们继续学习除法计算，我相信小朋友会有更多的收获。六、教学反思整个教学引导学生在一列的摆一摆、想一想、说一说、议一议的活动中，从具体问题向抽象算理进行了深入探究，并呈现出算法的多样化。最后通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简单，促进学生

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