名师遴选考试题及答案

名师遴选考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识2.教师的根本任务是（）A.教书B.育人C.教书育人D.带好班级3.最早提出“教学相长”教育主张的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《荀子》4.教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）A.学生主动性的丧失B.教师主动性的实现C.学生主动性的充分发挥D.造成师生关系紧张5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容和方法的矛盾C.受教育者与德育内容和方法的矛盾D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）A.班、课、室B.师、生、课C.师、生、时D.班、课、时7.教师劳动的创造性主要体现在（）A.进行科学发现B.进行技术发明C.对未知领域的探索D.创造性地运用教育规律8.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”强调（）A.学生处于主体地位B.教师在教育中的权威作用C.教师处于顾问地位D.学生活动处于中心地位9.我国中小学课程（教学）计划的最基本部分是（）A.课程设置B.课时分配C.学科顺序D.学周安排10.学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A.示范性B.复杂性C.主体性D.长期性答案：1.B2.C3.A4.C5.D6.D7.D8.B9.A10.A二、多项选择题（每题2分，共10题）1.教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育2.教学原则包括（）A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则3.下列属于德育方法的有（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法4.班级管理的模式有（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理5.教育目的的功能有（）A.导向功能B.调控功能C.评价功能D.激励功能6.影响人的身心发展的因素有（）A.遗传B.环境C.学校教育D.个体主观能动性7.课程的类型有（）A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程8.教师的职业素养包括（）A.道德素养B.知识素养C.能力素养D.心理素养9.下列属于教育活动基本要素的有（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育手段10.教学工作的基本环节有（）A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）2.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）3.教育目的和培养目标是同一概念。（）4.德育过程即品德形成过程。（）5.教师的根本任务是传授知识。（）6.班级就是班集体。（）7.课程标准是教材编写的依据。（）8.学生是教育的对象，所以必须无条件地服从教师的指挥。（）9.教师劳动具有复杂性和创造性。（）10.智育是全面发展教育的中心。（）答案：1.√2.√3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共4题）1.简述教师应具备的职业道德素养。答：教师应具备爱国守法，拥护国家方针政策；爱岗敬业，对工作高度负责；关爱学生，尊重学生人格；教书育人，培养学生全面发展；为人师表，做到言行雅正；终身学习，提升自身能力。2.简述班级授课制的优缺点。答：优点是能大规模培养人才，提高教学效率，保证教学质量，利于教师主导作用发挥。缺点是难以顾及学生个体差异，限制学生主动性，实践性教学活动受限。3.简述如何激发学生的学习动机。答：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。4.简述德育的途径。答：德育途径有思想品德课与其他学科教学，这是基本途径；社会实践活动；课外、校外活动；共青团及少先队组织的活动；校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；班主任工作等。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论如何建立良好的师生关系。答：教师要关爱尊重学生，平等对待学生，理解其需求。提高自身素养，展现人格魅力。主动与学生沟通，了解其想法。还应公平公正评价学生，营造民主氛围，学生也需尊重老师，共同努力建立。2.讨论信息技术在教学中的应用。答：信息技术可丰富教学资源，如用多媒体展示资料。能创设情境，增强学习趣味性。还可开展在线教学，突破时空限制。不过要注意合理运用，避免过度依赖，确保其服务于教学目标。3.讨论如何培养学生的创新能力。答：营造宽松氛围，鼓励学生大胆质疑。开展多样化实践活动，让学生在做中探索。采用开放性教学，不局限答案