中小学信息技术教师招聘考试试题附答案

中小学信息技术教师招聘考试试题附答案1.（单选）在Scratch3.0中，若角色初始坐标为（0，0），执行下列脚本后角色最终坐标为当绿旗被点击重复10次移动10步右转36度A.(0,0)B.(100,0)C.(0,100)D.(31.4,95.1)答案：D解析：每次移动10步并右转36°，10次后共转360°，形成正十边形。第10次移动后，角色回到起始方向但位置偏移。用复数法计算：10次位移矢量和为10×(cos0°+cos36°+…+cos324°，sin0°+sin36°+…+sin324°)≈(31.4,95.1)。2.（单选）Python3.11中，执行以下代码后屏幕输出为importmathprint(math.isclose(0.1+0.2,0.3,rel_tol=1e-9))A.TrueB.FalseC.报错D.随机答案：A解析：math.isclose()采用容错比较，默认rel_tol=1e-9，0.1+0.2的浮点误差约为1.11×10⁻¹⁷，远小于容差，故返回True。3.（单选）在Excel2019中，若A1:A5分别为1,2,3,4,5，公式=SUMPRODUCT(A1:A5,--(MOD(A1:A5,2)=0))的结果是A.6B.9C.12D.15答案：A解析：--(MOD)=0将偶数转为1奇数转为0，SUMPRODUCT得2+4=6。4.（单选）小学信息技术课标（2022版）提出的“数字素养”不包括A.信息意识B.计算思维C.编程能力D.信息伦理答案：C解析：编程能力属于“学科核心素养”中的分支，而非“数字素养”框架直接列出的维度。5.（单选）在IPv6地址2001:0DB8:0000:0000:0200:00FF:FE00:0001中，可压缩为A.2001:DB8::200:FF:FE00:1B.2001:DB8:0:0:200:FF:FE00:1C.2001:DB8::0200:FF:FE00:1D.2001:DB8::200:FF:FE00:01答案：A解析：只能出现一次“::”，且前导0可省，0200→200，0001→1。6.（单选）使用micro:bit编程，当引脚P0读取模拟值大于512时点亮LED，下列语句正确的是A.ifpin0.read_analog()>512:display.set_pixel(2,2,9)B.ifpin0.analog_read()>512:display.set_pixel(2,2,9)C.ifpin0.read_digital()>512:display.set_pixel(2,2,9)D.ifpin0.is_touched():display.set_pixel(2,2,9)答案：A解析：read_analog()为micro:bitMicroPython标准用法，返回0-1023。7.（单选）在Photoshop2023中，将RGB图像转为索引色时，最大可设颜色数为A.16B.256C.32768D.16777216答案：B解析：索引色模式使用8位调色板，上限256色。8.（单选）下列关于K-12人工智能教育的说法，错误的是A.应避免使用真实人脸数据集B.可直接使用开源大模型进行课堂演示C.需引导学生理解算法偏见D.应强化数据隐私保护意识答案：B解析：开源大模型可能输出不当内容，课堂演示需教师前置审查与脱敏。9.（单选）在Scratch中，广播“开始”并等待，下列说法正确的是A.当前脚本继续向下执行不等待B.当前脚本暂停直到所有接收“开始”的脚本执行完毕C.仅等待第一个接收“开始”的脚本执行完毕D.若无人接收“开始”，则永久阻塞答案：B解析：“广播开始并等待”会阻塞，直到所有接收该广播的脚本运行结束。10.（单选）在Windows11中，使用winget安装Python，下列命令正确的是A.wingetinstallpython3B.wingetinstallPython.Python.3.11C.wingetinstall--id=Python.Python.3.11D.wingetgetpython答案：C解析：需指定精确ID避免歧义，--id=为完整写法。11.（单选）在C语言中，语句printf("%#x\n",0x1F)输出为A.1fB.0x1fC.0X1FD.1F答案：B解析：#表示输出前导0x，小写x对应小写字母。12.（单选）小学五年级学生学习“循环”概念时，最适合的迁移案例是A.折纸飞机B.跳绳计数C.食堂排队D.日升日落答案：B解析：跳绳计数具有明显重复、次数可量化特征，易于抽象为for循环。13.（单选）在HTML5中，实现点击按钮下载名为data.txt的文件，代码正确的是A.<ahref="data.txt"download>下载</a>B.<buttonsrc="data.txt"download>下载</button>C.<afile="data.txt"download>下载</a>D.<buttonhref="data.txt"download>下载</button>答案：A解析：a标签+download属性即可触发下载，button需JS辅助。14.（单选）使用Git进行版本管理，回退到上一次提交，命令为A.gitreset--hardHEAD~1B.gitrevertHEADC.gitcheckoutHEAD~1D.gitback答案：A解析：--hard会重置工作区与暂存区，HEAD~1表示父提交。15.（单选）在PowerPoint2019中，设置动画“从上一项之后开始”对应的时间线为A.单击开始B.与上一动画同时C.上一动画之后D.持续时间答案：C解析：上一动画之后即AfterPrevious。16.（单选）在Excel中，若B1=5，C1=7，公式=IF(B1>C1,"大",IF(B1=C1,"等","小"))结果为A.大B.等C.小D.#N/A答案：C解析：5<7，返回“小”。17.（单选）在Pythonturtle中，绘制边长为100的正十二边形，外角为A.30°B.36°C.150°D.180°答案：A解析：外角=360/12=30°。18.（单选）在网络安全教育中，钓鱼邮件最主要利用的是A.系统漏洞B.人性弱点C.协议缺陷D.加密破解答案：B解析：社会工程学攻击依赖人性弱点。19.（单选）在Scratch中，变量“得分”为全局变量，克隆体中修改它A.仅影响该克隆体B.影响所有角色及克隆体C.不影响原角色D.程序崩溃答案：B解析：全局变量唯一，任何修改对所有实例可见。20.（单选）在C++中，语句inta=3,b=4;cout<<(a^b)<<endl;输出A.7B.1C.12D.0答案：A解析：^为按位异或，3^4=011^100=111=7。21.（单选）在信息技术课堂中，采用“翻转课堂”模式，课前环节教师应重点A.布置纸质作业B.录制微视频C.组织上机考试D.批改试卷答案：B解析：翻转课堂依赖课前微视频学习。22.（单选）在ArduinoUNO中，引脚最大输出电流为A.20mAB.40mAC.200mAD.500mA答案：B解析：单个IO安全上限40mA。23.（单选）在Photoshop中，使用“内容识别填充”时，需先A.解锁背景层B.建立选区C.转换智能对象D.栅格化文字答案：B解析：必须先选区再内容识别。24.（单选）在Python中，执行list1=[1,2,3];list2=list1;list1.append(4);print(list2)输出A.[1,2,3]B.[1,2,3,4]C.报错D.随机答案：B解析：list2与list1指向同一对象，修改同步。25.（单选）在Scratch中，使用“图章”功能，图章生成的图像A.可被后续代码移动B.会出现在“造型”列表C.为静态不可交互D.可被克隆答案：C解析：图章为静态像素，不可再操作。26.（单选）在Excel中，快速将A1:E10区域转置，最佳操作是A.复制→粘贴→转置B.使用TRANSPOSE函数C.手动输入D.宏答案：A解析：右键转置最快捷。27.（单选）在HTML中，实现视频自动循环播放，代码为A.<videosrc="a.mp4"autoplayloop>B.<videofile="a.mp4"autoloop>C.<videohref="a.mp4"autoplayloop>D.<moviesrc="a.mp4"loop>答案：A解析：video标签+autoplay+loop。28.（单选）在小学Scratch教学中，强调“分解”属于计算思维中的A.抽象B.算法C.分解D.模式识别答案：C解析：分解即Decomposition。29.（单选）在Windows中，查看本机MAC地址，命令为A.ipconfig/allB.pingC.netstat-anD.tracert答案：A解析：ipconfig/all含物理地址。30.（单选）在Python中，生成1-100随机偶数，语句为A.random.randint(1,50)*2B.random.choice(range(2,101,2))C.random.randrange(2,101,2)D.以上都对答案：D解析：三种方式均可得偶数。31.（多选）在小学五年级“电脑绘画”单元，可融合的核心素养有A.信息意识B.计算思维C.数字化学习与创新D.信息社会责任答案：A,B,C,D解析：绘画亦需版权意识、创新思维。32.（多选）下列Python库可用于数据可视化A.MatplotlibB.SeabornC.PandasD.OpenCV答案：A,B解析：Pandas主要数据处理，OpenCV侧重图像处理。33.（多选）在Scratch中，可实现“多线程”效果的结构有A.多个“当绿旗被点击”B.广播并等待C.克隆体D.使用扩展答案：A,C解析：多个绿旗脚本并行运行，克隆体亦并行。34.（多选）在Excel中，下列函数可返回数组结果A.FILTERB.UNIQUEC.SORTD.XLOOKUP答案：A,B,C解析：XLOOKUP默认标量，但可溢出数组，FILTER等明确返回数组。35.（多选）在信息技术教学中，形成性评价工具包括A.KahootB.学习通随堂测验C.期末笔试D.Padlet互动墙答案：A,B,D解析：期末笔试属总结性评价。36.（多选）在C语言中，关于指针说法正确的是A.指针变量占内存固定4字节B.可指向函数C.可指向数组D.可指向结构体答案：B,C,D解析：64位系统指针8字节，A错。37.（多选）在Photoshop中，下列工具可创建选区A.快速选择B.魔棒C.钢笔D.画笔答案：A,B,C解析：画笔无法创建选区。38.（多选）在小学课堂使用生成式AI，教师需A.提前审查输出B.关闭网络C.告知学生隐私风险D.记录使用日志答案：A,C,D解析：关闭网络无法使用云端AI。39.（多选）在Python中，关于列表推导式正确的是A.[xforxinrange(5)]B.[xifx>2forxinrange(5)]C.[xforxinrange(5)ifx>2]D.[xifx>2else0forxinrange(5)]答案：A,C,D解析：B语法错误，if应在for后。40.（多选）在网络安全中，属于社会工程学攻击的有A.假冒客服电话B.钓鱼链接C.USB诱饵D.DDoS答案：A,B,C解析：DDoS为技术型洪水攻击。41.（判断）在Scratch中，自定义积木默认返回值为0。答案：错解析：自定义积木无return时返回空字符串。42.（判断）Excel的XLOOKUP函数支持纵向和横向查找。答案：对解析：XLOOKUP可替代VLOOKUP/HLOOKUP。43.（判断）在Python中，tuple是可变对象。答案：错解析：tuple一旦创建不可变。44.（判断）在HTML中，<br>必须写成<br/>才能通过W3C验证。答案：错解析：HTML5允许<br>。45.（判断）在Arduino中，analogWrite只能用于PWM引脚。答案：对解析：非PWM引脚无法输出PWM。46.（判断）小学信息技术课不要求学生理解二进制。答案：错解析：2022课标已引入二进制启蒙。47.（判断）在Photoshop中，图层蒙版只能用黑色白色，不可用灰色。答案：错解析：灰色表示半透明。48.（判断）在Windows中，删除文件到回收站后，文件数据立即从硬盘抹去。答案：错解析：仅标记为删除，可恢复。49.（判断）在Scratch中，声音文件只能播放一次，不可循环。答案：错解析：可使用“播放声音XYZ并等待”+循环实现。50.（判断）在C语言中，char类型默认有符号。答案：对解析：标准未强制，但多数编译器默认signed。51.（填空）在Python中，表达式sorted([3,1,4,1,5],reverse=True)结果为________。答案：[5,4,3,1,1]解析：降序排序。52.（填空）在Excel中，公式=TEXT(44874,"yyyy-mm-dd")结果为________。答案：2022-11-30解析：44874为2022-11-30的序列号。53.（填空）在Scratch中，将画笔颜色设为红色，需将颜色值设为________。答案：0解析：Scratch颜色0为红。54.（填空）在HTML中，字符“<”的实体名称是________。答案：<55.（填空）在C++中，使用cout输出换行，可使用________或________。答案：endl或'\n'56.（填空）在Photoshop快捷键中，合并可见图层并生成新图层为________。答案：Ctrl+Shift+Alt+E57.（填空）在小学信息技术课标中，第二学段为________年级。答案：3-458.（填空）在Python中，将字符串"123"转为整数，函数为________。答案：int()59.（填空）在Windows中，注册表编辑器的命令为________。答案：regedit60.（填空）在Arduino中，串口波特率常用值为________。答案：960061.（简答）简述小学三年级学生学习“键盘指法”时的教学重点与难点，并提出两项解决策略。答案：教学重点：基准键位、十指分工、盲打意识。难点：无名指与小指力度控制、坐姿持久。策略：1.游戏化练习，使用“键盘大战”在线闯关，即时反馈激发兴趣。2.分层任务，第一周基准键位+中排，第二周加入上排，每节课5分钟微视频示范+同伴互评，教师用“指法勋章”强化。62.（简答）描述在Scratch中实现“打地鼠”游戏的核心逻辑，并给出关键积木截图文字描述。答案：1.地鼠角色：隐藏，随机0.5-2秒克隆一次；克隆体在洞口显示0.6秒，若被点击则广播“命中”并删除克隆体。2.锤子角色：跟随鼠标，按下空格键切换造型“击打”，检测碰到地鼠克隆体即发送“命中”。3.变量“得分”：接收到“命中”+10，未击中-5。关键积木：当克隆体启动时→显示→等待0.6秒→删除克隆体；当角色被点击→广播“命中”。63.（简答）说明在Excel中利用“数据验证”防止学生输入重复学号的步骤。答案：1.选中A2:A100→数据→数据验证→自定义→公式：=COUNTIF(A2:A100,A2)=1。2.设置出错警告：标题“重复”，内容“该学号已存在”。3.测试：输入重复值立即弹窗阻止。64.（简答）列举三种在小学课堂中普及“人工智能伦理”的适龄活动。答案：1.故事续写：教师给出“小机器人偷看日记”开头，学生分组讨论结局并表演，引导隐私保护。2.图片分类游戏：用TeachableMachine训练“猫狗分类”，故意用模糊图片观察偏见，讨论公平。3.角色辩论：AI能否代替老师，正反方用“贴纸投票”表达立场，教师总结“技术+人文”。65.（简答）解释Python中“浅拷贝”与“深拷贝”的区别，并给出列表示例。答案：浅拷贝只复制顶层对象，嵌套列表仍共享引用；深拷贝递归复制所有层级。示例：importcopya=[[1,2],3]b=copy.copy(a)c=copy.deepcopy(a)a[0].append(4)print(b[0])#[1,2,4]共享print(c[0])#[1,2]独立66.（简答）在micro:bit中，利用加速度计实现“摇一摇”切换图案，写出主要代码。答案：frommicrobitimport*whileTrue:ifaccelerometer.was_gesture("shake"):display.show(Image.HAPPY)sleep(1000)display.show(Image.HEART)67.（简答）说明在信息技术教学中使用“数字徽章”激励学生的注意事项。答案：1.标准公开：徽章获得条件张贴在班级网页，避免暗箱。2.梯度设计：铜银金三级，学生可自主选择挑战。3.及时颁发：自动化GoogleSheet+Add-on，达成即刻邮件推送。4.防止通胀：限定高阶徽章数量，与期末加分挂钩但比例不超过10%。5.隐私合规：不公开学生邮箱，仅用学号。68.（简答）描述在C语言中实现“冒泡排序”升序的核心代码，并指出其时间复杂度。答案：for(inti=0;i<n-1;i++)for(intj=0;j<n-1-i;j++)if(a[j]>a[j+1]){intt=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t;}时间复杂度：最坏O(n²)，最好O(n)（加标志位优化）。69.（简答）在Photoshop中，将一张偏蓝照片校正为自然色的两种方法。答案：1.使用“色温/色调”滑块：图像→调整→照片滤镜→选择“加温滤镜85”，浓度20%。2.曲线：Ctrl+M，选中蓝通道，将中间调稍向下拉，减少蓝色。70.（简答）说明在小学四年级开展“我的二维码名片”项目式学习的评价量规设计。答案：维度四项，每项4分：1.信息准确：姓名、班级、爱好无误。2.美观创意：颜色搭配协调，有图标。3.技术实现：二维码能扫，尺寸≥3×3cm。4.分享表达：能用1分钟介绍。等级：14-16优秀，10-13良好，6-9合格，<6需改进。采用自评30%+互评30%+师评40%。71.（综合）阅读材料：某校拟在六年级开展“智能浇花”跨学科项目，涉及信息技术、科学、数学。项目任务：利用micro:bit+土壤湿度传感器+水泵，实现当湿度低于阈值自动浇水5秒，并记录浇水次数到Excel。请完成：（1）画出系统连接示意图（文字描述）。（2）给出micro:bit主要代码（Python版）。（3）设计一份3课时的教学流程简表（含目标、活动、评价）。（4）指出可能的安全风险与预防措施。答案：（1）micro:bit3V→传感器VCC；GND→GND；P0→传感器信号引脚。P1→继电器IN；继电器COM接水泵正极，水泵负极接外部电源GND；外部电源正极接继电器NO。电源共地。（2）frommicrobitimport*importdht11pin1.write_digital(0)count=0whileTrue:val=pin0.read_analog()ifval<400:pin1.write_digital(1)sleep(5000)pin1.write_digital(0)count+=1uart.init(115200)uart.write(str(count)+"\n")sleep(60000)（3）课时1：科学→认识植物需水，传感器原理；目标：能说出湿度与电压关系；活动：分组测不同土壤电压；评价：实验记录单。课时2：信息技术→连接硬件，写代码；目标：实现自动浇水；活动：调试阈值；评价：现场演示。课时3：数学+Excel→导入数据，画折线；目标：计算日均浇水次数；活动：用Excel做图