大专教师考试题目及答案

大专教师考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.高等教育的本质特征是（）A.基础性B.专业性C.人文性D.科学性2.教师在教学中最首要的角色是（）A.知识传播者B.父母代理人C.学生楷模D.心理调节者3.下列哪项不属于教师劳动的特点（）A.复杂性B.创造性C.长期性D.随意性4.课程的核心要素是（）A.课程目标B.课程内容C.课程结构D.课程评价5.以问题为导向的教学法是（）A.案例教学法B.项目教学法C.PBL教学法D.讲授法6.教师职业道德的核心是（）A.热爱学生B.严谨治学C.为人师表D.依法执教7.下列哪种教学组织形式能充分发挥教师的主导作用（）A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制8.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）A.教材B.学生C.情境D.生存9.高校教学过程的中心环节是（）A.备课B.上课C.课后辅导D.学业成绩评定10.教师专业发展的最终目标是（）A.专业理想的建立B.专业知识的拓展C.专业能力的发展D.专家型教师的形成答案：1.B2.A3.D4.A5.C6.A7.B8.B9.B10.D二、多项选择题（每题2分，共20分）1.高等学校教师的任务包括（）A.教书育人B.科学研究C.服务社会D.引领文化2.教师的专业素养包括（）A.专业知识B.专业技能C.专业情意D.身体素质3.教学方法的选择依据有（）A.教学目的和任务B.教学内容的特点C.学生的身心发展特点D.教师自身的素养4.高校教师的职业道德规范包括（）A.爱国守法B.敬业爱生C.教书育人D.为人师表5.课程建设的内容包括（）A.师资队伍建设B.教学内容建设C.教学资源建设D.教材建设6.教学评价的功能有（）A.诊断功能B.导向功能C.激励功能D.鉴定功能7.教师与学生的关系主要表现在（）A.工作关系B.人际关系C.组织关系D.心理关系8.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律9.高校科研的特点有（）A.学科交叉性B.学术性C.创新性D.实用性10.教师专业发展的途径有（）A.师范教育B.入职培训C.在职培训D.自我教育答案：1.ABC2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（每题2分，共20分）1.高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育。（）2.教师的根本任务是传授知识。（）3.教学方法就是教师教的方法。（）4.教师职业道德是一种“实践精神”。（）5.课程就是教学科目。（）6.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）7.高校教师的科学研究只是为了提升自身的学术水平。（）8.教师的专业发展主要是指教师的专业知识的发展。（）9.班级授课制不利于因材施教。（）10.教师劳动的价值是社会价值和个人价值的统一。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.√四、简答题（每题5分，共20分）1.简述高校教师的职业角色。高校教师扮演多种角色，一是知识传播者，向学生传授专业知识；二是学生灵魂塑造者，培养学生品德和价值观；三是学生学习促进者，引导学生自主学习；四是教育教学研究者，改进教学方法和策略；五是社会服务者，用知识服务社会。2.简述教学过程的基本阶段。教学过程有五个基本阶段。一是激发学习动机，引发学生求知欲；二是领会知识，包括感知和理解教材；三是巩固知识，通过复习等强化记忆；四是运用知识，将知识用于实际解决问题；五是检查知识，了解学生掌握程度以调整教学。3.简述教师职业道德的作用。教师职业道德作用大。对教师自身，能调节职业行为，提升修养；对学生，有榜样示范作用，影响品德形成；对教育过程，可促进教学活动顺利开展；对社会，能推动良好社会风气形成，促进精神文明建设。4.简述高校科研的意义。高校科研意义深远。能推动学术发展，产生新知识、新理论；可培养高素质人才，提升学生创新和实践能力；还能服务社会，解决实际问题，促进科技转化和经济发展；也有助于提高学校声誉和师资水平。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何提高高校课堂教学质量。提高高校课堂质量，教师要精心备课，把握知识深度广度；创新教学方法，如用案例、小组讨论等；关注学生需求和反馈，调整教学节奏；利用现代技术辅助教学；营造积极课堂氛围，鼓励学生参与互动，激发学习兴趣。2.讨论教师如何促进自身的专业发展。教师可参加专业培训，更新知识结构；开展教学反思，总结经验教训；进行教学研究，探索规律改进方法；加强同行交流，借鉴他人长处；参与学术活动，跟踪学科前沿；坚持终身学习，不断提升专业素养和能力。3.讨论在教学中如何培养学生的创新能力。在教学中要营造宽松氛围，让学生敢于质疑。采用探究式教学，引导自主思考。鼓励学生参与科研项目，锻炼实践能力。设置开放性问题，激发思维。还可组织创新竞赛，培养创新