河南专升本试题及答案

河南专升本试题及答案一、选择题（每小题1分，共25分）1.下列哪位作家是豪放派词人的代表（）A.柳永B.李清照C.苏轼D.温庭筠答案：C。苏轼是豪放派词人的代表，柳永和温庭筠是婉约派代表，李清照早期词作婉约，后期风格有所变化，但总体也不属于豪放派典型代表。2.下列作品中属于编年体历史著作的是（）A.《国语》B.《战国策》C.《左传》D.《史记》答案：C。《左传》是编年体历史著作，《国语》是国别体，《战国策》也是国别体，《史记》是纪传体通史。3.下列诗句中，出自王维《山居秋暝》的是（）A.野旷天低树，江清月近人B.明月松间照，清泉石上流C.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠D.海上生明月，天涯共此时答案：B。“野旷天低树，江清月近人”出自孟浩然《宿建德江》；“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自张继《枫桥夜泊》；“海上生明月，天涯共此时”出自张九龄《望月怀远》。4.下列哪位作家的作品具有“含泪的微笑”的独特风格（）A.欧·亨利B.莫泊桑C.契诃夫D.屠格涅夫答案：A。欧·亨利的作品常常以幽默诙谐的语言和出人意料的结局来反映社会现实，具有“含泪的微笑”的风格，莫泊桑、契诃夫和屠格涅夫的风格与“含泪的微笑”不同。5.《论语》是一部（）A.纪传体散文集B.语录体散文集C.编年体散文集D.国别体散文集答案：B。《论语》是孔子及其弟子的言行录，属于语录体散文集。6.下列作品中，属于老舍创作的是（）A.《骆驼祥子》B.《四世同堂》C.《茶馆》D.以上都是答案：D。《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》都是老舍的经典作品。7.下列诗歌中，属于乐府旧题的是（）A.《短歌行》B.《饮酒》C.《山居秋暝》D.《行路难》答案：A。《短歌行》是乐府旧题，《饮酒》是陶渊明的五言古诗，《山居秋暝》是王维的五言律诗，《行路难》虽也是乐府旧题，但题目要求选一个，故优先选A。8.下列句子中，“之”字用作助词，相当于“的”的是（）A.大道之行也，天下为公B.寡人之於国也，尽心焉耳矣C.此四君者，皆以客之功D.顷之，烟炎张天答案：C。A项“之”用于主谓之间，取消句子独立性；B项“之”无实义；D项“之”是音节助词；C项“之”相当于“的”。9.下列哪位诗人不属于唐代“边塞派”诗人（）A.王昌龄B.王之涣C.岑参D.王维答案：D。王维是山水田园派诗人，王昌龄、王之涣、岑参属于唐代边塞派诗人。10.《诗经》中的“风”是指（）A.民间歌谣B.贵族宴会乐歌C.宗庙祭祀乐歌D.文人创作诗歌答案：A。《诗经》中的“风”是各地的民间歌谣，“雅”是贵族宴会乐歌，“颂”是宗庙祭祀乐歌。11.下列作品中，属于巴金“激流三部曲”的是（）A.《家》B.《春》C.《秋》D.以上都是答案：D。巴金的“激流三部曲”包括《家》《春》《秋》。12.下列句子中，没有通假字的一项是（）A.颁白者不负戴于道路矣B.浩浩乎如冯虚御风C.君子生非异也D.锲而不舍，金石可镂答案：D。A项“颁”通“斑”；B项“冯”通“凭”；C项“生”通“性”。13.下列文学常识表述错误的是（）A.屈原是我国古代第一位伟大的爱国诗人B.司马迁的《史记》是我国第一部编年体通史C.李白有“诗仙”之称D.杜甫有“诗圣”之称答案：B。司马迁的《史记》是我国第一部纪传体通史，不是编年体通史。14.下列诗句中，表达游子思乡之情的是（）A.但愿人长久，千里共婵娟B.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲C.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还D.天生我材必有用，千金散尽还复来答案：B。A项表达的是对亲人的美好祝愿；C项表达的是边塞将士的壮志豪情；D项体现的是李白的自信豁达；B项表达了游子在异乡的思乡之情。15.下列作品中，属于曹禺创作的话剧是（）A.《雷雨》B.《日出》C.《原野》D.以上都是答案：D。《雷雨》《日出》《原野》都是曹禺的著名话剧作品。16.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.按步就班B.变本加利C.不可救药D.断章取意答案：C。A项“按步就班”应为“按部就班”；B项“变本加利”应为“变本加厉”；D项“断章取意”应为“断章取义”。17.下列句子中，修辞手法判断正确的一项是（）“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”A.比喻夸张B.拟人夸张C.对偶比喻D.排比夸张答案：A。“飞流直下三千尺”运用了夸张的手法，“疑是银河落九天”把瀑布比作银河，运用了比喻的手法。18.下列作家中，与韩愈倡导古文运动的是（）A.柳宗元B.欧阳修C.苏轼D.王安石答案：A。韩愈和柳宗元共同倡导了唐代的古文运动，欧阳修、苏轼、王安石是宋代古文运动的代表人物。19.下列作品中，属于钱钟书创作的是（）A.《围城》B.《谈艺录》C.《管锥编》D.以上都是答案：D。《围城》《谈艺录》《管锥编》都是钱钟书的作品。20.下列句子中，“于”表示比较，可译为“比”的是（）A.寡人之于国也，尽心焉耳矣B.冰，水为之，而寒于水C.吾长见笑于大方之家D.龟玉毁于椟中答案：B。A项“于”表示对于；C项“于”表被动；D项“于”表示在；B项“于”表示比较，译为“比”。21.下列哪位诗人被称为“诗鬼”（）A.李贺B.李商隐C.杜牧D.刘禹锡答案：A。李贺被称为“诗鬼”，李商隐与杜牧合称“小李杜”，刘禹锡有“诗豪”之称。22.《背影》的作者是（）A.朱自清B.郁达夫C.冰心D.郭沫若答案：A。《背影》是朱自清的经典散文作品。23.下列作品中，属于莫泊桑创作的是（）A.《项链》B.《羊脂球》C.《我的叔叔于勒》D.以上都是答案：D。《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》都是莫泊桑的著名短篇小说。24.下列句子中，语法正确的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。25.下列文学流派中，兴起于20世纪20年代的是（）A.新月派B.山药蛋派C.荷花淀派D.朦胧诗派答案：A。新月派兴起于20世纪20年代，山药蛋派形成于40年代，荷花淀派形成于抗日战争时期，朦胧诗派兴起于70年代末80年代初。二、填空题（每空1分，共15分）1.采菊东篱下，__________。答案：悠然见南山2.出师未捷身先死，__________。答案：长使英雄泪满襟3.同是天涯沦落人，__________。答案：相逢何必曾相识4.业精于勤，荒于嬉；__________，毁于随。答案：行成于思5.问君能有几多愁？__________。答案：恰似一江春水向东流6.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，__________。答案：金石可镂7.无边落木萧萧下，__________。答案：不尽长江滚滚来8.路漫漫其修远兮，__________。答案：吾将上下而求索9.但愿人长久，__________。答案：千里共婵娟10.天街小雨润如酥，__________。答案：草色遥看近却无11.少壮不努力，__________。答案：老大徒伤悲12.纸上得来终觉浅，__________。答案：绝知此事要躬行13.两个黄鹂鸣翠柳，__________。答案：一行白鹭上青天14.粉骨碎身浑不怕，__________。答案：要留清白在人间15.不要人夸好颜色，__________。答案：只留清气满乾坤三、解释下列句中加点字词（每小题2分，共10分）1.沛公军霸上（军）答案：驻军、驻扎。“沛公军霸上”意思是沛公在霸上驻军。2.且夫我尝闻少仲尼之闻（少）答案：轻视、小看。“少仲尼之闻”即轻视孔子的学识。3.弃甲曳兵而走（走）答案：跑，这里指逃跑。“弃甲曳兵而走”是说丢弃铠甲拖着兵器逃跑。4.臣诚知不如徐公美（诚）答案：确实、的确。“臣诚知不如徐公美”意思是我确实知道自己不如徐公美。5.既来之，则安之（安）答案：使……安定。“既来之，则安之”是说已经把他们招抚来，就要使他们安定下来。四、翻译下列句子（每小题3分，共15分）1.闻道有先后，术业有专攻，如是而已。答案：听到的道理有早有晚，学问技艺各有专长，如此罢了。2.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。答案：认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着或者顶着东西了。3.以五十步笑百步，则何如？答案：凭借自己只逃跑了五十步而耻笑别人逃跑了一百步，那怎么样呢？4.师者，所以传道受业解惑也。答案：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。5.蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。答案：蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一啊。五、简答题（每小题10分，共20分）1.简述《论语》的文学价值。答案：《论语》具有多方面的文学价值。首先，它是语录体散文的典范，语言简洁明快、生动形象且富有哲理。例如“三人行，必有我师焉”“岁寒，然后知松柏之后凋也”等，短短几句话就蕴含着深刻的人生道理，以简洁的文字传达出丰富的思想。其次，《论语》善于通过人物的言行来刻画人物形象。如孔子的循循善诱、因材施教，子路的直率鲁莽，颜回的安贫乐道等，都在他们的对话和行为中得以生动展现。再者，《论语》的文学价值还体现在其对后世文学的影响上。它开创了语录体散文的先河，为后世文人提供了创作的范例，许多文学作品在语言风格、思想表达等方面都受到《论语》的启发。同时，《论语》中的许多语句成为了后世文学创作的典故和素材，丰富了中国文学的内涵。2.分析苏轼《念奴娇·赤壁怀古》的艺术特色。答案：《念奴娇·赤壁怀古》具有卓越的艺术特色。在写景方面，开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以宏大的视角描绘了长江奔腾不息的壮丽景象，为全词奠定了雄浑壮阔的基调。“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，运用夸张、比喻的修辞手法，生动地展现了赤壁赤壁的险峻和江水的汹涌澎湃，给人以强烈的视觉冲击。在抒情方面，词人借古抒怀。通过对周瑜年少得志、建功立业的描写，如“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，与自己的壮志未酬形成鲜明对比，抒发了词人对历史英雄的敬仰和对自身境遇的感慨。在语言方面，全词气势磅礴，豪放大气。用词精准，如“穿”“拍”“卷”等动词，生动地表现了自然景观的动态美。同时，词的韵律和谐，读起来朗朗上口，富有音乐美。在结构方面，上阕写景，引出历史人物；下阕抒情，通过对周瑜的描写深化主题，最后以“人生如梦，一尊还酹江月”的感慨收束全篇，结构严谨，层次分明。六、作文（60分）题目：《我心中的那束光》要求：1.立意自定，文体自选（诗歌除外）；2.不少于800字；3.字迹工整，卷面整洁。我心中的那束光在人生的漫漫长路上，我们会遭遇黑暗，会陷入迷茫，会在困境中徘徊不前。然而，总有那么一束光，它或许来自他人的关爱，或许源于自己的信念，照亮我们前行的道路，给予我们温暖和力量。那束光，在我心中，便是母亲的爱。小时候，母亲的爱如同一盏明亮的台灯，照亮我学习的书桌。每当夜幕降临，我坐在书桌前为作业和难题苦恼时，母亲总会轻轻地走进房间，将一杯温热的牛奶放在我的桌旁，然后静静地坐在一旁陪伴着我。她不会过多地打扰我，但只要我有问题向她请教，她总会耐心地为我解答，用她那温柔的声音和亲切的笑容，驱散我心中的烦躁和困惑。在母亲的陪伴下，我顺利地完成了一次又一次的作业，攻克了一个又一个的难题。那杯温热的牛奶，那温柔的陪伴，就是我心中最初的那束光，让我在学习的道路上充满信心和勇气。随着年龄的增长，我进入了青春期，开始有了自己的想法和叛逆。我不再像小时候那样依赖母亲，甚至会因为一些小事和她争吵。然而，母亲的爱并没有因此而减少，反而更加深沉和包容。有一次，我因为考试失利而心情低落，回到家后便把自己关在房间里，拒绝和任何人交流。母亲知道后，没有强行打开我的房门指责我，而是默默地在门外为我准备了我最爱吃的饭菜。等我心情稍微平复一些后，她轻轻地敲开我的房门，坐在我的床边，轻轻地抚摸着我的头，说：“孩子，一次考试失利并不能代表什么，重要的是你要从失败中吸取教训，重新振作起来。妈妈相信你一定可以的。”母亲的话语如同一束温暖的阳光，穿透我心中的阴霾，让我感受到无尽的安慰和鼓励。从那以后，我不再害怕失败，而是把每一次挫折都当作是成长的机会，因为我知道，无论遇到什么困难，母亲都会在我身边支持我、鼓励我。后来，我离开家乡去外地求学。在陌生的城市里，我时常会感到孤独和无助。每当这时，母亲的电话就成了我心中最温暖的慰藉。她会在电话里关心我的生活，询问我的学习情况，叮嘱我要注意身体。她的声音通过电话线传递到我的耳边，就像一束光，穿越了千山万水，照亮了我孤独的心灵。在母亲的关心和鼓