初级国网兼职培训师认证理论考试题及答案

初级国网兼职培训师认证理论考试题及答案

单选题

1.（）聚焦于个体如何与环境交互，包活感知、思考和行动。

A、个体智能

B、群体智能

C、弱人工智能

D、强人工智能

参考答案：A

2.实训标准化作业指导书是针对（），按照全过程控制要求编写

的实训标准化作业指导性文件。

A、一个实训室

B、一个实训项目

C、一节实训课程

D、一个实训班级

参考答案：B

3.在实训过程中，（）对实训标准化作业指导书按作业程序的正

确执行负全面责任，应亲自或指定专人根据执行情况逐项落实，

并做好相关记录。

A、工作票签发人

B、工作许可人

C、工作负责人

1st

D、标准化作业指导书编制人

参考答案：C

4.演示教学中，学员在观看演示之后，应该进行相应的思考，把

演示中看到的现象进行()。

A、归纳

B、演绎

C、类比

D、论证

参考答案：A

5.组织教学应根据培训目标和教学设计对教学时间、数学内容重

点难点、教学方式等进行合理安排，充分呼应培训教学目标，有

效反映教学设计。这体现了组织教学的()原则。

A、协调一致

B、科学有序

C、主观能动

D、灵活应变

E、个性差异

参考答案：A

6.关注、重视、支持、珍惜属于()维度。

A、知识目标

B、感知目标

C、技能目标

2nd

D、态度目标

参考答案：D

7.()不是实训作业前的培训安全风险控制措施。

A、组织开展实训危险点分析和安全措施宣贯

B、各级管理人员按照要求到岗到位

C、学习实训应急处置预案

D、介绍标准化实训作业流程

参考答案：B

8.()是一种非指示性的讨论法，没有设定固定的规则，学员根

据给出的讨论主题进行自由交谈，通过相互交流相关信息和观

点，加深对讨论主题的理解，提高自身判断力，培训师只担当协

调者角色。

A、定型化讨论法

B、自由讨论法

C、集团思考法

D、专题讨论会法

参考答案：B

9.培评标准涉及的岗位和专业众多，培评标准编写技术方案应满

足企业所有相同类型的岗位和专业开发要求。体现了培评标准技

术方案编制的0原则。

A、科学性

B、目标性

3rd

C、广泛性

D、统一性

参考答案：C

10.新员工参加了一段时间的安全培训后，已经学会了应急处理的

方法，这些方法在以后的工作中就可以一直运用了。从心理学角

度来看，这属于哪类学习本质特征（）。

A、学习是一种适应活动

B、学习所引起的变化相对持久

C、学习将是一种终身行为

D、学习表现为行为或行为潜能的变化

参考答案：B

11.0的次数和强度要符合成人学习的规律，避免出现枯燥的题

海战术。

A、控制式练习

B、理解性练习

C、理论类练习

D、实操类练习

参考答案：C

12.采用示范-模仿、情景-陶冶策略传授知识或技能的教学内容多

采用（）。在为了达到巩固或迁移所学知识或技能的教学场景中，

常用（）o

A、讨论法，练习法

4th

B、练习法，游戏法

C、练习法,练习法

D、游戏法，案例分析法

参考答案：C

13.反应层评估的作用不包括（）。

A、了解培训整体满意度

B、了解学员的知识获取程度

C、收集意见建议

D、后续的改进和完善

参考答案：B

14.（）比较典型的做法是，培训组织者会采用对比评估的方式,

了解培训学员通过培训得到进步的情况。

A、学习层评估

B、反应层评估

C、行为层评估

D、结果层评估

参考答案：A

15.某培训师在书面表达过程中，运用“高大”“威猛”形容男士,

用“温柔”“贤惠”形容女士，这样的表达属于（）。

A、规范合体

B、合情合理

C、符合认知

5th

D、文字简明

参考答案：B

16.()认为，外界的刺激是否引起学习者的注意或被加工，主要

取决于学习者内部的心理结构。

A、社会学习

B、人本主义

C、行为主义

D、认知主义

参考答案：D

17.()是提问法的前期准备。

A、划分知识点

B、设计问题

C、引入问题

D、思考问题

参考答案：B

18.使用行动学习法教学，在技能示范环节，培训师活动为()o

A、答疑指导

B、研讨问题

C、角色分工

D、边演边讲

参考答案：A

19.关于“具有中国特色国际领先的能源互联网企业”战略目标,

6th

以下不属于“能源互联网”范畴的是（）。

A、以坚强智能电网为基础平台

B、全面建设能源网架体系、信息支撑体系、价值创造体系

C、基于可再生能源、分布式、开放共享的能源网络

D、具有清洁低碳、安全可靠、泛在互联、高效互动、智能开放

等特征的智慧能源系统

参考答案：C

20.“安全第一，预防为主，综合治理”是电力企业安全（）。

A、工作章程

B、工作目标

C、工作规范

D、工作方针

参考答案：D

21.培训学员的（）是学习层培训评估的重要依据。

A、测评成绩

B、笔试成绩

C、绩效变化

D、工作业绩

参考答案：B

22.（）编写是指企业为组织培训和评价工作，根据岗位和专业要

求开发培训标准和评价规范需要而编制的技术要求，是指导业务

专家进行培评标准开发的指导性文件。

7th

A、培训标准

B、评价规范

C、培评标准技术方案

D、培训规范书

参考答案：C

23.技能类授课的技能练习中，()是指在实训课中，培训师先进

行统一讲解示范，然后学员进行分组实操，培训师全程进行巡视、

指导和评价。

A、分步实训法

B、先合后分实训法

C、先分后合实训法

D、总体实训法

参考答案：B

24.()实现了学习态度由“要我学”向“我要学”的转变。

A、案例分析法

B、任务驱动法

C、游戏教学法

D、情景模拟法

参考答案：B

25.课程内容与演绎提示是培训师手册的重点内容，其实施要求中

不包括()O

A、课堂布置形式

8th

B、学员学习形式

C、教学策略选择

D、学习资料准备

参考答案：C

26.课件采用的素材一般不包含（）。

A、文字图片

B、图表动画

C、音频视频

D、链接动图

参考答案：D

27.某培训师在制作PPT课件时，通过排版布局对信息进一步组

织，并区分出信息的层次和要点，针对关键词查找相对应的图片、

表格等素材。他的行为属于课件制作的哪个步骤？（）

A、课件构思

B、课件的内容制作

C、课件内容视觉化

D、课件优化

参考答案：D

28.（）要求学员弄清概念之间的关系或者事件的前因后果，最后

得出结论。

A、记忆型提问

B、理解型提问

9th

C、应用型提问

D、分析型提问

参考答案：D

29.()是对项目进度情况和阶段性成果进行跟踪评价和督导。

A、初期评审

B、立项评审

C、中期评审

D、结题评审

参考答案：C

30.()是利用简洁准确的语言、文字、表格或图示将本课程所学

的主要内容、知识结构进行总结归纳，帮助学员理清所学知识的

层次结构。

A、导入新课

B、教学展开

C、教学总结

D、课前准备

参考答案：C

31.技能类授课，培训师对现场人员撤离前未清点记录、未按要求

进行现场安全清零等属于0阶段“人”的不安全行为。

A、实训准备

B、实训实施

C、实训收尾

10th

D、实训结束

参考答案：C

32.柯式四级评估模型中的结果层评估时间是（）。

A、培训结束时

B、培训后3-6个月

C、培训后6个月以上

D、培训后一年以上

参考答案：C

33.安全责任清单应实现培训安全工作内容全覆盖，根据（），编

制本岗位安全责任清单。

A、安全目标、安全职责、履职要求

B、安全目标、安全记录、履职要求

C、安全职责、履责要求、履责记录

D、安全取责、到岗到位、安全记录

参考答案：C

34.知识类授课，（）教学策略的主要教学流程为提出问题-分析问

题-解决问题-总结提炼。

A、传递-接受

B、引导-发现

C、示范-模仿

D、情景-陶冶

参考答案：B

11th

35.评价规范的特点不包含（）。

A、科学性

针对性

C、可衡量性

D、规范性

参考答案：D

36.（）是指培训师通过语言直接向学员系统连贯地传授知识的方

法。

A、情景法

B、讲授法

C、宣讲法

D、游戏法

参考答案：B

37.情景模拟中，（）。

A、学员是操作的主导，是教学活动的主人

B、力求模拟真实已发生的办公活动和案例

C、能原汁原味地还原学员的工作

D、培训师主导操作并进行观察

参考答案：C

38.下列不属于座谈评估一般性问题的是（）。

A、经过本次培训，您最大的收获是什么？

B、您对本次培训最大的期望是什么？

12th

C、本次培训的课程设置是否实用？

D、您觉得本次培训可以改进的地方有哪些？

参考答案：C

39.以下不属于实训指导书编制中作业准备的是()。

A、人员要求

B、资料准备

C、人员考核

D、人员分工

参考答案：C

4().以下不属于教学内容组织的是()。

A、遴选课程内容

B、编制内容纲目

C、整合理论观点

D、组织内容结构

参考答案：C

41.课堂秩序不利于某项教学内容的进行时，可以运用提问来调

整，体现了提问法的()作用。

A、有利于启发学员思维

B、有利于集中注意力

C^有利于反馈评价及互相交流

D、有利于组织课堂教学

E、有利于突破难点

13th

参考答案：D

42.与记忆型提问相比，()需要学员更多的思维活动。

A、记忆型提问

B、理解型提问

C、应用型提问

D、分析型提问

参考答案：B

43.()是教学信息的载体，是培训师完成教学工作的主要工具,

其中口语表达是培训教学中语言表达的主要形式。

A、教学语言

B、教学课件

C、教学手法

D、教学理念

参考答案：A

44.技能类培训风险辨识通常采用定性的系统危险分析法——工

作安全分析法，以()为主线。

A、实训准备、实训实施、实训收尾

B、作业准备、作业检查、作业过程、作业终结

C、人、物、环、管

D、实训准备、实训检查、实训过程、实训终结

参考答案：A

45.在行动学习中，()是重要的目的。

14th

A、讨论

行动

C、学习

D、总结

参考答案：C

46.在行动学习中，行动后的质疑反思是对行动成果的提炼和总

结，通常采用()四个步骤。

A、过程回顾、评估结果、分析原因、总结经验

B、过程回顾、评估结果、自评互评、总结经验

C、目标回顾、评估结果、自评互评、总结经验

D、目标回顾、评估结果、分析原因、总结经验

参考答案：D

47.国家电网有限公司“具有中国特色国际领先的能源互联网企

业”的战略目标中，“具有中国特色”是()。

A、基础

B、追求

方向

D、根本

参考答案：D

48.培训师在提问过程中通过学员回答得以形成对学员学习状况

的评价，借以检查教学目标达到的程度，并进一步调整自己对下

阶段问题的设计，体现了提问法的。作用。

15th

A、有利于启发学员思维

B、有利于集中注意力

C、有利于反馈评价及互相交流

D、有利于突破难点

E、有利于提升学员表达能力

参考答案：C

49.()又名指示性讨论法，是指培训师按照预先编写的程序，逐

步引导学员进行讨论，进行集体思考和相互启发，并得出结论的

教学方法。

A、定型化讨论法

B、自由讨论法

C、集团思考法

D、专题讨论会法

参考答案：A

50.()是教学设计和课件制作成果的深化和扩展，也是培训教学

实施的指挥棒和指路牌。

A、培训手册

B、学员手册

C、培训师手册

D、培训指南

参考答案：A

51.()是指教授学员运用仪器仪表和工器具，完成某项技能操作

16th

任务的培训教学过程。

A、知识类授课

B、技术操作

C、技能类教学

D、技能操作

参考答案：C

52.技能类授课教学总结环节应（）。

A、讲为主，讲演结合

B、演为主，演讲结合

C、练为主，练评结合

D、以评为主，评讲结合

参考答案：D

53.培训中发现有人触电，首先要（）。

A、心肺复苏

B、送医急救

C、搬移到通风处

D、脱离电源

参考答案：D

54.培评标准（）是对开发工作应达到效果的概括性描述，是开发

工作的总体要求和思路。

A、开发背景

B、开发目的

17th

C、开发依据

D、开发原则

参考答案：B

55.在运用肢体语言时，要尊重学员的人格，注重学员的个性，从

关心、关爱和信任的角度出发，体察学员的情感和认知需求。这

是肢体语言表达应遵循的（）。

A、自我意识原则

B、善意尊重原则

C、协调一致原则

D、积极作用原则

参考答案：B

56.绩效层评估主要是通过（）的方式，考察培训学员的绩效表现。

A、行为观察

B、人物评价

C、访谈评估

D、绩效考核

参考答案：D

57.对违章行为睁只眼闭只眼，不制止、不考核属于（）。

A、管理违章

B、行为违章

C、装置违章

D、侥幸违章

18th

参考答案：A

58.()国家电网有限公司由全民所有制企业整体改制为国有独资

企业。

A、2002年

B、2005年

C、2017年

D、1997年

参考答案：B

59.电力企业成人教育的目的是()，满足企业现在及未来对人力

资源的需要。

A、为社会培养人才

B、提高全民素质

C、为企业培养需要的人才

D、统一员工思想

参考答案：C

60.培评标准()是为达到开发目的和开发目标，防止在开发过程

中“走”弯路而制订的规范性技术要求。

A、开发背景

B、开发目的

C、开发依据

D、开发原则

参考答案：D

19th

61.培评标准开发背景的描述应站在企业的高度和()的角度进行

描述

A、个人业务

专业岗位

C、行业发展

D、技术创新

参考答案：B

62.()是衡量参训学员参加培训项目后，能够在多大程度上实现

态度转变、知识扩充或能力提升等相应效果。

A、培训反应的评估

B、培训效果的评估

C、培训学习的评估

D、培训制度的评估

参考答案：C

63.()具有明显的目的指向性、现实性、社会性，更多地受外部

环境的影响。

A、内部动机

B、外部动机

C、成就动机

D、安全动机

参考答案：B

64.()的核心问题是评估培训是否对企业的经营结果产生影响，

20th

即判断培训是否能给企业的经营带来具体而直接的贡献，这一层

次的评估已经上升到了组织的高度。

A、反应层评估

B、学习层评估

C、行为层评估

D、绩效层评估

参考答案：D

65.2026年至2035年，国家电网有限公司要()具有中国特色国

际领先的能源互联网企业。

A、基本建成

B、初步建成

C、全面建成

D、力争建成

参考答案：C

66.练习法是指学员在培训师的指导下，依靠自觉的控制和校正，

反复地完成一定动作或活动方式，借以()的教学方法。

A、获得知识、发展智力

B、验证间接知识

C、获得知识或形成观念

D、形成技能、技巧或行为习惯

参考答案：D

67.实训管理不到住，缺少安全作业制度、标准或安全应急预案属

21st

于（）阶段的管控失误。

A、实训准备

B、实训实施

C、实训收尾

D、实训准备、实施和收尾

参考答案：A

68.兼职培训师小林即将走上讲台开始她的第一次培训授课。得知

要上好培训课，不仅要做好课程设计和PPT课件，还要在个人

形象方面做好充分的准备。于是，小丽到美发厅将头发做了烫染，

发型做成了流行的大波浪，颜色也是时尚的栗色。然后又去美容

厅做了全套美容，并将长指甲涂上了豆蔻红色。同时，还购置了

两套时髦的服饰。上课那天，小丽脸上涂着明艳的腮红和口红，

披散着大波浪头发，身着色彩鲜艳的露膝短裙，脚蹬4寸高的细

跟皮鞋，迈着模特步走上讲台，开始了她的讲台首秀。以下说法

错误的是（）。

A、小丽精心准备，说明她的职业素养非常高

B、小丽的大波浪加栗色发型、脸上的浓容、指甲的涂染都不符

合仪容要文雅、端庄的要求

C、高跟鞋也不符合仪表要得体的要求

D、小丽的模特步更不符合仪态要文雅、礼貌、精神的要求

参考答案：A

69.情景模拟中，（）是操作的主体，是教学活动的主人。

22nd

A、培训师

B、学员

C、情景

D、角色

参考答案：B

70.有效组织教学的作用不包括（）。

A、能调动学员学习的主动性和积极性

B、能让培训师不断提升教学水平

C、能创造和谐愉悦的教学氛围

D、能有效引导和约束学员的思想行为

参考答案：B

71.评价规范中的（）是组成培训课程和培训项目的重要内容

A、评价点

B、评价标准

C、评价项目

D、评价方法

参考答案：A

72.小组讨论法中每个小组一^般为（）人。

A、两三个

B、三四个

C、四五个

D、五六个

23rd

参考答案：D

73.实训指导书的作业程序设计应以该取业所特有的()为依据，

使工作任务具体化。

A、岗位工作任务和职责分工

B、岗位工作领域和工作任务逻辑关系

C、岗位工作要求和人员结构

D、岗位工作任务和具体设备设施情况

参考答案：B

74.()为培训师在涪训教学实施过程中提供参考，指导师生活动o

A、学员手册

B、培训手册

C、培训师手册

D、培训指南

参考答案：C

75.()是指学员在培训师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反

复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯

的教学方法。

A、讨论法

B、练习法

C、案例分析法

D、任务驱动法

参考答案：B

24th

76.在学习层评估中，()是在培训过程中采用的最普遍的评估方

法。

A、撰写学习心得或学习报告

B、笔试测验或试卷考察法

C、现场技能操作考核法

D、行为观察法

参考答案：B

77.知识类授课，根据知识目标层次与培训方法运用效果对比，对

于只要求学员对知识达到了解、熟悉程度的，选用()。

A、讲授法、演示法、提问法

B、讲授法、讨论法、案例分析法

C、演示法、讨论法、案例分析法

D、提问法、案例分析法、情境模拟法

参考答案：A

78.()是最常见的培训教学形式。

A、技能类授课

B、知识类授课

C、理论类授课

D、实训类授课

参考答案：B

79.知识类方法的运用必须以学员学习过程和()为切入点，合理

选用教学方法。

25th

A、培训目标

B、教学目标

C、培训对象

D、教学过程

参考答案：D

80.讲授法中，()是就教材中的某一专题进行有理有据、首尾连

贯的论述，其表现形式较为活泼、生动、形象，并注意运用态势

语言。

A、讲述

B、讲解

C、讲读

D、讲演

参考答案：D

81.使用行动学习法教学，以下属于在技能示范环节学员活动的为

()o

A、编制方案

B、研讨问题

C、角色分工

D、边演边讲

参考答案：A

82.知识类授课，要达到“熟悉”这个知识目标层次，效果相对好

的是()o

26th

A、演示法

B、讨论法

C、案例分析法

D、情景模拟法

参考答案：A

83.培训教学各环节的活动都必须围绕()进行。

A、教学反思

B、培训目标

C、教学内容

D、课前准备

参考答案：B

84.培训安全组织措施是培训安全的()c

A、组织保障

B、基础要求

C、管理手段

D、前提条件

参考答案：A

85.社会学习理论对成人学习的贡献在于它强调了()的重要性,

并解释了榜样模仿和导师辅导的过程。

A、沟通交流

B、自我认知

C、人与环境

27th

D、社会情境

参考答案：D

86.不属于行动学习法的实施步骤的是（）。

A、提取行动学习的问题

B、进行需求碉研

C、组建行动学习小组

D、行动后的质疑反思

参考答案：B

87.通过采取到岗到位检查、日常巡视等方式进行，重点检查“两

穿一戴”、“两票”、现场安全管理、培训安全措施及应急处置方

法落实情况的培训安全检查属于（）。

A、经常性安全检查

B、定期安全检查

C、专项安全检查

D、综合性安全检查

参考答案：A

88.（）是指在课堂教学中根据学员对新生事物兴趣浓厚的牝心

有针对性地设计教学游戏形式，将教学内容结合到游戏中，使学

员在轻松的状态下快乐地获取知识信息、自主地提高技能。

A、寓教于乐法

B、游戏法

C、任务驱动法

28th

D、行动学习法

参考答案：B

89.王老师是某供电公司兼职培训师，具有丰富的实训操作经验,

动手能力很强。受邀来给变电检修中心的新员工来传授一堂《变

电检修基础知识》的课程，由于有很多基础知识需要讲授，王老

师认为仅靠讲授法就能达到培训教学目标，课上一直在念着PP

T上的内容，照本宣科上完了整堂课。以下对王老师的做法分析

正确的是()?

A、遵循了灵活性原则

B、“一招鲜”能达到培训教学目标

C、知教学方法呈现得当

D、未遵循整体性原则

参考答案：D

90.()提供了培训的方向，是培训师进行课程教学设计的基本依

据和灵魂。

A、课程目标

B、课程大纲

C、课程重点

D、课程难点

参考答案：A

91.()可以为电网工程规划建设提供有效直观的辅助决策信息，

提高工作效率和管理决策水平，尤其适用于空间位置信息和属性

29th

信息获取困难的情况，如输电管廊设计、城市电缆通道规划等。

A、增强现实技术

B、虚拟现实技术

C、分布仿真技术

D、人工智能技术

参考答案：B

92.培训师在技能培训中，应严格按相关安全生产法律法规，落实

()的安全生产方针。

A、“安全第一、防控为主、综合治理”

B、“安全第一、预防为主、综合治理”

C、“安全第一、预防为主、加强治理”

D、“安全第一、防控为主、加强治理”

参考答案：B

93.()阶段的特点是已经实现了讲师与学员的时空分离，教与学

的活动不再是同步的。

A、远程学习

B、电子学习

C、移动学习

D、交互学习

参考答案：A

94.组织教学应包含课前准备、培训教学过程、()三个步骤。

A、培训教学考核

30th

B、培训教学反思

C、培训教学总结

D、培训教学反馈

参考答案：B

95.情景模拟法中，主体与主导通过直观情景链接，有利于学员和

培训师在()中有效互动，能更好地解决在现实中难以再现或难

以形象化讲授的问题。

A、训练-反馈

B、传递-接受

C、示范-模仿

D、引导-发现

参考答案：A

96.()是访谈者与一个或多个受访对象直接进行交谈，以了解受

访对象对培训的态度和看法的评估方法。

A、直接观察法

B、小组讨论法

C、访谈评估法

D、交谈评估法

参考答案：C

97.对技能类教学特点描述不正确的是()o

A、通常会使用到专用的仪器仪表和工器具

B、一般要通过考核来检验培训效果

31st

C、一般是针对某些实训设备或者仿真设备的操作

D、教学安全要求贯穿整个培训教学过程

参考答案：B

98.在选择行动学习问题的时候，从()三个维度综合考虑。

A、收益性、挑战性、合适性

目的性、挑战性、合适性

C、启发性、挑战性、合适性

D、收益性、挑战性、相关性

参考答案：D

99.()是实训指导书的核心内容。

A、作业程序

B、作业考核

C、作业标准

D、引用标准

参考答案：A

10().知识类授课中，对讲授法的运用要领描述不正确的是()。

A、主次分明

B、强调重点

C、面面俱到

D、关联类比

参考答案：C

101.国家电网有限公司建设能源互联网企业的过程，就是推动电

32nd

网向能源（）、共享互济的过程，也是用互联网技术优化提升传

统电网的过程。

A、绿色低碳

B、经济高效

C、互联互通

D、转型升级

参考答案：C

102.任务驱动法实施过程中，可按照小组进行任务成果展示或者

选择有代表性的个人进行任务展示。代表性展示是指展示完成任

务（）的两个方面。

A、较好和较差

B、主观和客观

C、过程和结果

D、共性和个性

参考答案：A

103.使用情景模拟法教学，在技能练习环节，教学活动呈现形式

为（）。

A、培训师导-学员悟

B、培训师演-学员看

C、学员演-培训师点

D、学员讲-培训师点

参考答案：C

33rd

104.知识类教学方法的运用必须以()为引导，合理选用教学方

法。

A、教学目标

B、教学策略

C、教学安排

D、教学内容

参考答案：B

105.()提问要求学员回忆或再现所学知识。

A、理解型

B、应用型

C、回忆型

D、记忆型

参考答案：D

106.()中需要以真实的情境引发学员共鸣，通过有意义的课堂

环境激发学员参与探讨的兴趣，从而为更好地完成任务打下良好

基础。

A、演示教学法

B、讨论教学法

C、案例分析教学法

D、任务驱动教学法

参考答案：D

107.智能电网是以()为核心来研究未来能源的发展，通过提升

34th

电网的柔性化，加强“源-网-荷-储”的高效互动，提高系统运行

的灵活性和适应性，满足新能源开发和多样互动用电的需求。

A、煤

B、天然气

C、电

D、新能源

参考答案：C

108.国家电网有限公司是关系()的特大型国有重点骨干企业。

A、国家能源战略、国家经济实力

B、国家经济实力、国家能源安全

C、国民经济命脉、国家能源战略

D、国民经济命脉、国家能源安全

参考答案：D

109.()是用来描述整个实训过程的具体的可操作性教学文件，

是指导学员进行安全性、规范性、标准化作业的重要教学资料。

A、作业单

B、实训指导书

C、培训纲要

D、实训手册

参考答案：B

引导学员研讨辩论，并处理研讨辩论中出现的各种问题，是

讨论法实施中对讨论()的控制。

35th

A、时间

B、主题

C、过程

D、人数

参考答案：C

111.李博士有着非常扎实且丰富的理论知识，他认为变电站升级

改造以推广电网生产现代化科技成果、建立自动化管理系统为重

点，因此在授课过程中，李博士对现代社会中最前沿的变电站设

计理念和科技成果进行了详细的讲解，但因准备时间仓促，授课

中基本按照参考资料和PPT念课，与学员几乎没有互动。培训

学员多为地市公司一线岗位员工和专责，对李博士的授课听的云

里雾里，不知应该如何运用在自己的工作中。在课程结束后，李

博士为了检验这节课的培训效果，向队员们提了三个问答题，并

给了3秒的思考时间，同时自问自答结束了这次授课。以下说法

错误的是()?

A、教学策略选择不恰当。知识类授课主要采用“传递-接受、引

导-发现”为主，“情景-陶冶”为辅的教学策略。

B、培训方法选用未结合学员层次定位°选用培训方法时，必须

结合学员现状及层次，合理选用方法

C、提问法运用正确。巧妙运用提问发，并自问自答

D、授课过程不正确。培训师授课过程应按照“教学开场-教学展

开-练习巩固-教学总结”进行展开。

36th

参考答案：C

112.培训课堂上，()是向学员讲授知识、传达信息的辅助工具。

A、板书

B、表情

C、手势

D、语音

参考答案：A

113.()是开展岗位胜任能力评价的总体设计和工作指南。

A、评价规范

B、培训规范

C、培训项目

D、评价项目

参考答案：A

114.学员手册有利于学员在课堂上更快速地理解课程内容、完成

课程练习和课后应用等。学员手册作用不包含()。

A、了解课程内容

B、引导课堂学习

C、记录授课要点

D、提供记录载体

参考答案：C

115.()是从业人员的职业生命，也是检验职业素养的一个重要

尺度。

37th

A、职业人际关系

B、职业声誉

C、职业技能

D、职业规范

参考答案：B

116.培训师在所承担培训项目中，应承担培训安全的()。

A、第一责任人

B、安全主体责任

C、直接责任人

D、安全监督责任

参考答案：C

117.()是对将要进行的教学活动的系统规划、安排与决策，是

系统设计教学的过程。

A、课件制作

B、教学设计

C、教学实施设计

D、教学流程设计

参考答案：B

118.()是针对具体培训内容，模拟现实工作任务的背景，从而

有技巧性地把测试现场转换为模拟工作场景。

A、行为观察法

B、工作模拟法

38th

C、笔试测验

D、现场技能操作考核法

参考答案：B

119.检修转动机械时，必须严格执行断电挂禁止合闸警示牌和()

制度；作业完毕试运转前，必须对实训现场进行详细检查，确认

机械部位人员全部撤离方可取牌合闸。

A、专人监护

B、“两票”

C、“三种人”

D、保护接地

参考答案：A

120.培训安全责任制明确各级领导、职能部门、相关岗位的安全

取责，其中，培训实施部门负培训安全的()。

A、直接领导责任

B、安全监督责任

C、安全主体责任

D、直接责任

参考答案：C

121.()主要运用于技能练习环节中的模仿训练、自主训练、能

力生成训练等环节中。

A、情境模拟法

B、案例分析法

39th

C、任务驱动法

D、练习法

参考答案：D

122.实训作业前要做到“三交底一告知”，是指（）。

A、工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，工作标准告

知

B、实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，危险点告知

C、实训任务交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告

知

D、工艺流程交底、安全措施交底、技术措施交底，逃生路线告

知

参考答案：B

123.（）能有效模拟真实世界，其在电力企业中的应用主要包括

电力工程建设、电网仿真培训、防灾减灾和应急演练等多个方面。

A、多媒体技术

B、远程培训技术

C、仿真技术

D、人工智能技术

参考答案：C

124.培训反应层评估与（）的评估是一样的，培训要取得成效，

参培学员对培训表现出积极的反应极为重要。

A、讲师满意度

40th

B、顾客满意度

C、学员满意度

D、外部机构

参考答案：B

125.成人超强的独立性和自我概念，使得成人的学习难以强势约

束。成人只愿学习需要的东西，期望按自己的方式和进度学习。

这是成人学习特征中的()。

A、带着预设学习

B、强烈的目标性

C、带有自主性

D、强调学以致用

参考答案：C

126.()包括设备操作不当，仪器仪表使用不当而导致的损坏风

险。

A、人身风险

B、物的风险

C、环境风险

D、管控危险

参考答案：B

127,技能类授课，应根据风险程度设定安全监督员，监督员取责

不包括()O

A、防范人身触电与高空坠落等人身风险

41st

B、监督学员严守实训安全纪律

C、监督学员的操作过程

D、示范正确的操作方法

参考答案：D

128.确定课程目标依赖于（）。

A、课程教学分析

B、课程目标确定

C、教学内容搭建

D、教学模式选择

参考答案：A

129.在培训之初，可采用（）的方式帮助培训对象发现自身观念

和工作实践中存在的问题。

A、讲授、演示

B、交流、讨论

C、游戏、测试

D、提问、讨论

参考答案：C

130.知识类教学中，教学反思的（）目的要求培训师从学员学习

的角度去思考如何让学员学会学习，从而提高教学针对性。

A、学会教学

B、学会学习

C、提高效率

42nd

D、提高质量

参考答案：B

131.()指环境状态变化带来的风险，防高温中暑，必须有充足

饮用水或清凉饮料，现场应备有应急药箱，药箱应有必备药品等。

A、人身风险

B、物的风险

C、环境风险

D、管控危险

参考答案：C

132.有效的()符合新课程的理念，是教学的重要组成部分。

A、课程内容

B、课堂练习

C、学习记录

D、学习思考

参考答案：B

133.将情景在教室中模拟出来，学员不仅仅通过一定的文本信息

了解到情景信息，还能在教室感受到与实际工作情景相似的环

境，这属于()情景展示形式。

A、纯文本描述

B、情景虚拟模拟

C、图片展示

D、真实情景重现

43rd

参考答案：B

134.问题解决型行动学习以（）为主要目的。

A、个人的学习和成长

B、解决实际的问题

C、团队建设

D、提升团队协作力

参考答案：B

135.选用培训方法时，必须结合学员现块及层次合理选用，对班

组长的技能类教学，效果很好的培训方法是（）。

A、演示法

B、练习法

C、任务驱动法

D、行动学习法

参考答案：D

136.反应层评估中，问卷调查法的主要缺点是（）。

A、容易以偏概全

B、数据较为主观

C、后期整理较困难

D、只能进行定量分析

参考答案：B

137.（）是指依据相关目标，运用科学的方法，获得各种信息，

对某一事物的价值给予判断。

44th

A、反馈

B、评估

C、考核

D、评价

参考答案：B

138.()是指激发、维持、调节个体活动，并引导活动朝向某一

目标的内部心理过程或内在驱动力。

A、动机

B、目标

C、自我实现

D、自我价值

参考答案：A

139.教学反思是培训师自觉地把自己的教学实践作为认识对象进

行反观自照，无时间、地点、条件限制，具有别人不可代替的作

用，属于“个人奋斗”。这体现了教学反思的()特点。

A、自觉性

B、超越性

C、时效性

D、个性化

E、内隐性

参考答案：D

140.()一般是已经有了结果，要求学员找出产生这种结果的原

45th

因，以“为什么”为主要特征。

A、记忆型提问

B、理解型提问

C、评价型提问

D、分析型提问

参考答案：D

141.()要求学员通过讨论进行合作性学习，不仅使学员个体主

动地适应群体生活，互相协作、互相尊重，而且调动学员积极地

去挖掘自己的优势，从而发挥出群体的优势。

A、讨论法

B、演示法

C、案例分析法

D、演绎法

参考答案：C

142.成人的()能力是独立自我性和自我认同这两个心理成熟特

征的延伸，是人的一生成长和发展的关键性转折点，也是社会性

成人心理成熟的又一个重要标志。

A、独立自主性

B、丰富的经验

C、自我调节控制

D、独立自主性

参考答案：C

46th

143.培训安全管控本质是()，通过对培训过程中的风险辨识、评

估和控制，防止事故发生。

A、培训安全措施落实

B、培训检查持续深入

C、培训风险管控及事故预防

D、培训评估与改进

参考答案：C

144.()在整个教学活动中处于核心地位。

A、培训项目开发

B、培训手段

C、教学资源开发

D、课程开发

参考答案：D

145.对使用频繁且容易损坏的实训设备，应进行全面统计并建立

清单，明确规定其定期检测维护的()，形成年度实训设备定期

检测维护实施计划并严格执行。

A^检验项目

B、检验周期

C、检验机构

D、周期和内容

参考答案：D

146.以下哪种提问句式不属于创新性提问的常用句式？()

47th

A、接下来你计划怎么做？

B、有什么失误或不一致之处？

C、假如……，你能想出……解决方法？

D、我们怎样证明或确定？

参考答案：B

147.远程培训技术的应用，实现了培训资源的反复利用，提升了

()的自动化水平，极大降低了企业的培训成本和精力投入，为

企业传统培训模式带来了深刻的变革。

A、培训教学互动

B、培训教学过程

C、培训教学模式

D、培训教学手段

参考答案：B

148.()是指培训师通过事件的背景创设培训情境，引起学员丰

富的想象和联想，进而进入学习情境的一种导入方式。情境导入

应尽可能使学员感同身受，在潜移默化中引起共鸣，获得知识。

A、背景导入

B、情景导入

C、情境导入

D、案例导入

参考答案：C

149.实训指导书的适用性原则要求实训指导书编写应以企业的岗

48th

位需求的知识点和技能点为导向，有效地确保指导书的（）。

A、规范性、岗位针对性和专业性

B、岗位针对性、行业性和专业性

C、针对性、专业性和差异性

D、能力培养、岗位针对性和专业性

参考答案：B

150.现场实训一般按照要求完成（）。

一个任务

B、若干任务

C、一个或几个任务

D、一个技能

参考答案：C

151.关于情景设计，描述错误的是（）。

A、明确情景任务

B、描述情景信息，交代挑战点

C、提前预判学员可能出现的问题点

D、描述操作步骤环节

参考答案：B

152.知识类授课中，讨论法的价值点在于（）。

A、分享点评和提炼升华

B、等待和聆听回答

C、确认选择和正面回应

49th

D、引导观察和适时提示

参考答案：A

153.演示法是验证()的一种教学方法，常配合0一起使用。

A、直接知识，讲授法

B、间接知识，讲授法

C、理论知识，提问法

D、技能知识，提问法

参考答案：B

154.()是巩固知识的必要环节。

A、练习

B、布置作业

C^成果输出

D、复习

参考答案：A

155.()指的是能够推理和解决问题的智能机器，典型的特点是

该智能拥有自我意识。

A、群体智能

B、弱人工智能

C、个体智能

D、强人工智能

参考答案：D

156.()是培训师根据培训目标和教学设计将培训学员、培训方

50th

式、培训内容、培训教材、培训设施设备等要素有机整合的过程。

A、组织教学

B、教学导入

C、教学展开

D、讲授新课

参考答案：A

157.岗位胜任能力分析常用方法包括行为关键事件法、访谈法、

问卷调查法、专家小组法、“鱼骨图”分析法和评价中心法等方

法，较为常用的是（）分析法。

A、关键事件法

B、问卷调查法

C、专家小组法

D、鱼骨图

参考答案：D

158.柯式四级评估模型中的行为层评估目的是（）。

A、评估被培训者的满意程度

B、测定被培训者的学习获得程度

C、考察被培训者的知识运用程度

D、计算培训创造的经济效益

参考答案：C

159.（）可有效地解决电力企业培训过程中产生的安全风险问题、

与实际脱节问题、覆盖面有限问题、复杂场景培训难以开展问题

51st

以及成本效益问题。

A、多媒体技术

B、远程培训技术

C、仿真技术

D、人工智能技术

参考答案：C

160,技能类教学中，以学员实际操作设备或者仿真系统为主，培

训师巡回指导的教学方法是()。

A、练习法

B、行动学习法

C、任务驱动法

D、情景模拟法

参考答案：A

161.以下。不属于实训指导书的作用。

A、确保实训标准对接国家或行业标准

B、为开展实训作业提供安全保障

C、提供学习评价与作业记录工具

D、要求学员准备好工装并进行检查

参考答案：D

162.在培训课程实施过程中，培训师会通过讲授、现场示范、视

频等方法与手段呈现课程内容，()是培训师课程课件的呈现与

补充。

52nd

A、学员手册

B、培训指南

C、培训手册

D、学习手册

参考答案：A

163.()是个体或者团队通过解决组织实际存在