2025年河南省小学教师招聘考试真题库（附答案）

2025年河南省小学教师招聘考试真题库（附答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的字母填在题后的括号内）1.《义务教育法》规定，国家实行（）学制。A.九年义务教育B.十二年义务教育C.十四年义务教育D.十五年义务教育2.小学阶段语文教学的主要目标之一是培养学生的（）。A.高等数学思维能力B.文学创作能力C.基本的阅读理解和表达能力D.理论研究能力3.“教育是培养人的活动”，这句话主要强调了教育的（）。A.社会性B.实践性C.目的性D.培养性4.根据认知发展理论，小学中高年级学生主要处于皮亚杰所划分的（）阶段。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段5.在课堂教学中，教师运用多媒体展示月球地貌，主要是为了（）。A.激发学生兴趣B.展示教师能力C.增强教学效果D.控制课堂秩序6.小学班主任王老师发现班上有学生经常迟到，她首先采取的措施应该是（）。A.当众批评教育B.冷静了解情况，与家长沟通C.给予纪律处分D.叫来全班同学集体讨论7.“教学相长”这一教育理念源于（）。A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《爱弥儿》8.道德认识、道德情感、道德意志和道德行为是构成（）的四个基本要素。A.道德品质B.道德教育C.道德判断D.道德修养9.一位数学教师在教“分数的加减法”时，结合生活实例讲解，并让学生动手操作学具，这种教学方法主要体现了（）原则。A.科学性与思想性统一B.启发式C.理论联系实际D.因材施教10.小学生小华经常在课堂上做小动作，影响他人学习，教师适宜采用的处理方法是（）。A.批评训斥B.当众罚站C.私下了解原因，进行个别辅导D.给予物质奖励11.新课程改革强调的学生学习方式是（）。A.接受学习B.合作学习、探究学习、体验学习C.死记硬背D.独立学习12.在小学语文教学中，指导学生理解“落红不是无情物，化作春泥更护花”这句诗所蕴含的哲理，主要发展的是学生的（）。A.识字写字能力B.阅读理解能力C.语言表达能力和思维品质D.审美能力13.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.勤奋钻研14.教育研究的基本方法是（）。A.实验法B.调查法C.文献法D.以上都是15.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话强调了（）在学习中的重要性。A.知识B.方法C.兴趣D.意志二、简答题1.简述小学教师专业发展的主要内容。2.简述“以人为本”的教育理念在小学教育中的体现。3.简述小学语文教学中培养阅读兴趣的常用方法。4.简述课堂管理中建立良好师生关系的策略。5.简述教师在评价学生时应遵循的基本原则。三、论述题1.结合实际，论述如何在小学教学中落实素质教育理念。2.论述教师良好师德师风对小学生成长的重要影响。四、案例分析题1.小明是五年级的学生，学习基础较差，性格内向。最近，他在数学课上经常不完成作业，有时还会与同学发生小摩擦。班主任李老师发现后，多次找小明谈话，但效果不佳。李老师感到很头疼，不知道该怎么办。请分析李老师面临的困境，并提出相应的改进建议。2.一位语文老师在教《草》这篇古诗时，为了让学生更好地理解诗歌意境，除了讲解诗句意思外，还播放了与诗歌内容相关的视频片段，并引导学生进行角色扮演，模拟野火烧不尽、春风吹又生的景象。请分析这位老师运用了哪些教学方法和教学手段？这样设计对学生的学习有什么帮助？五、教学设计题请以“保护环境，从我做起”为主题，设计一份适用于小学中年级（三、四年级）的班会活动方案。要求说明活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸等环节。试卷答案一、选择题1.A解析思路：根据《中华人民共和国义务教育法》第二条，“国家实行九年义务教育制度。”故选A。2.C解析思路：小学语文教学目标明确指出，要培养学生识字写字、阅读、写作、口语交际等基本能力，重点是基础阅读理解和表达能力。故选C。3.D解析思路：“教育是培养人的活动”直接点明了教育的本质属性，即改造人、发展人。故选D。4.C解析思路：皮亚杰认知发展理论将儿童发展分为四个阶段。7-11岁的儿童主要处于具体运算阶段，这个阶段的特点是思维开始具有逻辑性，但主要局限于具体事物和经验。小学中高年级学生基本处于此阶段。故选C。5.C解析思路：运用多媒体展示月球地貌，可以使抽象、遥远的事物变得直观、具体，增强学生的感性认识，从而提高教学效果，激发兴趣是辅助作用。故选C。6.B解析思路：面对学生迟到问题，教师首先应保持冷静，了解迟到原因（家庭、个人习惯等），并与家长沟通，共同寻找解决办法，这是最恰当的第一步。故选B。7.B解析思路：“教学相长”出自《礼记·学记》，原文为“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故教学相长也。”故选B。8.A解析思路：道德品质是由知、情、意、行四个方面构成的整体。故选A。9.C解析思路：教师结合生活实例讲解分数加减法，并让学生动手操作，是将抽象的数学理论与实际生活联系起来，体现了理论联系实际的教学原则。故选C。10.C解析思路：学生上课做小动作，教师应私下了解原因，进行个别沟通和辅导，帮助学生认识到问题并改进，这是尊重学生、因材施教的表现。公开批评、罚站或物质奖励可能效果不佳或产生负面影响。故选C。11.B解析思路：新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，强调改变学生被动接受的学习状态，促使学生成为学习的主人。故选B。12.C解析思路：理解诗句哲理需要学生运用已有的生活经验进行思考，将语言文字与思想情感联系起来，这有助于发展学生的语言表达能力和思维能力。故选C。13.C解析思路：关爱学生是教师职业道德的核心，它体现了教师对学生的尊重、理解和爱护，是其他道德规范的基础。故选C。14.D解析思路：教育研究的基本方法包括观察法、调查法、实验法、文献法等，这些方法在不同研究情境下均有应用。故选D。15.C解析思路：这句话强调了兴趣在学习和生活中的重要作用，有兴趣才能更主动、更深入地学习。故选C。二、简答题1.小学教师专业发展主要包括：教育教学知识的更新与拓展；教育教学能力的提升（如教学设计、课堂管理、教学评价能力）；教育科研能力的提高；职业道德修养的深化；信息技术应用能力的增强；心理健康教育知识的掌握等。教师应通过自主学习、参加培训、教学反思、同伴互助等多种途径实现专业发展。2.“以人为本”的教育理念在小学教育中的体现：尊重学生的主体地位，关注学生的个体差异，因材施教；将促进学生的全面发展作为教育的根本目标，不仅关注知识传授，也关注学生的品德、身心健康、审美、劳动实践等方面的发展；创设民主、和谐、平等的教育环境，鼓励学生主动参与、积极思考、勇于创新；关注学生的情感需求，建立良好的师生关系，让学生在关爱中成长。3.小学语文教学中培养阅读兴趣的常用方法：创设丰富的阅读情境，激发阅读期待；选择贴近学生生活、有趣味的阅读材料；采用多种阅读方式，如朗读、默读、精读、略读、速读等；开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、故事会、阅读竞赛等；鼓励学生写读后感，表达阅读体验；将阅读与写作、口语交际等能力训练相结合；教师的榜样作用，展示自己对阅读的热爱。4.课堂管理中建立良好师生关系的策略：尊重学生，平等对待每一位学生，倾听学生的想法和意见；关爱学生，关心学生的学习和生活，理解学生的困难和需求；公正公平，对待学生要求一致，赏罚分明；民主协商，在班级管理中吸收学生的合理建议；加强沟通，主动与学生交流，了解学生的动态；以身作则，教师用自身的言行举止影响学生，树立良好形象；营造积极、轻松、和谐的氛围。5.教师评价学生时应遵循的基本原则：客观公正原则，评价标准统一，不受主观因素干扰；发展性原则，关注学生的成长过程和进步，用发展的眼光看待学生；全面性原则，评价内容涵盖学生的德、智、体、美、劳等方面；激励性原则，多用鼓励性语言，发现学生的闪光点，激发学生的自信心；主体性原则，鼓励学生进行自我评价和相互评价；多样性原则，采用多种评价方式，如量化评价与质性评价相结合。三、论述题1.素质教育强调培养全面发展的创新人才，小学阶段是素质形成和发展的关键期。在小学教学中落实素质教育理念，首先要求教师转变教育观念，树立正确的学生观、人才观，认识到每个学生都是独特的个体，具有巨大的发展潜能。其次，教学目标要全面，不仅要传授知识，更要注重培养学生的思想品德、审美情趣、动手能力、创新精神和实践能力。再次，教学方法要改革，要摒弃“满堂灌”等传统模式，采用启发式、探究式、讨论式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。例如，在语文教学中，可以引导学生进行情景体验、角色扮演，培养表达能力和合作精神；在数学教学中，可以联系生活实际，设计探究性活动，培养应用数学知识解决实际问题的能力。最后，要构建多元化的评价体系，改变单一的分数评价，采用过程性评价、表现性评价等多种方式，关注学生的全面发展，促进学生不断进步。学校和教育管理部门也应为实施素质教育提供支持，营造良好的教育环境。2.教师的师德师风对小学生成长具有深远而重要的影响。首先，教师是学生行为规范的示范者。教师的言行举止、道德情操会直接影响学生的模仿和学习，学生往往通过观察教师来形成对是非、善恶、美丑的判断。一个具有高尚师德师风的教师，会用自己的榜样力量引导学生树立正确的价值观和人生观。其次，教师是学生健康心理成长的促进者。教师对学生的关爱、尊重和理解，能够帮助学生建立自信心，形成积极的自我概念。教师的耐心辅导和积极鼓励，能够帮助学生克服困难，形成健康的心理品质。反之，教师的冷漠、歧视或粗暴，则会伤害学生的心灵，导致学生产生自卑、焦虑等心理问题。再次，教师是学生学业进步的引导者。教师严谨治学的态度、精益求精的精神，会激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲和探索精神。教师对学生的严格要求和对知识的好奇心，会潜移默化地影响学生，使其形成良好的学习习惯和科学的学习方法。因此，教师必须注重自身的师德师风建设，不断提高自身的道德修养和人格魅力，以积极、健康、向上的形象影响学生，促进学生的全面发展。四、案例分析题1.李老师面临的困境主要是未能有效解决小明学习基础差、性格内向以及行为问题（不完成作业、与同学摩擦）。这可能源于教学方法不适切、缺乏对特殊学生的关注和指导、家校沟通不畅等原因。改进建议：首先，李老师应进一步深入了解小明不完成作业和与同学摩擦的深层原因，是学习困难导致厌学，还是有家庭因素影响，或是缺乏社交技能。其次，针对学习基础差的问题，李老师可以采用分层教学或个别辅导的方式，帮助小明跟上进度，建立学习自信心。可以鼓励小明尝试回答简单问题，及时给予肯定和鼓励。再次，对于性格内向的小明，李老师应给予更多的关爱和信任，创造安全的表达环境，避免公开批评。可以通过与小明的单独谈话，了解他的想法和感受，建立良好的师生关系。同时，可以引导小明参加一些他感兴趣的小组活动，逐步提高他的社交能力。最后，加强与小明家长的沟通，争取家长的支持和配合，共同帮助小明改善学习和行为习惯。总之，需要综合运用教育智慧，耐心引导，多管齐下，才能帮助小明健康成长。2.这位老师运用了多种教学方法和教学手段。教学方法方面，主要运用了讲授法（讲解诗句意思）、演示法（播放视频片段）、体验法（角