广东省茂名市五大联盟学校2026届高二上生物期末调研试题含解析

广东省茂名市五大联盟学校2026届高二上生物期末调研试题考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．弥漫性毒性甲状腺肿（Graves病）患者甲状腺细胞增生，临床80%以上的甲亢由该病引起。致病机理如图所示。Graves病患者体内甲状腺素比正常人的分泌量多，相关原因分析说法错误的是（）A.图中Y物质可能是白细胞介素2，其作用细胞是致敏B淋巴细胞B.抗体X可促进甲状腺细胞增生、甲状腺素合成和释放C.甲状腺素增多不会抑制抗体X的分泌D.甲状腺素增多促进T淋巴细胞分泌Y物质2．在绿色开花植物细胞内，下列反应一定在细胞器中进行的是A.氧气的生成 B.二氧化碳的生成 C.【H】的生成 D.ATP的生成3．有蚜虫的地方往往有蚂蚁。蚜虫吸吮植物汁液后，多余的糖分通过腹管从体内排出，形成的蜜露是蚂蚁的美食。瓢虫、斑虻等都会以蚜虫为食，当蚜虫发现危险时，会释放报警信息素，蚂蚁接收到信息会站起来攻击蚜虫的天敌，直到把它们赶走，给蚜虫提供良好生活环境。以上材料中未体现的种间关系为（）A.捕食 B.互利共生 C.种间竞争 D.原始合作4．下列有关群落结构的叙述，错误的是（）A.池塘中的全部鱼、植物和微生物构成群落B.群落的物种组成是区别不同群落的重要特征C.“苗多欺草，草多欺苗”反应的种间关系是竞争D.群落中动物的垂直分层现象是植物的垂直结构所导致的5．神经调节与体液调节密切相关。下列说法不正确的是（）A.神经调节迅速、准确、范围比较局限、短暂，体液调节较缓慢、范围广泛B.体液调节有时可以看做神经调节的一个环节，激素也可以影响神经系统的功能C.神经调节的作用途径是反射弧，而体液调节是通过体液运输完成的D.神经调节和体液调节分别由神经递质和激素来完成6．下列关于种群的叙述，正确的是（）A.环境容纳量就是种群所能达到的最大数量B.种群的空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布C.年龄组成为稳定型的种群，其种群数量一定保持稳定D.种群数量增加，种群密度一定增加，所以种群密度是种群最基本的数量特征7．生态位宽度是指被一个生物所利用的各种不同资源的总和。下列叙述错误的是（）A.研究某种动物的生态位通常要研究它的栖息地、食物以及天敌B.群落中各种群之间的生态位差异越大，群落的结构一般越复杂C.生态位相似但存在地理隔离的种群常会进化出相似的生理结构D.生态位宽度大的种群遇到外来物种入侵时，一般容易被淘汰8．（10分）下列有关生态系统的叙述，不正确的是（）A.生态系统需要来自系统外的能量补充，以维持正常功能B.生态系统的物质循环、能量流动和信息传递都是沿着食物链进行的C.负反馈调节是生态系统具备自我调节能力的基础D.处于生态平衡的生态系统有结构平衡、功能平衡和收支平衡的特征二、非选择题9．（10分）阅读下列材料，并回答问题。新冠疫苗——战胜新冠肺炎的“终极武器”？由新型冠状病毒（以下简称“新冠病毒”）导致的新型冠状病毒肺炎正在世界持续蔓延，人们期盼通过安全有效的新冠疫苗来遏制这场大流行。研发新冠疫苗面临的第一个难题就是认识这位新敌人。疫情暴发后，我国科学家迅速完成了毒株分离、结构分析、基因测序等工作，研究发现新冠病毒是一种带包膜的RNA病毒，其包膜主要来源于宿主细胞膜。膜表面主要由3种结构蛋白组成：刺突蛋白（S）、包膜蛋白（E）和膜蛋白（M），病毒膜内是由核衣壳蛋白（N）包裹的RNA。这些研究为疫苗研发打下坚实基础。新冠病毒通过S蛋白与细胞膜表面受体ACE2结合，进而将RNA注入宿主细胞，因此S蛋白与ACE2结合是新冠病毒增殖的开始，在新冠疫苗研发过程中S蛋白也被作为疫苗的关键靶标。我国研究人员利用S蛋白的部分结构构建出重组蛋白疫苗，将该疫苗对恒河猴进行接种后，其体内诱导出了有效抗体。该试验结果已发表在《自然》期刊上。目前多种新冠疫苗处于不同的开发阶段，除了重组蛋白疫苗外，新冠疫苗还包括减毒活疫苗、灭活疫苗、病毒载体疫苗和核酸疫苗，疫苗是否可以获准上市，对公众进行接种，还要看临床试验的结果，以此评估疫苗的安全性与有效性。然而，新冠病毒变异率较高，这给现阶段正在进行的新冠疫苗研发带来了更大的难度和新的挑战。新冠疫苗能否成为战胜病毒的“终极武器”？期盼科研工作者加快科研攻关，力争早日取得惠及全人类的突破性成果。（1）新冠病毒进入宿主细胞后，人体内的______能识别并接触、裂解靶细胞；病毒暴露出来，可被________细胞产生的______特异性结合，或被其他细胞吞噬。（2）从免疫学角度讲，疫苗相当于_________。在新冠疫苗研发过程中S蛋白被作为疫苗关键靶标，原因是_____。（3）疫苗的临床试验采取双盲试验法来评估疫苗的安全性与有效性。具体方法是将受试者随机分成两组，分别接种疫苗和安慰剂，一段时间后，试验操作者观察两组受试者的_______情况并检测抗体水平。试验过程中，除了试验设计者外，受试者和试验操作者均不知晓________。这种方法的优点是可以避免受试者和试验操作者的_______对试验的影响。（4）你认为新冠疫苗能否成为战胜新冠病毒的“终极武器”，并说明原因。____________（5）新冠肺炎疫情发生以来，我国果断采取了全面、严格、彻底的防控举措，并取得了巨大成功。请列举一项我国在应对新冠疫情方面有效的具体措施：________。10．（14分）根的生长受激素和营养物质的影响，科研人员以菊花为实验材料进行以下实验：对菊花幼苗施用不同浓度的生长素，10天后对主根长度和侧根数目分别进行计数，结果如下表：测定项目施用生长素浓度（10-6mol/L）050100150200主根长度（相对值）10．90．70．50．3侧根数目（个）46863（1）在植物体内，生长素给细胞传达信息，起着_____（催化细胞代谢/为细胞提供能量/调节细胞生命活动）的作用。在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行_____（极性/非极性）运输。（2）分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度_____（促进/抑制）主根伸长。生长素浓度为150×10-6mol/L时，_____（促进/抑制）侧根生长。（3）由表中数据_____（能/不能）判断25×10-6mol/L的生长素对主根生长的影响。（4）若生长素对菊花插条生根和侧根生长的作用效果与菊花幼苗相同，现有一上表中未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若若生根数目大于6，则生长素浓度为_____mol/L；若若生根数目小于6，则生长素浓度为_____mol/L。（5）除生长素外，可由根部产生的对植物的生长也具有促进作用的激素还有_____（要求写出两种）。11．（14分）回答下列与植物激素相关的问题。（1）为验证幼苗顶端弯曲生长的原理，某同学按图甲进行了实验，其实验结果为_____。（2）将黄化豌豆幼苗茎切段用不同浓度的生长素溶液处理，结果如图乙所示。①该结果_____（填“能”或“不能”）体现生长素对离体的豌豆茎段的生长具有两重性。②将相同的茎切段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，为进一步确定其浓度，将待测生长素溶液稀释为原浓度的一半，取原相同切段浸入，测得其生长量为bcm，则结论是：若_____，若_____。12．流感病毒是流行性感冒的病原体，根据流感病毒的内部蛋白质种类的不同，可将其分为甲、乙、丙三种类型，流行性感冒都有一定的流行性，对人类的危害很大。目前，接种疫苗是国际上普遍采用的预防流感的措施，如下图是流感疫苗引发人体免疫反应的部分示意图，据图回答下列问题（图中数字编号代表细胞）：（1）图中①是______，物质A是_____，物质B是_______。（2）流感疫苗首次注入人体，便会刺激人体的免疫过程产生物质B，最终将疫苗中的抗原清除。请用文字与箭头的形式写出疫苗引发机体产生物质B的过程：______。（3）当相同流感病毒再次入侵人体时，机体的免疫过程为：_______。（4）已接种过流感疫苗的个体，也有被流感病毒感染的风险，你认为原因可能是：_______。（写出两个原因）

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】据图分析，弥漫性毒性甲状腺肿（Graves病）患者的甲状腺细胞表面的TSH受体与抗体X结合，导致患者甲状腺细胞增生和甲状腺激素分泌增多；分泌抗体的细胞是浆细胞，浆细胞来自于B细胞的增殖分化，白细胞介素2可以促进致敏B淋巴细胞增殖分化，因此图中物质Y是白细胞介素2，其作用的靶细胞是致敏B淋巴细胞。【详解】A、白细胞介素2可以促进致敏B淋巴细胞增殖分化，因此图中物质Y是白细胞介素2，其作用的靶细胞是致敏B淋巴细胞，A正确；B、据图可知，抗体X可与TSH受体结合，促进甲状腺素合成和释放，导致Graves病患者体内甲状腺素比正常人的分泌量多，B正确；C、甲状腺素增多不会抑制抗体X的分泌，而抗体X可以促进甲状腺激素的分泌，C正确；D、甲状腺素增多不能促进T淋巴细胞分泌淋巴因子，D错误。故选D。2、A【解析】A、氧气的生成是光合作用的光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体膜上，A正确；B、二氧化碳的生成是有氧呼吸的第二阶段和无氧呼吸，若是有氧呼吸的第二阶段，离不开线粒体，若是无氧呼吸，产生场所是细胞质基质，B错误；[C、H]的生成有光合作用和呼吸作用两个过程，若是光合作用则在叶绿体中合成，若是呼吸作用可以在线粒体中，也可以在细胞质基质中合成，C错误；D、ATP的生成有光合作用和呼吸作用两个过程，若是光合作用则在叶绿体中合成，若是呼吸作用可以在线粒体中，也可以在细胞质基质中合成，D错误。故选A。3、B【解析】种间关系：（1）捕食：一种生物以另一种生物为食。（2）竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，使得一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡。（3）互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；发展到彼此不能离开而独立生存的程度。（4）原始合作：两种生物生活在一起，互相受益，但二者之间不存在依赖关系，可以分离开来。【详解】A、瓢虫、斑虻等以蚜虫为食，存在捕食关系，A正确；B、蚜虫与蚂蚁分离开也依然可以生存，不属于互利共生，B错误；C、瓢虫、斑虻都以蚜虫为食，争夺共同的食物，属于种间竞争，C正确；D、蚜虫为蚂蚁提供蜜露，蚂蚁帮蚜虫赶走天敌，属于原始合作，D正确。故选B。4、A【解析】1、群落指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，构成生物群落。生态系统指生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。2、群落水平方向上表现斑块性和镶嵌性现象，在垂直方向上有分层现象。【详解】A、池塘中的全部动物、植物和微生物构成群落，A错误；B、群落的物种组成是区别不同群落的重要特征，不同群落的物种组成不同，B正确；C、苗和草都是植物，生长在一起，因争夺营养物质和空间而进行斗争，属于竞争关系，C正确；D、动物的垂直分层与食性及栖息环境有关，故动物的垂直分层取决于植物的垂直结构，D正确。故选A。5、D【解析】体液调节需要通过体液运输，反应速度较缓慢，作用范围较广泛，作用时间比较长；神经调节需要经过反射弧，反应速度迅速，作用范围准确、比较局限，作用时间短暂。【详解】A、由分析可知，神经调节具有反应迅速、作用范围准确且比较局限、作用时间短暂的特点，体液调节反应较缓慢、作用范围广泛的特点，A正确；B、人体内不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节，在这种情况下，体液调节可以看作是神经调节的一个环节，B正确；C、由分析可知，神经调节需要经过反射弧，体液调节需要经过体液运输，C正确；D、神经调节在突触处需要由神经递质完成信号转换，发挥作用后神经递质被灭活或回收，体液需要激素等化学物质参与，除了激素还有其他化学物质，如CO2等，发挥作用后激素被灭活，D错误。故选D。6、B【解析】1、种群的数量特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例，其中种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率对种群数量起着决定性作用，年龄组成可以预测一个种群数量发展的变化趋势；种群的空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布。2、环境容纳量是指在环境条件不被破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。【详解】A、环境容纳量是指在环境条件不被破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量，A错误；B、种群的空间特征主要通过个体的分布情况来判断，包括均匀分布、集群分布和随机分布，B正确；C、年龄组成为稳定型的种群，其数量不一定保持不变，有可能处于波动状态，C错误；D、种群密度是种群在单位面积或体积中的个体数，与种群数量不能等同，因此种群数量增加，种群密度不一定增加，D错误。故选B。7、D【解析】1、群落的垂直结构指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是分层现象，即在垂直方向分成许多层次的现象。群落的水平结构指群落的水平配置状况或水平格局，其主要表现特征是镶嵌性。2、生态位：（1）概念：物种利用各种资源的幅度以及该物种与种群中其他物种关系的总和。（2）作用：决定生活在什么地方，而且决定于它与食物、天敌和其他生物的关系。（3）意义：它表示物种在群落中的地位、作用和重要性。【详解】A、生态位是指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色，所以，研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌及与其他物种的关系，A正确；B、群落中的种群生态位差异越大，各种资源的利用越充分，群落的结构一般越复杂，B正确；C、生态位相似但存在地理隔离的种群，经过长期自然选择，常会进化出相似的生理结构，C正确；D、生态位宽度大的种群遇到外来物种入侵时，一般不易被淘汰，D错误。故选D。8、B【解析】1、能量流动能量流动指生态系统中能量输入、传递、转化和丧失的过程。能量流动是生态系统的重要功能，在生态系统中，生物与环境，生物与生物间的密切联系，可以通过能量流动来实现。能量流动两大特点：能量流动是单向的；能量逐级递减。2物质循环即生物地球化学循环。生态系统的能量流动推动着各种物质在生物群落与无机环境间循环。这里的物质包括组成生物体的基础元素:碳、氮、硫、磷，以及以DDT为代表的，能长时间稳定存在的有毒物质。3、信息传递：生态系统中生物的活动离不开信息的作用，信息在生态系统中的作用主要表现在：①生命活动的正常进行；②种群的繁衍；③调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。【详解】A、由于生态系统的能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，故任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能，A正确；B、生态系统物质循环和能量流动都是沿着食物链和食物网渠道进行，而信息传递发生在生物与生物之间和生物与环境之间，B错误；C、负反馈调节是生态系统具备自我调节能力的基础，例如食虫鸟和害虫之间彼此制约对方数量，C正确；D、生态系统通过各组分的相互作用处于生态平衡，此时的生态系统具有结构平衡、功能平衡和收支平衡的特征，D正确。故选B。二、非选择题9、①.细胞毒性T细胞②.浆③.抗体④.抗原⑤.将S蛋白作为疫苗，刺激机体产生特异性结合S蛋白的抗体，从而阻止新冠病毒侵染宿主细胞⑥.不良反应⑦.试验分组情况（每组受试者接种的是疫苗还是安慰剂）⑧.主观因素⑨.能，接种疫苗后，机体产生特异性免疫反应，并能够维持较长时间的免疫力；不能，新冠病毒是RNA病毒，变异率较高，现有疫苗引发的特异性免疫难以发挥保护作用⑩.公共场所及时消毒、单位及学校体温上报、出入小区严格登记测温等【解析】新冠病毒没有细胞结构，是一种带包膜的RNA病毒，其包膜主要来源于宿主细胞膜。膜表面主要由3种结构蛋白组成：刺突蛋白（S）、包膜蛋白（E）和膜蛋白（M），病毒膜内是由核衣壳蛋白（N）包裹的RNA。新冠病毒通过S蛋白与细胞膜表面受体ACE2结合，进而将RNA注入宿主细胞，因此S蛋白与ACE2结合是新冠病毒增殖的开始。在治疗新冠病毒感染时，可根据病毒侵染宿主细胞的原理进行药物阻断。【详解】（1）新冠病毒进入宿主细胞后，人体内的细胞毒性T细胞能识别并接触、裂解靶细胞；病毒暴露出来，可被浆细胞产生的抗体特异性结合，或被其他细胞吞噬后分解。（2）从免疫学角度讲，疫苗相当于抗原，可引起机体产生特异性免疫。将S蛋白作为疫苗，可刺激机体产生特异性结合S蛋白的抗体，从而阻止新冠病毒侵染宿主细胞，所以在新冠疫苗研发过程中S蛋白被作为疫苗关键靶标。（3）疫苗的临床试验采取双盲试验法来评估疫苗的安全性与有效性。具体方法是将受试者随机分成两组，分别接种疫苗和安慰剂，一段时间后，试验操作者可根据两组受试者的不良反应情况判断疫苗的安全性，根据抗体水平判断疫苗的有效性。试验过程中，除了试验设计者外，受试者和试验操作者均不知晓试验分组情况（每组受试者接种的是疫苗还是安慰剂），以排除受试者和试验操作者的主观因素对实验结果的影响。（4）由于接种疫苗后，机体产生特异性免疫反应，并能够维持较长时间的免疫力，所以新冠疫苗能成为战胜新冠病毒的“终极武器”。（或答：不能，原因是新冠病毒是RNA病毒，变异率较高，现有疫苗引发的特异性免疫难以发挥保护作用）。（5）公共场所及时消毒、单位及学校体温上报、出入小区严格登记测温等，都属于我国在应对新冠疫情方面有效的具体措施。【点睛】本题考查新冠病毒的增殖以及针对新冠病毒的免疫过程，意在考查考生利用所学知识解决问题的能力。10、（1）①.调节细胞生命活动②.非极性（2）①.抑制②.促进（3）不能（4）①.150×10-6②.50×10-6（5）细胞分裂素和赤霉素【解析】根据表中的数据可知，对于侧根而言，生长素浓度为0×10-6mol/L时，生根数为4根；随着浓度增加到100×10-6mol/L左右时，生根数逐渐增加，到150×10-6mol/L时，生根数为6个。现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，此浓度可能是50×10-6mol/L或150×10-6mol/L。为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为l50×10-6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为50×10-6mol/L。【小问1详解】植物激素是由植物体内产生信息分子，起着调节细胞生命活动的作用。在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。【小问2详解】分析表中数据可知，促进侧根数量增加的生长素浓度区域在（50～150）×10-6mol/L，此浓度下主根长度都小于不施用生长素时主根的长度，即抑制主根伸长。生长素浓度为150×10-6mol/L时，侧根的数量为6，大于生长素浓度为0的侧根数量，表现为促进侧根生长。【小问3详解】由表中数据不能判断25×10-6mol/L的生长素对主根生长的影响，还需要细化浓度梯度。【小问4详解】现有一未知浓度的生长素溶液，作用于插条后生根的数目是6，此浓度可能是50×10-6mol/L或150×10-6mol/L。为确定该生长素的实际浓度，可将生长素溶液适当稀释后作用于插条，若生根数目大于6，则生长素浓度为l50×10-6mol/L；若生根数目小于6，则生长素浓度为50×10-6mol/L。【小问5详解】除生长素外，根部产生的细胞分裂素促进细胞分裂，赤霉素促进细胞伸长，对植物的生长也都具有促进作用。【点睛】本题主要考查有关植物激素之间的相互作用以及相关的实验分析能力。通过激素对植物生长影响的实验结果对比分析，找出实验的自变量，明确实验变量与因变量的因果关系，便可得出相关的结论。11、（1）幼苗顶端向右弯曲生长（2）①.不能②.b>a，则该未知浓度的生长素的浓度为16mol/L③.b<a，则该未知浓度的生长素的浓度为4mol/L【解析】1、生长素产生的部位是胚芽鞘的尖端，以极性运输的方式向下运输，作用部位为胚芽鞘尖端下面的伸长区。2、图甲处理可使胚芽鞘尖端下部左右两侧生长素分布不均，图乙表示在一定的生长素浓度范围内，随着生长素浓度的增加，离体的茎段生长量逐渐增加，约在10左右，离体茎段生长量达到最大值，说明此时的生长素浓度为最适浓度，超过该浓度，随着生长素浓度的增加，促进作用减弱。【小问1详解】图甲操作使胚芽鞘尖端下部的左侧生长素含量大于右侧，左侧生长比右侧快，故幼苗顶端向右弯曲生长。【小问2详解】①乙图中与生长素浓度为0umol/L的组比较可知，不同生长素浓度处理离体茎段，生长量均大于不同生长素处理的组，故均为促进作用，不能体现生长素对离体的豌豆茎段的生长具有两重性。②分析图示可知，离体茎段生长量为a时对应两个不同的生长素浓度（4umol/L、16umol/L），若生长素浓度在两个浓度范围之间，则茎段伸长量大于a，若未知生长素溶液浓度为16umol/L，则稀释为原来浓度的一半时，对应8umol/L，此时的茎段伸长量大于a。若未知生长素溶液浓度为4umol/L，则稀释为原来浓度的一半时，对应2umol/L，此时的茎段伸长量小于a。【点睛】本题主要考查生长素调节的相关知识，通过分析曲线，考查学生