人教版六年级语文重点成语汇编

人教版六年级语文重点成语汇编成语是汉语文化的璀璨明珠，凝聚着古人的智慧与生活的哲思。在六年级语文学习中，掌握重点成语不仅能提升语言表达的精准度，更能深化对课文内容的理解。以下结合人教版六年级语文教材，对核心成语进行系统梳理，助力同学们夯实语文基础。一、课文核心成语（按单元主题分类）（一）自然与景物描写类1.一碧千里（yībìqiānlǐ）释义：一眼望去全部都是绿色，形容广阔范围内的碧绿景象。课文原句：《草原》“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”例句：站在呼伦贝尔草原的高处，一碧千里的草浪随风起伏，令人心醉。易错点：“碧”指青绿色，勿与“壁（墙壁）”混淆。2.翠色欲流（cuìsèyùliú）释义：翠绿的颜色仿佛要流淌出来，形容绿到了极致。课文原句：《草原》“那些小丘的线条是那么柔美……到处翠色欲流，轻轻流入云际。”例句：春雨过后，山间的竹林翠色欲流，仿佛一幅晕染开的水墨画。易错点：“欲”表“将要”，勿写成“浴（沐浴）”。3.断断续续（duànduànxùxù）释义：时而中断，时而继续，形容声音、思绪等不连贯。课文关联：《丁香结》中对丁香花苞“星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望”的描写，可联想“断断续续”的花香。例句：远处传来断断续续的笛声，似在诉说一段心事。（二）爱国与英雄主题类1.斩钉截铁（zhǎndīngjiétiě）释义：形容说话、行动坚决果断，毫无迟疑。课文原句：《狼牙山五壮士》“班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。”例句：面对敌人的威胁，他斩钉截铁地说：“宁死也不泄露秘密！”易错点：“截”表“切断”，勿与“接（连接）”混淆。2.居高临下（jūgāolínxià）释义：占据高处，俯视下方，形容占据的地势或地位有利。课文原句：《狼牙山五壮士》“五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。”例句：我军居高临下，凭借有利地形击退了敌人的多次进攻。易错点：“临”表“面对”，勿写成“邻（邻居）”。3.排山倒海（páishāndǎohǎi）释义：推开高山，翻倒大海，形容力量强盛、声势浩大。课文原句：《开国大典》“会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。”例句：人民解放军以排山倒海之势渡过长江，解放了南京。易错点：“倒”读dǎo（翻倒），勿误读为dào（倒车）。（三）人物与成长主题类1.囫囵吞枣（húlúntūnzǎo）释义：把枣整个咽下去，比喻学习或做事不加分析、笼统接受。课文原句：《我的伯父鲁迅先生》“从此，我读什么书都不再囫囵吞枣了。”例句：学习古诗词不能囫囵吞枣，要结合注释理解意境。易错点：“囫囵”为全包围结构，注意内部“勿”与“仑”的写法。2.张冠李戴（zhāngguānlǐdài）释义：把姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻认错对象、弄错事实。课文原句：《我的伯父鲁迅先生》“我就张冠李戴地乱说一气。”例句：他总是张冠李戴，把“李白”说成“李贺”的诗。易错点：“冠”指帽子，勿写成“寇（贼寇）”。3.饱经风霜（bǎojīngfēngshuāng）释义：形容经历过长期的艰难困苦，面容、神态显露出沧桑感。课文原句：《我的伯父鲁迅先生》中对车夫“饱经风霜的脸”的描写。例句：老人饱经风霜的脸上，刻满了岁月的痕迹。易错点：“霜”指风霜，勿写成“雪”。（四）文言文与寓言类1.专心致志（zhuānxīnzhìzhì）释义：一心一意，集中精神（做某事）。课文原句：《学弈》“其一人专心致志，惟弈秋之为听。”例句：他在画室里专心致志地作画，忘记了时间的流逝。易错点：“致”表“集中”，勿写成“至（至于）”。2.高山流水（gāoshānliúshuǐ）释义：原指乐曲高妙，后比喻知音难觅或友情深厚。课文原句：《伯牙鼓琴》中伯牙与锺子期“志在太山”“志在流水”的知音故事。例句：他们因共同的音乐爱好结缘，可谓高山流水遇知音。易错点：“流”指流水，勿写成“留（留下）”。3.见微知著（jiànwēizhīzhù）释义：见到事物的细微迹象，就能预知其发展趋势或本质。课文原句：《真理诞生于一百个问号之后》“只要你见微知著……就有可能发现真理。”例句：科学家从“蚯蚓分布”的细微现象中见微知著，提出了大陆漂移假说。易错点：“著”读zhù（显明），勿误读为zhuó（穿着）。二、易错易混成语辨析（一）一碧千里VS翠色欲流相同点：均形容“绿色”。不同点：“一碧千里”侧重范围广（如草原的辽阔）；“翠色欲流”侧重程度深（如嫩叶的鲜绿仿佛要流淌）。例句：草原上一碧千里，而山坳里的竹林翠色欲流。（二）斩钉截铁VS当机立断相同点：均形容“果断”。不同点：“斩钉截铁”侧重态度坚决（如语言、神情）；“当机立断”侧重抓住时机立刻行动（如决策、行动）。例句：他斩钉截铁地拒绝了诱惑，当机立断地投入到救援中。（三）囫囵吞枣VS不求甚解相同点：均指“学习不深入”。不同点：“囫囵吞枣”侧重不加分析、笼统接受（含贬义）；“不求甚解”侧重只求大概、不钻牛角尖（可作读书方法，中性）。例句：读书不能囫囵吞枣，也不必对每句话都不求甚解，要平衡理解的深度。三、成语运用实用技巧（一）结合语境选成语描写“草原的辽阔”用“一碧千里”，描写“内心的不安”用“忐忑不安”（如《穷人》中桑娜的心情）。（二）注意褒贬色彩褒义成语：专心致志、高山流水（形容友情）；贬义成语：囫囵吞枣、张冠李戴（批评错误行为）。（三）避免重复啰嗦错误示例：“他说