幼儿园保教工作月度总结报告

本月我园保教工作以《3-6岁儿童学习与发展指南》为行动纲领，紧扣“以幼为本、保教并重、质量提升”的工作主线，从教育教学创新、保育服务优化、安全体系完善、家园协同共育四个方向扎实推进，现将本月工作复盘与后续规划汇报如下：一、教育教学：以主题为纽带，激活幼儿探究活力围绕“秋天的秘密”主题，我们整合自然观察、艺术创作、科学探究等多元形式，构建沉浸式学习场景：主题课程实施：组织幼儿走进社区公园观察落叶变化，用放大镜探索叶脉纹理；开展“种子的旅行”实验，通过对比不同种子的传播方式，激发科学探究兴趣。在语言领域，创设“秋日故事会”，幼儿自主创编《小松鼠找粮食》等故事，语言表达的逻辑性、丰富度显著提升。区域活动优化：在班级增设“自然角观察站”，幼儿用绘画、照片记录植物生长过程，培养长期观察与记录能力；“落叶工坊”中，幼儿将落叶拼贴成动物、风景等图案，艺术表现力与想象力得到充分释放。个性化支持：针对3名注意力易分散的幼儿，设计“任务闯关游戏”（如“听指令找物品”“故事接龙”），通过游戏化训练，幼儿专注时长平均延长5-8分钟，课堂参与度明显提高。二、保育护理：以细节为支点，守护幼儿健康成长从卫生防控、膳食营养到生活习惯，我们践行“精细化保育”理念：卫生保健管理：严格落实“晨午检+全日观察”制度，本月共发现2例轻微感冒症状，通过及时干预、追踪护理，幼儿均快速康复；班级消毒执行“三步骤”（清水擦拭—消毒液喷洒—清水二次擦拭），水杯、毛巾每日高温消毒，活动室紫外线消毒每日1次，本月传染病零发生。膳食营养优化：伙委会联合营养师推出“秋日营养套餐”，每周搭配南瓜粥、山药蒸糕等应季食材，确保蛋白质、维生素均衡摄入；通过“小小美食家”活动，邀请幼儿参与食谱设计，本月幼儿自主进食率从75%提升至88%。生活习惯养成：开展“自理小能手”系列活动，通过儿歌教学（如《叠衣歌》）、情景模拟（如“我给娃娃穿衣服”），指导幼儿掌握穿衣、整理书包等技能。目前，90%的幼儿能独立完成个人物品收纳，15名曾依赖教师喂饭的幼儿已能自主进餐。三、安全管理：以责任为核心，筑牢园所安全防线坚持“预防为主、教育为先”，构建全方位安全保障体系：隐患排查整改：联合后勤部门对园所设施进行“拉网式”检查，整改3处隐患（如操场滑梯螺丝松动、走廊应急灯损坏），并建立“隐患台账”跟踪复查，确保整改到位。安全教育渗透：通过“安全小剧场”演绎防拐骗、防烫伤等场景，让幼儿在角色扮演中掌握自我保护技能；在班级设置“安全角”，展示安全标志、应急电话等知识，强化幼儿安全认知。应急演练提升：开展防震疏散演练，从警报响起到全体幼儿安全撤离至操场，用时较上月缩短12秒，教师指挥流程更规范，幼儿逃生动作更熟练。四、家园共育：以协同为路径，凝聚教育合力通过多元互动搭建家园沟通桥梁，实现教育同频：日常沟通提质：班级教师每日在群内分享幼儿“成长瞬间”（如劳动实践、艺术作品），并附“发展解读”（如“幼儿通过搭建积木，空间思维能力得到锻炼”），帮助家长读懂幼儿行为背后的发展需求；每周发布“家园共育小贴士”，提供秋季育儿、习惯培养等实用建议。亲子活动赋能：举办“亲子自然探索日”，家长与幼儿共同完成“树叶拓印”“植物标本制作”等任务，100%的班级参与率让家长直观感受幼儿在园的学习方式，亲子关系与家园信任度同步提升。建议反馈闭环：本月收集家长建议8条，其中“增加户外活动器械种类”“优化食谱公示形式”已完成整改（新增攀爬架、平衡木；食谱改为图文并茂的“营养日历”），其余建议纳入下月工作计划。五、问题与反思1.个体发展不均衡：仍有5名幼儿自理能力较弱（如不会系鞋带、整理书包），需建立“一对一”指导档案，制定个性化提升方案。2.家园沟通深度不足：部分家长仅关注幼儿生活，对教育理念的理解较浅，需创新沟通形式（如“家长工作坊”“教育案例分享会”），引导家长参与教育决策。3.课程资源本土化不足：未能充分挖掘社区非遗文化、农耕资源，下月需联合社区开发“本土文化探秘”课程，丰富教育内涵。六、下月工作计划1.教育教学升级：启动“个性化成长计划”，为能力滞后幼儿制定“每日小任务”（如“每天独立穿脱鞋子”）；开发“社区探秘”主题课程，组织幼儿参观社区农场、非遗工坊，将本土资源转化为教育素材。2.保育服务深化：开展“自理能力闯关赛”，设置“穿衣小达人”“整理小能手”等关卡，以游戏化形式激发幼儿自主意识；优化膳食管理，推出“节气美食”系列（如立冬饺子、小雪羹），传承传统文化的同时保障营养。3.安全管理强化：开展“安全小卫士”评选，鼓励幼儿发现并报告园所安全隐患；联合交警部门开展“交通安全进课堂”活动，提升幼儿交通规则意识。4.家园共育创新：建立“家长成长课堂”，邀请幼教专家开展“幼儿习惯养成”专题讲座；开通“园长信箱”，拓