师德师风专项整治活动自查报告

师德师风专项整治活动自查报告根据《关于开展师德师风专项整治活动的通知》（X教〔2023〕XX号）要求，我校于2023年X月至X月全面开展师德师风专项整治活动。本人作为XX学科教师，严格对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》《教师违反职业道德行为处理办法》等文件要求，通过个人自查、同事互评、学生座谈、家长反馈等方式，深入查摆师德师风方面存在的问题，现逐条梳理如下：一、自查发现的主要问题1.政治思想学习深度不足。虽能按时参加学校组织的政治理论学习，但存在“完成任务”心态。例如，在学习贯彻党的二十大精神专题学习中，笔记摘抄多为原文片段，结合教育教学实际的思考较少，未形成系统的学习心得。对“为党育人、为国育才”的使命理解停留在概念层面，在日常教学中主动将思政元素融入学科教学的意识薄弱，如在讲解《XX》课文时，仅侧重文学鉴赏，未深入挖掘其中的家国情怀教育点。2.教育教学责任落实存在短板。存在“重知识传授、轻全面发展”倾向，对学生的德育、心理健康关注不够。上学期班级两名学生因家庭变故出现成绩下滑，我仅通过简单谈话提醒“要专心学习”，未主动联系班主任或心理教师介入，直至家长反映才意识到问题严重性。作业批改存在“形式化”现象，对学生作业中的个性化问题反馈不足，如上周三批改作文时，因赶进度只写了“不错”二字，未针对个别学生的语言逻辑问题提出具体修改建议。3.师生关系处理不够细腻。与学生沟通时有时缺乏耐心，对后进生的鼓励方式单一。曾因某学生连续三次数学测试不及格，在课堂上当众说“再这样下去连基础题都做不对”，虽无恶意，但观察到该生此后课堂参与度明显下降。课后与学生互动较少，除答疑外，很少主动了解学生的兴趣爱好或生活困难，班级QQ群中“布置作业”的消息占比超过80%，情感交流类对话不足10%。4.职业操守践行存在松懈。偶有因私事调整课程未及时报备的情况，如X月X日因处理家庭事务，临时与同组教师调换课程，但未按规定填写调课申请单。参加教研活动时，存在“人到心未到”现象，在“新课标背景下的作业设计”主题研讨中，仅记录他人观点，未结合自身教学提出实质性建议，会后也未落实研讨成果。5.社会交往行为需更严谨。在社交媒体使用中存在随意转发现象，曾在朋友圈转发一则“某地区教师体罚学生”的短视频，未核实信息真实性，虽配文“教师需自省”，但客观上可能误导公众对教师群体的认知。参加校外培训讲座时，接受过机构赠送的印有宣传语的笔记本，当时认为“物品价值不高”未拒绝，现在反思这不符合“廉洁从教”的要求。二、问题根源剖析1.理论学习的主动性不足。未将政治理论学习视为提升师德修养的核心路径，存在“教学是硬任务、学习是软指标”的错误认知，导致政治站位不高，未能从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的高度审视教育教学行为。2.育人理念的功利化倾向。受“分数评价”惯性影响，潜意识中将教学成绩作为首要目标，对“五育融合”的理解停留在文件层面，缺乏将德育、心育渗透到日常教学的具体方法，对学生的成长需求把握不够精准。3.共情能力的培养不够。长期专注学科教学，忽视了对教育心理学的持续学习，与学生沟通时习惯从“教育者”角度提出要求，较少站在青少年的认知特点和心理需求上思考问题，导致教育方式简单生硬。4.制度执行的严谨性欠缺。对学校师德师风相关制度的学习停留在“知道”层面，未深入理解“调课备案”“教研纪律”等细节要求的意义，存在“老教师经验足、小问题不影响”的侥幸心理，制度敬畏意识有待加强。5.纪律边界的认知模糊。对“廉洁从教”的理解局限于“不收钱物”，忽视了“防止利益关联”“维护教师形象”等隐性要求，对社交媒体的公共属性认识不足，未意识到教师的网络言行同样代表职业身份，需更严格自律。三、整改措施与计划1.强化理论学习，筑牢思想根基。制定个人学习计划，每周三晚固定1小时学习时间，重点研读《习近平关于教育的重要论述摘编》《新时代师德规范解读》等书籍，结合教学实践撰写学习笔记（每月至少2篇），每学期提交1篇“课程思政与学科融合”主题论文。2.聚焦全面育人，优化教学行为。在教案中增设“德育目标”栏目，每节课设计1个与教学内容相关的思政教育点（如历史课结合人物事迹讲解家国情怀，语文课通过文本分析引导正确价值观）。建立学生成长档案，记录每个学生的学习状态、心理变化和家庭情况，每月与12名后进生进行深度谈话（记录谈话内容），每学期开展3次“课堂之外”的师生互动活动（如读书分享会、户外实践）。3.改进沟通方式，密切师生关系。参加“非暴力沟通”专题培训（X月X日已报名），学习倾听技巧和鼓励性语言表达。班级群内每周发布1条“成长故事”（学生的进步瞬间或暖心小事），每月开展1次匿名“我想对老师说”征集活动，针对性调整教育方式。对作业批改提出“三个一”要求：每本作业至少1处具体肯定、1条改进建议、1个个性化符号（如笑脸、加油标记）。4.严守职业规范，强化制度执行。重新学习《XX学校教学常规管理办法》，制作“师德提醒便签”贴于办公桌，内容包括“调课必报备”“教研必发言”“会议必准时”等要求。参加教研活动前提前准备发言提纲（结合自身教学案例），会后3天内提交1份“教研成果应用计划”，由教研组长监督落实。5.规范社会交往，维护职业形象。制定“社交媒体使用公约”：转发信息前通过“国家网信办谣言库”等平台核实，涉及教育领域内容需标注“个人观点，不代表学校”；拒绝任何机构赠送的物品（包括小礼品），参加校外活动需向学校报备。每季度自查朋友圈、抖音等账号内容，删除可能引