2026年语文修辞与经典诗词鉴赏试题集

2026年语文修辞与经典诗词鉴赏试题集一、选择题（每题2分，共20题）说明：本题主要考查考生对常见修辞手法及经典诗词语言特色的理解与辨析。1.下列句子中，运用“借代”修辞手法的是（）。A.采菊东篱下，悠然见南山。B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。C.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。2.“大漠孤烟直，长河落日圆”主要运用了哪种修辞手法？（）A.拟人B.夸张C.对偶D.视觉描写3.下列诗句中，体现“用典”修辞的是（）。A.举头望明月，低头思故乡。B.寄书长不达，况乃未休兵。C.二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。D.茅屋为秋风所破歌4.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字有何修辞特色？（）A.拟人B.拟物C.夸张D.动词活用5.下列句子中，运用“设问”修辞的是（）。A.海内存知己，天涯若比邻。B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.欲穷千里目，更上一层楼。D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。6.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中，“商女”指代的是（）。A.唐代歌女B.南朝陈后主C.词人自身D.普通百姓7.下列诗句中，运用“对比”修辞的是（）。A.静夜思B.将进酒C.竹里馆D.河岳英灵祠8.“白日依山尽，黄河入海流”中，“依”字的修辞手法是（）。A.拟人B.拟物C.夸张D.动词活用9.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”中，“似曾相识”的修辞手法是（）。A.用典B.拟人C.对比D.反问10.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，“丹心”的修辞手法是（）。A.借代B.拟人C.夸张D.对偶二、填空题（每空1分，共10空）说明：本题主要考查考生对经典诗词中修辞手法的识别与运用能力。1.“随风潜入夜，润物细无声”运用了______修辞手法，表现春雨的______特点。2.“秦时明月汉时关”运用了______修辞手法，表现边塞的______。3.“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”运用了______修辞手法，表现诗人对______的喜爱。4.“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用了______修辞手法，表现______的壮阔。5.“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”运用了______修辞手法，表现______的伤感。6.“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”中，“商女”指代______，运用了______修辞手法。7.“白日依山尽，黄河入海流”运用了______修辞手法，表现______的壮美。8.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”中，“丹心”指代______，运用了______修辞手法。9.“春风又绿江南岸，明月何时照我还”运用了______修辞手法，表现诗人______的情感。10.“欲穷千里目，更上一层楼”运用了______修辞手法，表现诗人______的志向。三、简答题（每题5分，共4题）说明：本题主要考查考生对经典诗词中修辞手法的赏析能力。1.分析“大漠孤烟直，长河落日圆”的修辞手法及其表达效果。2.分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的修辞手法及其表达效果。3.分析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的修辞手法及其表达效果。4.分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的修辞手法及其表达效果。四、论述题（10分）说明：本题主要考查考生对经典诗词中修辞手法的综合运用能力。结合《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《宋词三百首》中的诗句，论述修辞手法在经典诗词中的表现力与艺术价值。参考答案及解析一、选择题1.B（“朱门”借代富贵人家）2.D（视觉描写，表现壮阔景象）3.C（用典，引用杜牧《寄扬州韩绰判官》中的诗句）4.A（拟人，赋予春风人的动作）5.B（设问，引发读者思考）6.A（借代，指代歌女）7.D（对比，表现边塞的荒凉与将士的悲壮）8.A（拟人，赋予白日人的动作）9.A（用典，引用晏殊《浣溪沙》中的诗句）10.A（借代，指代赤诚之心）二、填空题1.拟人，温柔细腻2.对偶，历史变迁3.夸张，枫叶4.拟人，长江5.对比，时光流逝6.歌女，借代7.对偶，山河壮美8.赤诚之心，借代9.拟人，思乡10.夸张，积极进取三、简答题1.分析“大漠孤烟直，长河落日圆”的修辞手法及其表达效果-修辞手法：对偶、拟人、视觉描写。-表达效果：通过“孤烟直”“落日圆”的对比，表现大漠的辽阔与壮美，同时赋予“烟”“日”人的动作，增强画面感。2.分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的修辞手法及其表达效果-修辞手法：比喻、拟人、夸张。-表达效果：将春蚕与蜡炬对比，表现无私奉献的精神，同时赋予“丝”“泪”人的动作，增强感染力。3.分析“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的修辞手法及其表达效果-修辞手法：借代、用典。-表达效果：通过“商女”指代歌女，“后庭花”指代南朝陈后主的靡靡之音，讽刺当时社会的腐败。4.分析“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的修辞手法及其表达效果-修辞手法：对比、拟人。-表达效果：通过“花落”与“燕归”的对比，表现时光流逝的伤感，同时赋予“花”“燕”人的情感，增强画面感。四、论述题结合《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《宋词三百首》中的诗句，论述修辞手法在经典诗词中的表现力与艺术价值经典诗词中，修辞手法是增强表现力的重要手段。以《诗经》为例，“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”运用对比，表现离别与归来的情感变化；以《楚辞》为例，“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”运用比喻，表现诗人高洁的品格；以唐诗为例，“大漠孤烟