1.6 校园里的植物 教案

7/81.6《校园里的植物》教案【核心概念】生命系统的构成层次【学习内容与要求】5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。①说出周围常见植物的名称及特征。【教学目标】1.科学观念（1）认识到植物生长在自然环境中，知道常见植物的名称和主要外部特征。2.科学思维（1）用比较的方法，能区别和描述常见植物的不同外部特征。3.探究实践（1）在实地观察中，能用简单的示意图来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。4.态度责任（1）在观察植物的过程中，能持续关注周围植物的形态，对常见的植物外在特征产生探究兴趣。【教学重点、难点】重点：能用简单的示意图来描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。难点：用比较的方法，能区别和描述常见植物的不同外部特征。【教学准备】学生：铅笔、橡皮、观察记录单。教师：校园植物视频或图片资料、教学课件。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图聚焦【ppt：2-5】出示一张校园图片，以及几张校园常见植物图片，引出：校园里有很多植物，有高大的树木也有矮小的小草。提问：通过前面的学习，我们已经认识了校园里的部分植物，你知道有哪些？生长在校园哪里？顺势提出：校园里到底有哪些植物？让我们走进校园去观察吧！预设：校园围墙边的大王椰、校门口左侧的大榕树……这里的引导语还有一层意思：暗示学生后续的观察对象可以是高大的树木，也可以是矮小的花草。探索【ppt：6-10】（一）观察、认识校园里的植物。1.提问：进入校园观察前，我们要做哪些准备呢？如何观察和记录？2.在班级讨论中，确定观察前要做的准备：（1）确定观察范围：如绿化带、植物园等。（2）提出活动要求：回顾观察顺序与方法。出示记录工具:【PPT：11-12】（二）画图记录找到的植物。1.提出记录要求：①写出植物名称；②标注找到植物的地方；③画出植物的大概样子（可以在植物旁边画某一个细节特征，比如叶子形状、是否有果实或者是否开花）。2.出示记录单：3.组织学生走出教室到校园里观察植物，教师要随时注意学生的安全，并巡回指导，答疑解惑。活动结束，组织学生有序回到教室，并及时对学生这次的活动表现进行评价。【PPT：13-14】（二）交流我们的发现。1.组织学生分享观察和记录结果，邀请学生上台展示，鼓励学生描述自己画下的植物的特征。2.在学生分享交流时，可以适当适时追问：“这棵植物长在哪里？叶有什么特征？”等问题。学生讨论应做的准备和注意事项。学生认真倾听，明确到校园观察植物前要做好的准备工作，及活动要求。学生知悉，可以请教老师或者看植物牌获取植物的名称。学生学习画示意图记录植物的方法（不要求画得很像，画出大概样子即可，也可旁边补充细节特征）。以小组为单位自由开展观察、记录活动。回到教室，整理好记录单。强调观察时不拔起、不采摘、不伤害植物，强化“植物是有生命的”这一概念。这节课是总结运用课，用前面所学进行这次课外观察活动。对于一年级学生，试着用画图来描述记录植物的形态，对于绘画要求不用很高，能画出植物的大致样子即可；如果遇到某些植物大致样子相似而细节特征不同，可以指导学生画出植物的某个细节特征，便于后面研讨交流。活动期间，教师要注意管控好纪律。学生在展示过程中可能会在语言表达上有所不足，教师需要不断追问、引导：“这棵植物长在哪里？叶有什么特征？这棵植物开花了，以后会怎样变化呢？”研讨我们观察、认识了校园里的哪些植物？我们有哪些新发现？遇到了哪些新问题？（鼓励学生分享交流，激发学生继续观察和探索的兴趣。）预设：我们观察认识了榕树、桂花树、大王椰、红掌、三角梅、苏铁、假连翘等植物。预设：有的植物落叶了，有的植物没有落叶，有些植物不知道名字等等。总结学生整节课在校园里找到的植物名称和特征，从学生的汇报中体会校园中植物的多样性。这些新问题或疑惑可以在课堂上解决，也可以作为课后探究任务。拓展【PPT：17-21】教师出示菜市场里蔬菜、水果以及田野里农作物的图片。小结：花草树木是植物，水果蔬菜是植物，田野里的农作物也是植物，我们身边到处都有植物。布置课后作业：和家人一起到菜市场或者田野里，认识更多常见的蔬菜、水果、农作物。给自己熟悉的植物制作一张植物牌，作品将展示在教室的学习园地。学生认识到原来菜市场、田野里的瓜果蔬菜和农作物也是植物。范例：有机会的同学，最好是能到菜地、果林或田野里观察认识更多的植物，大自然是最好的教科书。制作植物牌既是对本单元的总结与运用，更是对本节课的升华，学生可以制作更精美更真实的植物牌，并布置在学习园地，作为下节课单元小结的素材。教学评价【ppt：22-23】1.教师评价以班级小组为单位进行，教师根据小组同学的课堂表现进行小组加星，例如：安静倾听、积极发言、仔细观察、认真思考等。自我评价从“我会听、我会做、我会说”几个维度对自己的学习情况进行评价。在校园内的观察活动中，还可以根据“小组合作、爱护植物、观察记录”等几个评价要素对自己的学