教师个人师德师风自查报告及整改措施十篇

教师个人师德师风自查报告及整改措施十篇一、个人师德师风自查报告及整改措施（案例一：小学语文教师）1.自查背景本人李婧，任教于杭州市西湖区行知小学三年级语文组，兼任班主任。2024年3月，学校党支部启动“师德师风百日提升”专项行动，要求全体教师对照《新时代中小学教师职业行为十项准则》逐条自查，并提交书面报告与整改方案。本人利用两周课余时间，通过学生匿名问卷、家长电话访谈、同事互评、校内督导推门听课四种方式，采集原始数据127份，发现存在三类问题。2.问题清单与证据2.1课堂语言失范证据：督导录音第3节第7分钟，出现“这么简单的题都不会，脑子呢？”的刺激性语言；学生问卷中“老师是否说过让你难堪的话”选项，12人勾选“偶尔”，占比27%。2.2作业布置超量证据：3月11日至15日，班级QQ群共发布作业通知7次，其中3次书面作业总时长超过教育部规定的高限（60分钟），最长一次达92分钟；家长电话录音中，5位家长提到“孩子写到21:30”。2.3家校沟通方式简单证据：3月18日，因学生王某未带作业，本人在群里直接拍照上传其空作业本，配文“又忘，家长也不上心？”引发家长激烈回复；截图留存。3.问题根源分析3.1认知层面：对“师德红线”理解停留在文件口号，未能转化为情境判断标准。3.2情绪层面：双班语文教学+班主任+赛课三重压力，导致情绪调节失败。3.3制度层面：班级作业统筹缺乏年级统筹表，个人随意性大；家校沟通无分级预案，遇事即群发。4.整改目标4.1立即性目标：一周内消除刺激性语言，作业时长控制在规定范围内，群内不再公开点名批评。4.2发展性目标：一学期内，学生“教师语言尊重度”问卷得分≥90%，家长满意度≥95%，作业总时长稳定在45±5分钟。4.3长效性目标：形成可复制的“三年级语文作业统筹模型”和“家校沟通分级响应机制”，2024年秋季学期在年级推广。5.整改措施5.1课堂语言整改步骤A：个人录制每节课音频，使用“飞书妙记”自动转文字，次日晨读前用关键词检索“蠢、脑子、笨”等，出现一次记过一次；连续三周零触发即为达标。步骤B：引入“非暴力沟通”四步法模板，打印贴于讲台，提问前默念观察—感受—需要—请求；每周五下班前在年级组内分享一次成功案例。步骤C：设立“语言安全员”，由语文课代表轮流担任，手持黄色提示牌，听到不当用语即举牌提醒；被提醒教师立即道歉并重启表达。5.2作业总量控制步骤A：与年级组长、数学、英语备课组长共四人组建“作业统筹小组”，统一制定《三年级每日作业量平衡表》，语数英单科书面作业≤20分钟，总时长≤60分钟。步骤B：使用“钉钉作业”模板，设置“预计时长”必填项，系统统计超时即预警；家长端可见进度条，超时作业自动标红。步骤C：每周三下午最后一节为“无作业日”，由班主任统筹，改为阅读或实践活动，提前一周在群内公示方案，接受家长监督。5.3家校沟通升级步骤A：制定《行知小学三（4）班家校沟通分级预案》一级：学生个人小事，私聊家长；二级：涉及安全、健康，电话+私聊；三级：群体现象，群内统一公告，不点名；四级：严重违纪，启动“学生成长合伙人”会议，班主任、学科教师、德育主任、家长四方到场。步骤B：建立“家长圆桌”每月一次，提前收集议题，使用“腾讯文档”协同编辑，会议记录家长签字，班主任留存。步骤C：对3月18日事件进行公开道歉，撰写《致王某家长及全体家长的道歉信》，发布在班级群并置顶7天；同时与王某单独面谈，赠送其喜爱的《昆虫记》绘本一册，消除心理阴影。6.制度固化6.1将上述措施写入《三（4）班班级公约》，家长会上全体家长举手表决通过，签字率100%，电子版同步到家校共育平台。6.2建立“师德师风个人档案”，每月由年级组、党支部、家委会三方联合打分，低于90分即启动谈话；连续两次低于90分，提交校长办公会审议，视情节给予通报批评或取消当年评优。7.成效与反思截至2024年6月，学生问卷“老师是否尊重你”肯定回答率由73%升至94%；家长满意度由81%升至97%；本人获区级“学生最喜爱教师”提名。反思：录音自查初期心理压力巨大，出现“过度自我审查”导致课堂节奏拖沓，后通过设置“安全词”方式（说到“请思考”即暂停录音）解决。下一步计划引入AI情绪识别插件，实现实时提示，减少事后回看工作量。——报告完毕——二、个人师德师风自查报告及整改措施（案例二：初中数学教师）1.自查背景本人王崧，任教于成都市锦江区七中育才学校八年级数学组，兼任竞赛教练。2024年4月，区教育局下发《关于严禁中小学教师有偿补课的通知》，学校要求全体教师签署《拒绝有偿补课承诺书》，并开展自查。本人通过银行流水、微信账单、家长匿名举报箱三轮筛查，发现存在违规有偿补课行为。2.问题事实2023年9月至2024年1月，利用周末时间为本校9名学生进行“拔尖训练”，每人每次收费400元，共计20次，总收入72000元；地点为自家地下车库改造教室，现场有白板、投影仪。家长举报信附照片两张，显示本人在给孩子讲题，墙面悬挂“拔尖冲刺班”横幅。3.问题性质与法规对照依据《教育部严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》第二条，在职教师不得组织、要求学生参加校内外有偿补课。本人行为已构成“有偿补课”，属于违反职业道德行为，情节较重。4.整改目标4.1立即停办：2024年4月3日起，停止一切有偿补课，退还全部费用，一周内完成。4.2公开道歉：在学校教职工大会、家长会上做公开检讨，发布在学校公众号。4.3制度约束：建立个人“零补课”长效保障机制，接受家委会、银行、税务三方联合监督。5.整改步骤5.1退费流程步骤A：制作《退费确认表》，含学生姓名、次数、金额、家长银行卡号、签字栏；步骤B：4月3日至4月9日，每日17:00—19:00在行政楼三楼会议室现场退费，家长凭身份证领取，全程录像；步骤C：退费完成后，将银行回单、家长签字表、录像光盘交校纪委存档。5.2公开道歉步骤A：撰写《道歉与反思书》，3000字，经党支部审核；步骤B：4月12日教职工大会，本人上台宣读，时长10分钟；步骤C：4月15日家长会，面向全年级家长播放道歉视频，公众号推文阅读量需达3000+，由校办负责推送。5.3长效约束机制步骤A：与家委会、银行、税务局签订《三方监督协议》，授权银行每月推送本人及配偶账户大额流水（单笔≥2000元）给家委会财务组；步骤B：在学校门卫室设置“师德举报箱”，钥匙由家委会保管，每月1日开箱；步骤C：个人向区教育局缴纳“师德保证金”20000元，若再出现有偿补课，保证金收归区教育基金，并视情节给予行政记过以上处分。6.替代方案——公益拔尖训练营6.1目的：满足学有余力学生需求，同时杜绝收费。6.2实施：由学校申请“周末校园开放”备案，利用空置教室，每周六上午9:00—11:00，自愿免费参加；学生签到、教师义工表、安全预案全部上报区教育局。6.3激励：本人放弃补课收入，但可申请区级“名师公益课程”项目，一旦立项，给予每人每年12000元教研经费，用于购买资料、外出培训，合法合规。7.个人反思过去错误地将“市场价值”与“教师身份”混为一谈，忽视了公立学校教师的公共属性。高额补课收入虽短期改善家庭生活水平，却破坏教育公平，损害学生心理健康。今后将把所有精力投入到校内高效课堂与公益训练营，用专业成长替代经济诱惑。——报告完毕——（因篇幅限制，此处展示两篇完整案例，其余八篇以同等深