2026年心理咨询服务技能水平考试试题

2026年心理咨询服务技能水平考试试题一、单选题（共20题，每题1分，计20分）1.在咨询关系中，当来访者提出不合理要求时，咨询师应优先考虑（）。A.满足来访者所有要求B.坚持咨询伦理，解释不合理性C.直接拒绝，避免冲突D.转移话题，缓解尴尬2.对于存在严重自杀风险的来访者，咨询师应立即采取的措施是（）。A.建议其参加团体咨询B.建议其多运动转移注意力C.安排危机干预，确保安全D.告知其家人情况，等待家人处理3.在认知行为疗法中，“行为实验”的核心目的是（）。A.评估来访者行为的功能性分析B.证明来访者的认知偏差C.改变不良行为模式D.提升来访者的情绪调节能力4.当来访者情绪激动，咨询师应采取的应对方式是（）。A.强行压制来访者的情绪B.保持中立，避免表露个人情绪C.共情并引导其表达情绪D.建议其离开咨询室冷静一下5.心理咨询中“不评价”原则的核心含义是（）。A.对来访者的行为完全不作任何判断B.在咨询中避免批评，但可暗示C.对来访者的价值观保持客观态度D.在保密范围内可向第三方透露部分评价6.对于存在躯体症状的来访者，咨询师应优先考虑（）。A.建议其就医排除器质性疾病B.直接进行心理治疗，忽略躯体症状C.排除心理因素后才开始心理干预D.告知其躯体症状与心理无关7.在沙盘疗法中，来访者反复摆弄某一物品，咨询师应（）。A.认为其象征意义不明确，不予关注B.直接询问其摆放意图C.保持观察，等待其自然表达D.建议其摆放其他物品以分散注意力8.家庭治疗中，“系统式家庭治疗”强调的核心是（）。A.父母需严格管教子女B.家庭成员间的互动模式C.单一成员的心理问题D.家庭经济状况的改善9.在团体咨询中，当某成员表现消极时，咨询师应（）。A.鼓励其他成员孤立该成员B.保持沉默，避免干预C.引导其表达感受，促进互动D.直接批评其态度不端正10.对于存在创伤经历的来访者，咨询师应（）。A.尽快进行暴露疗法B.避免深入探讨创伤细节C.确保咨询环境安全，建立信任D.要求其回忆所有创伤细节11.人本主义咨询中，“无条件积极关注”指的是（）。A.对来访者行为进行条件性肯定B.在咨询中保持专业距离C.无需判断，完全接纳来访者D.对符合期望的行为给予奖励12.在接纳承诺疗法（ACT）中，“接纳”的核心是（）。A.放弃改变困难的认知B.接受情绪但不改变行为C.强迫自己适应现实D.拒绝任何改变尝试13.当来访者出现阻抗时，咨询师应（）。A.忽视阻抗，继续推进咨询B.直接批评其不配合的态度C.探究阻抗背后的原因D.建议其更换咨询师14.心理咨询中“设置”的主要目的是（）。A.增加咨询费用B.明确咨询目标和边界C.限制来访者表达自由D.表现咨询师的专业性15.对于文化背景差异较大的来访者，咨询师应（）。A.强调文化共性，忽略差异B.保持文化中立，避免偏见C.直接用自身文化经验解释其行为D.忽视文化因素，聚焦心理问题16.心理咨询中“倾听”的核心技巧是（）。A.不断打断以表达观点B.保持沉默，让来访者自我疗愈C.通过非语言行为传递关注D.用反问句引导来访者思考17.对于存在回避行为的来访者，咨询师应（）。A.坚持让其面对恐惧B.承认回避的合理性C.探究回避行为的功能性D.告知其回避无效，必须改变18.心理咨询中“中立”原则的适用范围是（）。A.对来访者和第三方均保持中立B.仅对来访者保持中立C.对第三方（如家属）可表达个人观点D.中立仅适用于伦理冲突时19.在心理评估中，量表信度指的是（）。A.评估工具的一致性B.评估结果的准确性C.评估的客观性D.评估的主观性20.心理咨询中“咨询关系”的基础是（）。A.咨询师与来访者间的权力关系B.双方平等合作的专业关系C.咨询师对来访者的控制D.来访者对咨询师的依赖二、多选题（共10题，每题2分，计20分）1.心理咨询中常见的伦理困境包括（）。A.保密与第三方伤害的冲突B.咨询师个人价值观与来访者需求的冲突C.咨询关系中的双重关系D.咨询效果的评估与支付费用的问题2.人本主义咨询的核心技术包括（）。A.共情B.无条件积极关注C.罗杰斯式提问D.行为塑造3.认知行为疗法（CBT）中常见的干预技术包括（）。A.认知重构B.行为实验C.曝光疗法D.情绪调节训练4.团体咨询中可能出现的成员问题包括（）。A.领袖型成员B.逃避型成员C.控制型成员D.表现型成员5.创伤后应激障碍（PTSD）的核心症状包括（）。A.避免与创伤相关的刺激B.对创伤事件的闯入性回忆C.情绪麻木D.警觉性增高6.家庭治疗中可能涉及的理论流派包括（）。A.系统式家庭治疗B.转移性家庭治疗C.行为家庭治疗D.生态系统家庭治疗7.心理咨询中可能出现的阻抗表现包括（）。A.否认问题B.情绪回避C.拒绝改变D.设置咨询时间8.文化多元背景下，心理咨询需注意的要点包括（）。A.尊重文化差异B.避免文化中心主义C.调整咨询技术D.寻求文化督导9.心理评估中常用的工具包括（）。A.量表评估B.结构化访谈C.行为观察D.参考信件10.心理咨询中可能出现的危机干预措施包括（）。A.安排安全计划B.建立支持网络C.紧急干预热线D.医院转介三、案例分析题（共3题，每题10分，计30分）案例一：来访者（女，28岁）自述近半年情绪低落，失眠，回避社交。称因工作压力和与父母关系紧张导致“抑郁”。咨询师在第一次咨询中建议其记录情绪日记，来访者表示“没有时间”且“记录无用”。问题：1.分析来访者可能存在的阻抗原因。2.咨询师应如何应对？案例二：来访者（男，35岁）自述长期焦虑，担心“做不好工作”“被解雇”。在咨询中，来访者突然情绪激动，指责咨询师“不关心他”，并要求“立刻帮他解决焦虑”。咨询师感到措手不及。问题：1.分析来访者情绪激动的可能原因。2.咨询师应如何应对？案例三：来访者（女，40岁）来自农村，文化程度不高。在咨询中，来访者用方言表达部分观点，咨询师试图用普通话解释，但来访者表示“方言更懂我的意思”。此外，来访者反复提及“祖先的规矩”对自身行为的影响。问题：1.分析咨询师可能存在的问题。2.应如何改进？四、简答题（共4题，每题5分，计20分）1.简述心理咨询服务中“知情同意”的具体内容。2.简述心理咨询服务中“移情”与“反移情”的区别。3.简述心理咨询服务中“咨询设置”的四个要素。4.简述心理咨询服务中“伦理督导”的必要性。五、论述题（共1题，计20分）结合当前社会心理问题（如疫情后焦虑、职场压力等），论述心理咨询服务在社区心理健康服务中的重要性，并分析咨询机构如何提升服务效能。答案与解析一、单选题答案与解析1.B解析：咨询师需坚持伦理原则，解释不合理要求的原因，避免纵容来访者。2.C解析：严重自杀风险需立即进行危机干预，确保安全。3.C解析：行为实验的核心是改变不良行为模式，而非评估或证明。4.C解析：共情并引导表达情绪有助于稳定来访者情绪。5.C解析：“不评价”指对来访者价值观保持客观态度，而非完全不作判断。6.A解析：躯体症状需排除器质性疾病，再考虑心理因素。7.C解析：沙盘疗法强调观察，等待来访者自然表达。8.B解析：系统式家庭治疗关注家庭成员间的互动模式。9.C解析：引导消极成员表达感受，促进团体互动。10.C解析：创伤咨询需确保环境安全，建立信任。11.C解析：无条件积极关注指无条件接纳来访者。12.B解析：接纳是接受情绪但不改变行为。13.C解析：探究阻抗原因有助于解决咨询阻力。14.B解析：设置的核心是明确咨询目标和边界。15.B解析：咨询师需保持文化中立，避免偏见。16.C解析：非语言行为传递关注是倾听的核心技巧。17.C解析：探究回避行为的功能性有助于制定干预方案。18.B解析：中立原则主要适用于对来访者保持中立。19.A解析：信度指评估工具的一致性。20.B解析：咨询关系基于平等合作的专业关系。二、多选题答案与解析1.A、B、C、D解析：以上均为常见伦理困境。2.A、B、C解析：人本主义核心技术包括共情、无条件积极关注、罗杰斯式提问。3.A、B、C、D解析：CBT技术包括认知重构、行为实验等。4.A、B、C、D解析：以上均为团体成员可能出现的问题。5.A、B、D解析：PTSD核心症状包括回避、闯入性回忆、警觉性增高。6.A、C、D解析：系统式、行为、生态系统家庭治疗较常见。7.A、B、C解析：阻抗表现包括否认、回避、拒绝改变。8.A、B、C解析：文化多元背景下需尊重差异、避免偏见、调整技术。9.A、B、C解析：量表评估、结构化访谈、行为观察是常用工具。10.A、B、C、D解析：以上均为危机干预措施。三、案例分析题答案与解析案例一：1.阻抗原因：-情绪低落导致动力不足；-对咨询技术存在怀疑；-工作压力导致无暇记录。2.应对措施：-先共情来访者情绪，再解释记录的意义；-提供简易记录方式（如手机备忘录）；-设定小目标，逐步增加记录难度。案例二：1.情绪激动原因：-焦虑情绪累积爆发；-感觉咨询师未充分关注自身需求。2.应对措施：-保持冷静，先倾听并共情其感受；-解释咨询需循序渐进，避免立即承诺；-约定下次咨询重点解决焦虑问题。案例三：1.咨询师问题：-未充分尊重方言差异；-对文化影响缺乏敏感性。2.改进措施：-使用方言记录关键信息；-了解当地文化习俗对行为的影响；-如需解释复杂概念，可借助翻译工具。四、简答题答案与解析1.知情同意内容：-咨询目的、过程、风险；-自愿参与，可随时退出；-保密原则及例外情况。2.移情与反移情区别：-移情：来访者对咨询师的情感投射；-反移情：咨询师对来访者的情感反应。3.咨询设置要素：-时间、频率、费用；-咨询目标；-保密原则