2026成都中考：语文重点基础知识点归纳

2026成都中考：语文重点基础知识点归纳

本文档是重点中学火箭班学科小组，通过对全国各省市历年中考真题进行梳理，精选总结出本学科高频考点、必考知识点，希望能助您轻松备战中考，事半功倍，顺利上岸。字词部分1.字词读音-易错声母-像“zh、ch、sh”和“z、c、s”要区分开。比如“zhāng”（张）和“zāng”（脏），如果读错在默写或听力选择中就容易出错。“shī”（师）和“sī”（丝）也不能混淆。一些常见的易错字，像“蘸水”的“蘸”读“zhàn”，不能读成“zàn”；“粗糙”的“糙”读“cāo”，不是“zāo”。-易错韵母-“in”和“ing”，“en”和“eng”是难点。“晶莹”的“莹”读“yíng”，不是“yín”；“闷热”的“闷”读“mēn”，而“闷闷不乐”的“闷”读“mèn”。还有一些字的读音会因为词性或词义不同而变化，比如“处”，“处理”读“chǔ”，“到处”读“chù”。2.字词书写-形似字-要仔细区分。“己”“已”“巳”，开口己（jǐ），半口已（yǐ），闭口巳（sì）。还有“辩”“辨”“辫”，用言辞表示就是“辩论”的“辩”；用眼睛分辨就是“辨别”的“辨”；和头发有关就是“辫子”的“辫”。-同音字-“必须”和“必需”，“必须”表示事理上和情理上必要，一般用来修饰动词，如“必须努力”；“必需”表示一定要有，不可少，一般用来修饰名词，如“生活必需品”。“化妆”和“化装”，“化妆”主要指用脂粉等使容貌美丽，如“化妆舞会”；“化装”有假扮、改变装束的意思，如“他化装成乞丐”。3.词语释义与运用-实词-要理解其基本义、引申义、比喻义。比如“包袱”，基本义是包衣服的布或包儿，引申义可以指精神上的负担，“他放下了思想包袱”。“摇篮”基本义是婴儿睡觉的家具，比喻义是某些事物的发源地，“黄河是中华民族的摇篮”。-虚词-像“的”“地”“得”，“的”用在定语后面，如“美丽的花朵”；“地”用在状语后面，如“他高兴地笑了”；“得”用在补语前面，如“他跑得很快”。还有关联词的运用，“虽然……但是……”表示转折关系，“因为……所以……”表示因果关系等。病句辨析与修改1.语序不当-多项定语语序不当-多项定语一般按照表领属、时间、处所、指称或数量的短语、动词或动词短语、形容词或形容词短语、名词的顺序排列。比如“他是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练”，如果说成“他是一位有20多年教学经验的国家队的优秀的篮球教练”就语序不当了。-多项状语语序不当-多项状语一般按照表目的或原因的介宾短语、表时间或处所的、表语气或对象的、表情态或程度的顺序排列。例如“许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈”，若说成“许多老师在休息室里昨天都热情地同他交谈”就不对。2.搭配不当-主谓搭配不当-例如“他的写作水平明显改进了”，“水平”不能和“改进”搭配，应把“改进”改为“提高”。-动宾搭配不当-“我们要继承和发扬老一辈的革命事业”，“发扬”和“事业”不搭配，应删去“和发扬”。-主宾搭配不当-“秋天的北京是个美丽的季节”，主语“北京”和宾语“季节”不搭配，应改为“北京的秋天是个美丽的季节”。3.成分残缺或赘余-成分残缺-主语残缺：“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，“通过”和“使”同时使用，造成主语残缺，可删去“通过”或“使”。-宾语残缺：“我们要积极响应‘保护地球’”，应在句末加上“的号召”。-成分赘余-“他大约花了十天左右的时间才完成任务”，“大约”和“左右”意思重复，可删去其中一个。4.结构混乱-句式杂糅-“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”，要么说“主要成分是……”，要么说“是由……配制而成的”，这里两种句式杂糅，可改为“止咳祛痰片，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等”或“止咳祛痰片，它是由远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的”。5.表意不明-指代不明-“小明和小刚在路上遇见了，他告诉他前天他买了一本有趣的书”，这里“他”指代不清楚，让人不知道说的是谁。6.不合逻辑-自相矛盾-“他是众多死难者中幸免的一个”，“死难者”和“幸免”相互矛盾，应删去“死难者中”。-范围不清-“农贸市场里有黄瓜、豆角、苹果等蔬菜”，“苹果”不属于蔬菜，把它归到蔬菜里就范围不清了。修辞运用1.比喻-分为明喻、暗喻和借喻。明喻是“像”“仿佛”等词连接本体和喻体，如“弯弯的小河像一条彩带飘向远方”。暗喻用“是”“成为”等连接，如“老师是辛勤的园丁”。借喻不出现本体，直接用喻体，如“我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”，“厚障壁”就是喻体，指的是两人之间的隔阂。2.拟人-把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情。“花儿在风中翩翩起舞”，“翩翩起舞”本是人的动作，这里赋予了花儿，让句子更生动形象。3.排比-把三个或三个以上结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起。“心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界”，增强了语势，强调了心灵的不同特点。4.夸张-对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，“三千尺”就是夸张的说法，突出了瀑布的壮观。5.对偶-用结构相同、字数相等、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思。“绿树村边合，青山郭外斜”，句式整齐，富有节奏感。6.反问-用疑问的形式表达确定的意思，无疑而问。“难道我们不应该努力学习吗？”表达的意思是“我们应该努力学习”。7.设问-自问自答。“什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。”通过设问引起读者的注意和思考。文学常识1.古代文学-诗歌-先秦《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。例如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”就出自《诗经》。唐朝是诗歌的鼎盛时期，有李白、杜甫、白居易等著名诗人。李白的诗歌豪放飘逸，如《将进酒》《蜀道难》；杜甫的诗沉郁顿挫，其代表作《茅屋为秋风所破歌》《春望》等；白居易的诗通俗易懂，《琵琶行》《卖炭翁》是他的经典之作。宋代有苏轼、辛弃疾等豪放派词人，苏轼的《江城子·密州出猎》《水调歌头·明月几时有》；辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》等。还有柳永、李清照等婉约派词人，柳永的《雨霖铃》，李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》等。-散文-先秦时期的诸子散文，如《论语》《孟子》《庄子》等。《论语》是儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行；《孟子》善用比喻和寓言说理；《庄子》想象丰富，富有浪漫色彩。唐宋八大家的散文成就很高，韩愈的《师说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《记承天寺夜游》等。2.现代文学-鲁迅是现代文学的奠基人，代表作有小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》《华盖集》等。《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》出自《朝花夕拾》，《孔乙己》《故乡》出自《呐喊》。老舍的作品具有浓郁的北京味儿，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。冰心的诗集《繁星》《春水》主要歌颂母爱、童真和大自然。文言文知识1.文言实词-通假字-“便要还家”中“要”通“邀”，邀请；“尊君在不”中“不”通“否”。-古今异义-“妻子”，古义指妻子和儿女，今义指男子的配偶。“牺牲”，古义指祭祀用的纯色全体牲畜，今义指为正义事业舍弃生命。-一词多义-“足”，“食不饱，力不足”中是“充足、足够”的意思；“不足为外人道也”中是“值得”的意思。2.文言虚词-“之”-作助词，“的”的意思，如“忘路之远近”；用于主谓之间，取消句子独立性，如“予独爱莲之出淤泥而不染”；作代词，“渔人甚异之”。-“其”-作代词，“择其善者而从之”；表示推测语气，“其真无马邪？”3.文言句式-判断句