青少年环境意识形成与培养的研究

课题名称：青少年环境意识形成与培养的研究[摘要]：众所周知，环境保护是我国的一项基本国策，是促进经济发展与生态环境协调发展和实施可持续发展战略，是政府面临的艰巨而又不可忽视的重要任务。人们对生态环境的一个总体认识程度及认识水平，同时也是人们为保护环境而不断对自身的行为及生活活动的调整，协调人与生态、人与自然的相互关系的实践活动的自觉性，就是我们所说的环境保护意识。本篇论文旨在研究青少年的环保意识现状，通过调查研究从而帮助青少年形成正确的环保意识和价值观。本文共分为三个部分。第一部分，通过构建绿色发展、环境友好型社会以及生态文明的建设来阐述青少年环境保护意识的重要性。第二部分，通过问卷的形式对少年环保意识现状进行了调查分析，并根据青少年环保意识培养中存在的问题进行了原因分析。第三部分，主要从学校、家庭和学生自身以及社会四个方面来论述中学生环境保护意识培养的途径，从而为青少年环境保护意识的培养提供途径及方法。关键词：青少年环境意识形成与培养目录第一章绪论 6一、选题的目的与意义 6（一）、选题目的 6（二）、选题意义 6二、国内外研究现状 7（一）、国内研究现状 7（二）、国外研究现状 8第二章青少年环境保护意识培养的重要性 10一、培养青少年环保意识是绿色发展的需要 10（一）、有利于促进绿色发展，督促青少年绿色消费 10（二）、有利于发展生态经济，培养青少年生态理念 10（三）、有利于加强环境建设，深化青少年环保意识 11二、培养青少年环保意识符合环境友好型社会的理念 11（一）、有利于青少年形成资源节约意识 11（二）、有利于青少年提升环保知识水平 12（三）、有利于青少年改善环境保护行为 12三、培养青少年环保意识是生态文明建设的需要 13（一）、有利于强化青少年在环保中的基础性作用 13（二）、有利于提升青少年在环保中的资源可利用度 13（三）、有利于减少青少年在环保中的浪费资源的行为 14第三章青少年环境保护意识培养现状及成因 15一、青少年环保意识培养中存在的问题 15（一）、学生自身环保态度冷漠 15（二）、学校环保宣传工作不到位 15（三）、家庭环保氛围不浓厚 15（四）、社会环保基础设施不完善 16二、青少年环保意识培养中存在的问题成因 16（一）、学生自身环保积极性不高 16（二）、学校环保教育较弱 16（三）、家庭环保观念不强 17（四）、社会环保宣传力度不够 17第四章青少年环境保护意识培养的途径 18一、加强学校的环境保护知识教育 18（一）、开展环保讲座提升青少年环保知识水平 18（二）、举办环保演讲比赛提高青少年环保意识 18（三）、开设环保宣传周营造浓厚的环保氛围 19二、重点培养家庭环境保护意识的氛围 19（一）、家长要以身作则，树立积极的环保意识形象 19（二）、从家庭的小事做起，培养青少年的环保习惯 20（三）、积极参加环保活动、引导青少年形成环保理念 21三、督促青少年加强环境保护意识水平 21（一）、学生自身要走出校园，积极参加环保活动 21（二）、学生自身要提升环保素养，丰富环保知识内涵 22（三）、学生自身要加强环保能力，充当环保小卫士 22四、努力完善社会环境保护制度体系 23（一）、建立环境保护监管条例，提高青少年的环保意识 23（二）、加大环境保护投入力度，倡导青少年文明绿色出行 23（三）、加强对社会成员的监管，引导青少年养成环保习惯 24结束语 25参考文献 26第一章绪论一、选题的目的与意义（一）、选题目的近年来，我国生态环境虽显稳步改善的趋势，但是由于历史上欠账太多，生态脆弱，稍有懈怠，就会出现倒退的趋势。因此，在生态环境建设与经济发展同步的攻坚期，必须加大环境保护力度。我们既要绿水青山，也要金山银山，而且要树立绿水青山就是金山银山的发展理念。历史的经验证明，先污染后治理、先破坏后保护的道路是行不通的，如果现在不尽快整治生态环境，将来整治起来难度会更高、代价会更大、后果会更严重。所以我们必须组织和号召全国人民，依靠先进的科学技术，加强对环境的监管与保护。而青少年作为社会发展的基石，更需要加强环境知识的学习，充当环境保护的主力军。在当今经济高速发展的时代，环境保护意识的唤醒和保护环境势在必行。绿色中国的发展离不开环境保护意识的培养，是否具备环境保护意识已经成为衡量国民素质的一个重要标志，而青少年作为祖国未来的花朵，对其环境保护意识的培养和对我国未来和谐发展有着重要的影响。通常我们所说的环境问题是指生态环境系统失衡，导致生态系统的内部结构和功能严重失调，进而威胁到人类的生存和发展的恶化现象。环境问题比较尖锐的突出表现有土地荒漠化、水土流失、森林和绿地资源减少、生物多样性锐减等等。目前我国的青少年对于环境问题的客观现状缺乏一个清醒的认识。据了解，我国青少年对于环境的认识不够，甚至对于什么是生态环境问题根本不了解，而且还有相当一部分的青少年不愿意主动地去获取环境知识。因此，针对目前青少年环境保护意识严重匮乏的问题，我们要从基础抓起，让学生发自内心的对环境保护的重要性加以重视，并且明确什么事情该做，什么事情不该做，不要勿以恶小而为之，从身边的点滴小事做起，为我国的环境保护事业贡献出自己的一份力量。（二）、选题意义1、理论价值良好的生态环境是社会可持续发展的重要条件，也是一个国家生存和发展的重要根基。加快推进环境保护建设，切实实施可持续发展战略，是推动整个社会走上生态良好、生活富裕、生产发展的文明发展道路的重要支撑。我们必须要深刻认识到加快推进环境保护建设的重要性和紧迫性，全面贯彻落实保护环境和节约资源的两大基本国策，花大时间、下大功夫抓好资源节约型、环境友好型社会的建设。加快推进环境保护建设，是转变经济发展方式的重要选择。首先，该研究可以有助于青少年增强的绿色环保理念，帮助青少年构建绿色环保知识体系。环保教育绝不是简单意义上的环保知识教育，它会使学生对自然环境有更为深刻的理解，不再停留在生态环境的简单层面上，而能够正确意识到我们所倡导的“环保意识”是一种具体的理念，它更多地以环保的总体目标为出发点，进而帮助学生能够融入到环境保护的氛围当中去。其次，进一步深化环保意识，可以促使青少年逐渐转变错误的环保方式，让学生在亲身体验中产生对自然地亲近和喜爱，从而使青少年发自内心的对自然产生热爱，并指导学生在与自然地亲密接触中进行深刻感悟，促使学生对环境产生亲切之感。2、社会应用价值建设环境友好型社会是关系着中华民族永续发展的根本大计。研究环境保护意识有助于促进青少年的环境意识的养成，让青少年切身的融入到生态环境当中，争当环境保卫的一员。首先，研究可以使学生进一步了解环境保护的相关知识，形成环境保护的理念，切实的融入到环境中。其次，研究可以促使学校深化环境保护的宣传意识，完善校园环境的基础设施建设，营造良好的环境保护氛围。二、国内外研究现状（一）、国内研究现状我国历史上一直以来都非常重视保护环境，并将其与生产生活紧密结合起来。绵延5000多年的中华文明孕育着丰硕的生态文化。中国古人“天人合一”“道法自然”的哲理思想，其核心思想就是强调人与自然的和谐统一，中华文明的精神内核与环境保护的内在要求基本一致，从政治社会制度到文化哲学艺术，无不闪烁着生态环境智慧的光芒，这也成为环境保护绵延不断的重要原因。尤其是我国正处于经济结构转型升级的攻坚期，环境保护工作就显得至关重要。要求全社会成员尤其是青少年共同努力、共同参与，促进社会和谐、绿色可持续发展。在经济发展到一定阶段以后，环境保护与经济发展之间会出现不可避免的矛盾。环境是人类赖以生存和发展的基础，保护环境、美化环境、营造绿色和谐环境是人们共同的责任。环境问题现已成为全球的热门话题，中国也不例外，我国学者就这个问题也提出过大量研究，现作如下综述:1.关于关注数量和研究方法近年来，我国环境意识调查研究的数量有比较明显的变化。从调查方法来看，有问卷调查、访谈、文献检索等方法，以问卷调查居多，如2003年12月，阿斯娅・克里木、米丽班、粟智等人进行的《乌鲁木齐地区中小学生环境意识调查的比较研究》，经问卷调查结果可知，乌鲁木齐市中小学生环境行为较好，但由于学校教学方法单一，设备不齐全等原因造成学生总体环境意识程度不高。此文的调查结果分析及思路使作者直接受益。2.关于调查范围和研究对象自90年代以来，我国环境意识调查数量剧增，从调査区域看，主要集中在北京、上海、广东等经济较发达的地区，同时新疆、重庆、甘肃等西部地区也积累了一些宝贵的调查经验;从调查对象看，总体上以全民调查为主，同时也包括高校大学生、中小学生、企业职工等；从调查机构看，不仅有环保局、高校、科研院所，还有新闻媒体、公司等社会机构，表明环境意识调査的社会化参与程度在不断提高。3.关于调查研究中更多注重教育手段的选择陈清硕认为环境意识的培养必须通过强制性的教育才能实现。出于环境意识教育对象的广泛性和教育内容的复杂性，应充分发挥大众媒体、广播电视、报纸杂志、互联网等的作用对受教育者进行全方位的环境意识熏陶。此外，大力倡导绿色社区建设，充分发挥社区对全民环境意识教育的先锋阵地作用，进行潜移默化的环境意识教育。综上所述，国内环境意识研究近年来日趋升温，整体上环境意识的调查研究较为丰富和完善，但有些调查缺乏系统的理论指导，环境意识教育的社会地位不高，忽视了与日常行为习惯的结合等问题。此外，我国还应继续加强学校师生环境意识方面的研究。（二）、国外研究现状环境保护(简称环保)是由于生活生产发展导致的环境污染问题过于严重，首先引起发达国家的重视而产生的，利用国家法律法规约束和舆论宣传而逐步引起全社会重视，由发达国家到发展中国家兴起的一个保卫生态环境和有效处理污染问题的措施。1962年美国海洋生物学家雷切尔·卡逊出版了一本名为《寂静的春天》的书，书中明确阐释了农药杀虫剂DDT对环境的污染以及破坏作用，正由于该书的重要警示，美国政府开始采取措施对剧毒杀虫剂进行调查，并于1970年正式成立了环境保护局，各州也相继通过了禁止生产和使用剧毒杀虫剂的法律。正是因为此事，该书也被认为是20世纪环境生态学的标志性起点。梳理国外环保意识培育的相关研究，主要呈现在环境意识发展的研究、环境教育发展历程的研究和环境意识培育方法的研究三大主体：1.对环境意识发展的研究当代国外环境意识研究主要集中在大量调查和统计研究等方面，对环境意识理论探讨较少。“环境意识”这一概念源于西方，译文来自“EnvironmentalEducation”一词。关于环境意识基本理论的探讨如下所述:Roth于1968年提出“环境素养”的概念，1969年，美国南卡罗来纳州教育厅根据该州环境教育咨询委员会的建议，制定了环境素养的指标体系，包含设计环境课程的教学单元、协助选择教材与教学资源和协助选择各科教材的行为目标等方面。近几十年来，环境意识的内涵不断丰富，其定义各种多样，但都深受Roth提出的“环境素养”概念的影响，同时，罗莱纳州制定的环境素养指标体系也为之后环境意识评价指标体系的设计提供了新的思路。自70年代后，国外对环境意识的研究较多偏向于描述性调查研究，其量表精细的设计尤其值得我们借鉴和参考。比如马斯.胡尔对肯尼亚特定地区青少年环境意识的影响因素进行了较为深入系统的研究，作者在探讨文化、环境经历对环境意识影响的基础上，总结了家庭背景优越，经济环境好的青少年学生环境意识比一般家庭的学生要高，文化、环境和经历是影响肯尼亚地区青少年环境意识的主要因素，为本文对环境意识研究提供了良好的建议和参考。安格斯.帕尔和兰迪尔在《环境意识研究:德国和俄罗斯青少年的差异性比较》一书中，对德国和俄罗斯两个国家青少年环境意识进行问卷调查，结果显示两个国家青少年对环境问题都有着较高的关注度，德国青少年更愿意投入到环境行为当中去。2.对环境教育发展历程的研究1960年，苏联颁布并实施了《自然保护法》，同时将自然保护课程列入了普通中等学校教学规划中，1972年联合国人类环境会议正式提出“人类只有一个地球”的口号，激发了人类保护自然环境的潜意识，再次确认了环境教育的重要地位，成为环境教育发展史上的里程碑。1965年，美国把生态教育课程首次纳入了本科课程规划中，成为世界上第一个在高等教育中开展环境教育的国家。1987年，“国际环境教育与培训大会”在莫斯科召开，大会审议并通过了《20世纪90年代环境教育和培训领域国际行动战略》，同时确立了国际环境教育发展规划的方针、目的和措施。90年代中期以后，世界各地知名大学普遍开展环境教育，重点培养学生的环境意识，并逐渐在全世界范围内兴起“绿色大学”概念。1992年，里约热内卢环境会议通过的《21世纪议程》明确提出：环境教育是促进社会可持续发展以及提高人们解决环境问题水平的关键，因此这对国际环境教育提出了更高的要求。3.对环境意识培育方法的研究前苏联，20世纪60年代已经形成了比较完善的国家生态教育体系和社会生态教育体系两大部分，国家生态教育体系是一种纵向发展的教育体系，具有方向性、阶段性和系统性等特征，能够满足受教育者终生接受环境教育的需求，进而养成合理利用并保护生态资源的良好习惯。社会生态环境教育体系注重教育的全面性，强调借力于社会各个阶层对全体公民进行生态文明教育。日本，进入上世纪70年代后期以后，环境污染问题已经成为困扰日本本土人民的重要难题，日本国家自成立研究所开始制定旨在明确日本环境教育发展方向的特別计划，在此之上，日本各个高校相继开设了环境专业教育，以及人与自然关系的选修课和讲座等，内容以强调培养大学生的环保意识和科技意识为主。美国，1976年，“教育生态学”这一概念最早在美国哥伦比亚大学被提出，从此生态学和教育学开始相互滲透相互关联，1989年，联邦政府下属的教育部、环保部与私人财团共同合作对国家各项环保事业提供支持，总统签署了《1990年国家环境教育法案》，进一步强化民众对环保问题的关注和参与度。美国各个高校在《21世纪议程》的号召下，密切结合高校教育的特点，采用环境理论为基础，进而以保护环境实践为导向的培育模式。综上所述，国外生态环境教育的研究综述，对本文环境保护意识培养的研究有一定的启示作用。第二章青少年环境保护意识培养的重要性良好的生态环境是我们生存和发展的基础，这关系到我们全人类的前途和未来，也关系着每一个国家、每一个民族、甚至每一个人的未来发展。那么，作为我们未来社会接班人的青少年们，他们的环保意识以及环保行为对整个社会的发展到底起着多大作用呢？本章主要从绿色发展、环境友好型社会理念、生态文明这三个方面的建设，以引进高年级学生的环保文化的重要性。一、培养青少年环保意识是绿色发展的需要（一）、有利于促进绿色发展，督促青少年绿色消费绿色发展观主要由五个发展理念组成：创新、协调、绿色、开放、共享，并由党的十八届五中全会首次提出，该理念遵循了自然的发展规律并与经济发展相互协调相互适应，凝聚了我们党多年来对生态环境的研究与探索，必须毫不动摇地巩固和发展。随着中国实现全面小康的，经济的快速发展，环境问题也日益突出的地方，其中具体表现为：环境污染、生态破坏以及资源短缺等。必须引起全国人民的高度重视。我国作为发展中的社会主义国家，生态环境问题是我们的短板，如何将短板变成我们的长板，如何将劣势变成我们的优势，就需要我们的生产活动符合自然的发展规律，顺应自然、尊重自然、保护自然，与自然和谐共处，解决好人与自然共生，形成人与自然的和谐发展..高青少年的后继祖国，需要用先进的环保知识武装自己、丰富自己，这不仅是建设美丽中国的需要，也是建设生态文明的需要。所以培养青少年的环保意识刻不容缓，需要青少年有责任、有担当，只有这样才有利于促进绿色发展，走可持续发展之路。同时，保护环境、节约资源等重任不仅是国家的任务，环保部门的任务，同时也是青少年必要执行的任务。在开展这项工作的过程中，要培养青少年的绿色消费观念，督促青少年具备绿色消费意识和能力，如：在消费购物时可以督促青少年选择绿色有机或有助于公众健康的产品，同时也要注重对垃圾的回收处理，在不造成环境污染的前提下，引导青少年转变消费观念，追求健康、崇尚自然，在绿色消费的同时实现可持续生态的可持续发展。因此，培养青少年的环保意识是我们建设环境友好型社会的基础性工作，作为社会大家庭的一员，我们应该起到先锋模范带头作用，这不仅是绿色发展的需要，同样也有利于督促青少年的绿色消费，形成健康的消费心理。（二）、有利于发展生态经济，培养青少年生态理念习近平，全国环保大会总书记强调，“加快生态文明制度建设，加快建立健全以生态价值观念为标准的生态文化体系，以产业生态化和生态产业化为主体的生态经济体系，确保到2035年，生态环境实现根本好转，美丽中国目标基本实现。大力发展生态经济，目的是把环境资源优势转化为经济发展的优势，适应经济社会发展新常态，推动产业结构的优化升级。在生态经济发展的规划中，要永远记住“绿水城堡的概念，坚持发展，普惠百姓的惠特尼人为本的理念，让每个人都可以参与的生态经济去建设。要想全面落实生态经济的政策，必须通过生态产业快速发展不断拓宽群众致富的渠道，改善群众生产生活条件，帮助人民群众加深对生态经济、生态产业以及生态产品等多个方面的理解。因此，我们应该积极响应生态理念的号召，从娃娃抓起，从身边一点一滴的环保小事儿做起，这就需要作为祖国未来花朵的中学学生谁积极与环保知识教育学校，社区和家长合作，鼓励从自身实际出发，了解我国生态经济的相关政策，能够做到不违反环境方面的相关法律法规，正确处理身边破坏生态环境的行为，勿以恶小而为之，争做环保小先锋。所以，做好青少年生态经济的思想是基础性工作，需要我们共同去努力。培养好青少年的生态环保意识，不仅有利于发展生态经济，也会带动生态农业、生态旅游等相关产业的发展。同样在指导做好青少年环保基础工作的同时，也会加深青少年的生态哲学，养成良好的生活习惯的环境。（三）、有利于加强环境建设，深化青少年环保意识环境建设是我们经济社会全面发展的基础性保障和重要内容，也是城市管理的重要组成部分。必须正确处理好经济社会发展和城市公共环境建设之间的关要保持两者之间的平衡，就不能相互忽视，重视经济发展，轻视环境保护。环境是一个非常系统的工程，应该从多角度控制和定位全面的。目前，我国环境基础设施尚未形成完整体系，缺乏体系的具体规划，特别是城市公共环境，如：城市市容环境、城市交通环境、城市大气环境、城市水环境等。除此之外，我们还应加强城市名胜古迹、城市文化、市民行为举止环保素质文化，实现和谐发展，人与环境之间的建设，实现环境建设与经济发展的良性循环，用环境效益促进经济效益，正确处理好两者的关系。因此，我们应该按照以人为本、科学发展的理念为先导，加强管理，其中最重要的就是培养公民的城市环保道德素质，在这里青少年的环保道德素质和行为它在该组织的重要作用，应该有一个计划，向学生和家长参观了城市环境基础设施的项目，帮助他们形成城市主人公的意识，规范自身的环保道德行为，从而合理地处理城市环境垃圾，构建高效的城市管理信息化体系。同时环保部门应该健全城市环境网络监控系统，协调政府的公共服务职能，推进标准化及信息化管理，加快建立环境公共治理结构，建立长效机制。最后，形成以政府为主导的，以社会和学校以及学生个人为辅的综合性环保体系，从而更加有利于加强环境建设，深化中学学生的环保意识和环保行为。二、培养青少年环保意识符合环境友好型社会的理念（一）、有利于青少年形成资源节约意识“加快建设资源节约型、环境友好型社会”是党的十六届五中全会确定的重要内容，这一重要内容是从我国的实际出发，要求社会全体成员共同参与，建立人与自然良性互动的关系。其主旨是以环境承载力为基础，以遵循自然规律为准则，以绿色科技为动力，倡导环境文化和生态文明，构建经济社会环境协调发展的社会体系。这一体系要求我们要着重落实以人为本的科学发展观，培养社会成员的环保意识和资源节约，消费模式和逐渐的认识大力发展绿色循环，实现经济的可持续发展。要大力倡导资源节约理念，坚持从身边小事做起，从日常生活小事做起，把青少年作为环境保护建设的重点培养对象，引导他们树立节约光荣、浪费可耻的观念，积极配合学校和社会的环保义务工作，把节水、节电、节能作为自己的行为准则，争做一名合格的小卫士。所以深入贯彻落实节约资源和保护环境的基这一政策，在保护环境，节约能源，资源消耗，有利于增加投资营造勤俭节约的好心情，以点带面，以培养学生的资源节约意识，建设资源节约型社会。我们在同一时间还必须增强资源可持续发展能力，提高生态文明水平，强化青少年乃至社会全的危机感身体的成员，促进生态文明的进步。（二）、有利于青少年提升环保知识水平据调查显示，我国的青少年存在着严重的环保意识薄弱、环保知识欠缺以及环保行为不当等问题，如不尽快加以应对必然会对我国的环保事业造成一定冲击。所以我们应该把解决这一问题当成我们的重任，加快普及绿色环保知识的教育，重视青少年环保知识的普及，培养他们的环保责任感。随着社会生活的发展，环境污染也随之而来，对我们的生产生活都造成了一定的危害，政府应发挥主导作用，制定相应的法律法规、规范环保行为、普及环保险提示，建立环境激励机制，使环保深入人心。社区也应配合政府的有关政策，举办环保公益活动，尤其针对学生进行环保常识教育。青少年正处于身心发展的关键期，对新事物新知识接受快、掌握牢，应对青少年进行重点培养，同时家长、教师还应该设置为儿童的健康成长为例发挥积极的主导作用。环保不能只靠国家、政府，俗话说“保护环境，人人有责”，随手一件小事，就能为环保工作尽一份力。如：平时减少私家车使用率，从而减少排放;减少一次性餐具和餐巾纸的使用;清洁衣物的选择等。我们要从小就培养孩子的环保节约意识、普及环保常识、提升环保知识水平，对他们乱扔垃圾，破坏环境等行为及时制止，这不仅符合构建“资源节约型环境友好社会的理念，对提高环境保护知识水平有积极作用。（三）、有利于青少年改善环境保护行为环境保护行为一般是指在积极地环保态度下，社会群众可以支配和控制自身的行为规范，使得所做出的行动能够有利于改善环境问题，是一种积极的良好的行为规范。这里的环境保护态度同样属于环境保护行为的一种，它是一种自主性的意识行为，具体体现在在环境污染、资源紧缺的恶劣环境情况下，可以自发的具备环境保护意识、转变环境保护行为，积极主动地去改善环境现状的一种自发意识。因此，我们应该把保护环境和日常生产生活联系起来，不能仅仅表现在表面上通过改进的行为和意保护环境，保护环境的促进人与自然的和谐。保护环境与我们每个人的切身利益息息相关。培养良好的环境行为对促进环境问题的改善具有重要作用。高青少年的快速增长和增强的社会群体及其相环保意识，改善其自身的环保行为，对环境问题的解决具有积极的推动作用。目前，我国青少年的环境保护态度还比较冷漠、行为比较迟滞，需要我们正确地加以引导，结合生活实际去亲自指导。比如：在不使用电灯的情况下，能够做到随手关灯，节约用电；在购物时，能自带环保购物袋，尽量不要使用塑料袋；对废旧电池，进行分类处理，不随便乱扔；在日常出行中，尽可能多使用公共交通工,减少空气污染和排放。其实很多环境问题都是由我们平时不经意的行为所导致的，很多污染问题就在我们身边，我们要引导青少年环保微妙的变化概念，改善环境行为，从生活的小事入手、从周边的环保活动出发，从而引起青少年乃至全社会成员的高度重视。这一举动不仅可以改善青少年对环保的认识，也可以促进青少年环保制定关于青少年的价值观的形成行为也具有积极的意义。三、培养青少年环保意识是生态文明建设的需要（一）、有利于强化青少年在环保中的基础性作用生态文明是从人与自然共存的角度出发，贯穿于经济建设、政治建设、文化建设以及社会生产建设的各方面的系统工程，反映了社会文明进步的状态。其主旨是促进人与自然、人与社会、人与人的和谐发展，从而构建绿色可持续发展的社会。这种文明强调人与自然的和谐共处，即强调要尊重自然、保护自然、协调，相互依存，从而保护了生态平衡良性的。在改革开放初期，我国的社会发展一味的追求经济效益，以牺牲资源、破坏环境为代价，单方面地追求GDP增长从而引起环境污染、生态失衡、资源匮乏等一系列问题，由此人们对绿色可持续发展的需要应运而生。绿色的生态系统不仅可以为人们的生存发展创造一个健康的环境，还可以陶冶人的精神世界、丰富人的精神力量，促进人的全面发展。青少年作为我国生态文明建设的主体，在我国的环保建设中发挥着基础性的作用，我们要充分地调动青少年的环保积极性，激培养他们的环境意识，为社会的发展贡献力量。作为中华民族的后代，青少年应该注重培养他们的环境责任感。帮助他们养成良好的生活习惯环境，把它们作为主要的社会发展，环境保护运动的执行过程中，环保知识真正应用到生态环境建设当中去。同时，要鼓励青少年发展扬节约优先、保护优先的环保方针，着力推进绿色、循环、低碳发展，形成节约资源和保护环境的空间格局，使青少年身临其中，做到追求人的自由全面发展和人的整体幸福创造卓越的生态条件、社会条件和物质条件。因此，培养青少年的环保意识不仅仅是建设生态文明的需要，也能强化青少年在环保事业中的基础性作用，从而发挥巨大的价值。（二）、有利于提升青少年在环保中的资源可利用度人类生产和生活的发展离不开对资源的使用，它为人类从事各种活动提供物质支持，对社会的持续发展起着积极的推动作用。随着社会生产的发展，人们逐渐对资源进行过度的开发，从而导致资源开采地破坏严重、资源流失加剧、资源再生度降低等一系列问题，我们需要对此现象采取积极的措施，尽可能减少自然资源和其他能源消耗，延长资源的使用寿命。可持续发展要求我们，既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展，即可持续发展系指满足当前需要,又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展。过度开采以及浪费资源不仅会导致生态系统遭到严重破坏，我们的生活也会遭到严重的威胁。近几年，大自然对我们进行了严厉的“报复”雾霾、地震、洪涝、海啸等等。随着生态可持续发展的提出，我们也意识到了环境对人类生存和发展意味着什么，所以加快提高资源的可利用度以及环环境保护的力度对我们来说非常紧迫。在日常生活中，我们要正确的利用资源，指导青少年合理的使用资源，以免造成不必要的浪费。如：把淘米水、洗衣服水做到二次利用；把家里不用的盒子废物改造，再利用;不穿衣服在家里，当作物喷粉器等。正因如此，为了促使人与自然达到和睦相处、相互促进以及共同发展，青少年在其中起着关键的作用。培养青少年的环保意识，养成其在家里家外的好习惯，对于生态建设发展和增加可用资源具有重大影响。（三）、有利于减少青少年在环保中的浪费资源的行为建设资源节约型社会，它的主旨在于追求更少的资源消耗、更低的环境污染、以及更大经济和社会效益，从而实现可持续发展。那么我国为什么要建设资源节约型社会？我国的重点是一个人口众多，资源相对匮乏，而且对资源的巨大需求，如果不是为了遏制的行为，这将加速资源的消耗资源的浪费，从而导致经济发展停滞不前。资源节约型社会具体包括：第一，将“保护环境、节约资源、控制人口”作为我国新时期的基本国策；第二，由高污染的粗放型经济增长方式向资源节约型经济增长方式转变；第三，提倡资源节约型的消费方式，倡导绿色、节约、适度的可持续消费模式，把对资源的依赖和生态的破坏降到最小值。所以，建设资源节约型社会是统筹人与自然和谐发展和促进可持续发展的重大举措，也是实现节关于发展、生态发展重要重点加强对高青少年节约资源教育，以使他们能够形成资源节约的高度优先事项。目前，大多数学校的水资源浪费严重。如：在学校浴室，时常有水龙头在哗哗流水却无人理睬；还有一些同学洗衣服只用水龙头水冲；学在学校的浴缸里，喷头是空的，自来水不用这种废水真的很痛苦，所以对于青少年的节约资源教育必须引起家长、学校乃至全社会的高度关注，积极提出解决方法，督促青少年养成资源节约的意识。所以，加快建立资源节约的教育机制，开设有关资源节约、资源有效利用的课程，让同学们形成浪费资源可耻的意识，固化资源在青少年们心中的地位。其次强调资源责任意识，培养中学生的绿色的环保理念，针对浪费资源严重的行为，要给与相应的惩罚及批评，让学生明白节约资源不仅是国家的事、社会的事，同样作为祖国未来的栋梁也应负一定的责任。因此加大对青少年的环保教育，既符合环境友好型社会的理念，同当高中生，它有助于减少资源浪费的环保行为，为社会尽一份力。第三章青少年环境保护意识培养现状及成因加强环境保护建设在中国有着特别重大的现实意义。因此提高国民的环保意识和理念就显得尤为重要，为了了解目前青少年的环境保护意识现状，本文针对影响青少年环保意识形成的学生自身、学校、家庭以及社会这四个方面入手分析青少年环保意识的现状及问题产生的原因。一、青少年环保意识培养中存在的问题（一）、学生自身环保态度冷漠青少年对于环境保护的认识是一个渐进的过程，需要我们不断地进行梳理和引导，这不仅要靠学校、老师、家长的教育，学生自身对环境保护的态度也十分重要。因此，这就需要青少年具有自我分辨的能力，面对一些不正当的环保行为我们应该能够及时制止，而不是模仿，羞耻和谨慎，充分发挥我们环保的积极主观能量。中学生应提高自身对环境保护的关注度，学习环保常识，提升环保意识，做到环保在心中。青少年并没有完全掌握基本的环保常知识,我们应该关注的问题。我们要引以为戒加强对青少年环保常识的教育，为了帮助他们正确认识环境保护，我们应该更加重视环境保护。（二）、学校环保宣传工作不到位学校作为教书育人的圣地，具有很强的教育功能。对青少年环保意识的培养不应只是靠青少年自身去养成，学校应发挥积极的教育推动作用，引导青少年建立正确的环保新观念，从而为积极的环保行为打下重要的基础。可以说学校环保工作的开展对青少年的影响是直接的，学校开设环境保护方面的课程不是很多，学校环保教育投入还不够，有待增多课程环境保护，加大环保的重视程度。（三）、家庭环保氛围不浓厚良好的环境保护意识的形成与家庭的教育密不可分。青少年环境保护意识的养成不仅与学生自身的认识、学校教育以及社会的影响有着密切的联系，家庭也尤其重要。目前青少年环保意识缺乏父母有直接责任。首先，他们的环保意识的父母不高，薄弱的环保意识，不能对青少年一些错误的环保行为进行批评指导。其二，家长更倾向于关注中学的成绩,忽视了环境保护。因此，青少年的环境保护意识教育需要家长参与，不容缺席！（四）、社会环保基础设施不完善社会环保基础设施建设对于青少年环境保护意识的形成是潜移默化的。完善的环保基础设施建设会让青少年更加自觉地遵守环保规定，养成良好的环保习惯。所以，完善的环保基础设施建设必不可少。虽然目前该市的环境只是受到了轻度污染，但还是需要政府部门加强环境基础设施建设，加大环保投入力度，提高对环保的重视程度，从而从根本上解决环境污染等一系列问题。不仅如此，全体社会成员尤其是国家未来的栋梁——青少年，应积极响应政府的号召，把保护环境经当成我们的首要任务，只有我们大家一起相互配合，才能创建绿色和谐的家园。二、青少年环保意识培养中存在的问题成因目前青少年在掌握基本的环保常识、获得环保知识的途径广、环保意识强烈等方面较为乐观，但青少年环境保护意识培养中存在的问题也不容我们忽视。因此，本文从青少年自身、学校、家庭。社会这四个方面试图分析青少年环保意识淡薄的原因。（一）、学生自身环保积极性不高青少年作为未来社会的接班人，是社会环境保护建设的主体，拥有积极的环境保护意识对于青少年环保价值观的形成具有非常大的推动作用。目前青少年的环境保护意识不够，有待提高。当前青少年对于环保的积极性较差。青少年对于环保袋使用益处不够了解，缺乏足够的认识。其次，多数的中学生在购物的时候为了方便，会使用污染环境、不可降解的塑料袋，虽然购物时会这很容易，但对环境的危害是无法估量的。因此，为了从根本上提高了学校。生的环境保护意识，还需要青少年自身努力学习关于环保方面的基本常识，从实改变不良的环保习惯，树立正确的环保价值观。大多数的青少年对于一次性餐具的危害并没有一个基本的认识，会在就餐时下意识的使用一次性餐具，这样不仅不讲卫生，还容易危害我们健康。因此，我们可以看到，绝大多数高青少年缺乏保护环境的基本认识，对待一次性餐具不能做到不使用。一次性餐具不仅会污染我们的自然环境，而且产品本身含有多种有毒物质，长期使用会对人体健康造成严重威胁。所以，为老师、作为家长应该对青少年进行一次性餐具危害的讲解，加深他们对一次性餐具的认识。同时还应在日常生活中监督他们的环保行为，从而从根本上加强青少年们的环保意识。（二）、学校环保教育较弱学校是教书育人的主阵地，一个良好的校园环境对青少年的身心健康及价值观的养成都有积极的促进作用。然而，当前学校对于环境保护方面的教育重视程度不够，缺少对青少年正确的价值观引导是导致青少年环境保护意识缺失的直接原因。在校学生，以确定小环境的印象，说明学校对于环保标识的重视不够，没能在学生的心中起到一个警醒的作用。学校更倾向于重视青少年学习成绩方面的教育，没能在学习成绩与环保教育之间起到一个平衡的作用，这也正是目前青少年环保意识不足的一个关键因素。（三）、家庭环保观念不强家庭在环保意识的形成高青少年的过程中的环境教育应发挥基础性作用。如果青少年在家庭这个大环境中没能打下良好的环保意识基础，未来走向社会必然而，对环境保护会有一种漠不关心的态度，所以青少年环境意识的形成与家庭环境教育有着千丝万缕的联系。针对这一问题，环保的高中生家庭教育观念，等等。当前青少年的家庭环保教育有待加强，需要我们重点关注。绝大多数的青少年对于生活废水利用率不高，很显然对于青少年来说，并没有养成节水意识，缺少但对于生活废水（淘米水、洗菜水等）循环利用的意识。家长对孩子缺乏环境保护方面的正确教育，不能起到一个环保带头作用，缺乏家庭环保协作意识。父母平时在环境保护方面的一举一动都会对子女产生潜移默化的影响，因此，家长提高自身的环境保护意识是十分必要的。（四）、社会环保宣传力度不够目前，环境问题一直是困扰着我们身心健康的一颗毒瘤。良好的社会环境不不仅有利于社会的良性发展，也促进了社会成员发展的环境行为。相反，如果社会环保基础设施不完善，恶劣的社会环境将严重影响社会成员的身心健康。社区环保设施齐全与否对于中学生的影响是直观的，绝大多数的社区更注重基础设施建设，从而忽视了环保宣传教育及环保设施建设的重要性。就总体而言，目前社区环境差，垃圾堆满地的情况时有发生，这就需要有关社区部门加大生活垃圾的处理力度，进一步完善环保基础设施建设，加强社区环保宣传，只有这样才能为青少年绿色的环保意识的形成起到一个模范作用。每个获取环保知识的途径的青少年人数都不是很多，说明青少年提高环保在他们心中的比重至关重要。因此，我们更应该广泛地开拓青少年获取环保知识的途径，潜移默化的向青少年传授环保知识，尤其应在学校增设环保知识课程以及营造积极的环保氛围。同时，鼓励青少年多读环保方面的书籍、报刊，做到书与行相结合，更好地造福于良好的环境保习惯的养成。第四章青少年环境保护意识培养的途径当前，青少年的环境保护意识存在的问题很突出，本章旨在依据当前青少年的环境知识掌握情况及环保意识水平的情况下，分析在校青少年环保意识存在的原因及如何培养青少年的环保意识的途径，本章主要从学校、家庭、学生个人以及社会的四个方面。一、加强学校的环境保护知识教育（一）、开展环保讲座提升青少年环保知识水平学校的文明程度主要体现在校园环境中，同时良好的校园环境也是学校学生综合素质的反映。学校不仅是教育教学的摇篮，也是祖国未来人才培养的圣地。所以营造一个环境优美的校园环境，不仅是学校领导的责任，也是每个学生的理应履行的义务。它直接反映了学校学生的文明素质，也反映了学校的文明程度。我们常常能看见校园的环境中出现一些不和谐的音符，比如：我们常常能在学校的草丛中能看见一些五颜六色的包装袋、食品袋；学校的操场上总会出现扔掉的塑料瓶以及废纸屑；教室的墙面以及地面上总会有一些污迹等等。面对这些我们不愿意看到的情景，学校应该发挥积极地教育作用，对学生进行环保知识教育，培养绿色的生态理念以及环境保护意识，让所有人一起行动起来，这样的校园会更加的清新和美丽。环保知识讲座在我们培养青少年的环保意识，提升其环保责任感的过程当中发挥着有利的作用。它能提高我们对环境理念的理解，并能对环境知识的掌握更加透彻，所以开设环保知识讲座在学校的整个教育体系中必不可少。环保知识讲座和学校的文化课程同样重要，需要我们同样重视。开设环保知识讲座的主要目的在于帮助青少年了解我国目前生态环境现状、向青少年传授环境知识以及生态常识、增强环境保护的责任感和使命感，从而进一步提高青少年的环保意识。一场精彩的环保讲座，不仅可以提高青少年环保的积极性，而且可以增加他们的知识面，它还可以为每个人创造一个保护环境、保护家园的良好环境，让学生深刻认识到，环保要从自身做起，从身边的小事做起。今后，受影响的学生还将表明，他们将参加环保志愿活动，为建设绿色优美的生活环境作出贡献力量。（二）、举办环保演讲比赛提高青少年环保意识温馨和谐的校园环境，能够使学生健康而高效地学习，校园环境具有潜在的育人功能，学校环境一般包括校园建筑、校容、校貌、教育教学设施等，这些都是校园环境的重要组成部分，这些都会对学生的学习及健康成长产生一定的影响。绿色校园这个概念于1996年被首次提出。绿色校园宗旨是在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展的思想为基本指导思想，在学校的日常工作中纳入环境的管理措施，并根据具体情况进行改进，充分利用校内校外的一切资源和措施来提高师生环保素养。绿色校园不单单是指“绿化校园”，更强调环境教育要先从课堂渗透从而延伸到全校师生的教育和管理，鼓励师生共同参与学校环境教育工作。这里的环境教育活动主要指环境保护演讲比赛，我们主要以环境保护演讲比赛为例。在很多学生的心中，环保可能是一件微乎其微的小事，甚至有很大一部分的学生认为保护校园环境跟自己无关，面对地上的垃圾以及校园里浪费资源的情况不予理睬，殊不知校园环境的维护及美化与我们每个人都息息相关。如不让学生养成爱护校园环境的意识，学生的环保行为就不会受到管束，以此会逐渐养成破坏环境和浪费资源等行为。所以环保意识要在学生没有踏出社会前就深入其内心，以便踏出社会后做一名合格的环保小卫士。校园环保演讲比赛旨在进一步加大环保宣传力度，增强其青少年的环境保护意识，举办校园环保演讲比赛能倡导积极向上的青春理念和绿色健康的生活方式，提高学生们的社会责任感、树立正确的环保、节约观，从而提高学生们的保护环境，热爱家园，创建绿色、健康、低碳校园的意识，以此进一步推动全民环保意识的提高。所以举办校园环保演讲竞争是必不可少的，它在校园环境建设的重要作用。（三）、开设环保宣传周营造浓厚的环保氛围众所周知，学校是一个传播知识的特定的学习场所，是学生形成价值观、获取知识，养成良好习惯的重要场所，为此承担着教书育人的基本功能。而学生在学校的一段时间里，校园环境对学生的影响是显而易见的，因此通过学校教育传递正确的环境保护价值观就显得尤为重要。从环境保护的发展的角度看，学校同样被视为一个环境问题的制造者，它随当周围的环境会产生负面影响，所以我们需要管理学校的环境和规划，从而实现学校环境的良性循环发展。学生可以通过了解校园环境问题产生的原因学习环境知识，梳理人与自然环境的关系，从而参与校园环境的改善工作，提高自己的环境道德素养。这个从而激发强烈的热情和高青少年，以保护环境。在开展学校环境保护宣传周期间，学校可以广泛利用网络资源，比如：校园官方网站，微博校园，校园数字和环保概念的其他公益宣传，加深学生对环保的意识;还可以利用实物资源，比如：班级黑板报、校园橱窗、校园宣传栏、条幅、标语等等都可以起到警示的作用。学校可以在环境保护宣传周期间组织学校的老师及学生参加社会实践活动，集中宣传绿色可持续发展的理念，创造优良的社会环保风气。同时学校也可以组织学生到当地的环保部门进行实地参观，了解当地环保现状，这是不容易体验城市环保工作者。我们要把“文明创建”和“绿色学校”结合实际，深化环保理念，倡导校园环境优美健康，提高校园环境质量。二、重点培养家庭环境保护意识的氛围（一）、家长要以身作则，树立积极的环保意识形象对一个孩子来说，从出生开始接受的就是家庭教育。家长作为孩子的第一任老师，需要正确的引导孩子，以身作则帮助孩子树立正确的环保观念，面对与我们每个人息息相关的环境污染问题及生态破坏现象，把环境保护意识引入到家庭教育中至关重要。而父母作为孩子的第一监护人，父母对环境保护的态度及行为对孩子的影响是直接的。如果父母在环保上保持着随意的态度，对乱扔垃圾、浪费资源的问题置之不理，随之而来的就是他们的孩子也会对环境保保护保持冷漠态度，环保行为放纵，从而造成环境污染，生态失衡。一个人的环保意识和环保行为习惯需要从娃娃抓起，环保知识和环保动手能强制从小的积累和文化;在另一方面，高青少年作为未来的决策者，领导者，他们的强与弱的环保意识，环保行为恰当与否直接影响到我们国家未来的发展趋势。因此父母应该责无旁贷地做好他们的环保思想工作，在孩子面前树立积极的环保形象，切实的把环保当成自己的分内事，只有这样才能营造浓厚的环保氛围，加深孩子对环保的认知与理解。例如，看见草地里有喝过的矿泉水瓶，家长要主动地拿起并告知孩子应该自觉扔进垃圾箱;家长不要在孩子面前吐痰，乱扔垃圾，并告知孩子如果有需要可以用纸包好统一扔到垃圾箱里。良好的家庭教育是孩子成长必不可少的条件，一个具有优良环保意识的孩子背后一定是有高素质父母的教导，所以说家长的以身作则对每个孩子来说都至关重要！（二）、从家庭的小事做起，培养青少年的环保习惯联合国将每年的六月五日定为“世界环境日”旨在倡导全世界人民树立绿色的环保理念，动员每个人保护环境，把环境当成自己分内的事，以此改善自身周边的环境。1994年“世界环境日”的主题为“一个地球，一个家庭”，可见环境保护这项工作，要从每一个家庭、每一件小事着手，保护好自己家庭的环境，养成良好的节约资源、保护环境的习惯，也就为保护全球环境贡献出了自己的一份力量。俗话说，父母是孩子最好的老师。家长的平时的言行举止对孩子都有着潜移默化甚至不可磨灭的影响，可以说对孩子终身的成长起着至关重要的作用。作为家长应该在孩子面前树立积极的正确的环保形象，从小培养孩子的节约资源的意识，把孩子真正当成保护环境的一份子，培养他们的环保责任意识，从而为环保为你的事业做出贡献。所以父母在环境教育和孩子之间起着桥梁和纽带的作用，一个高素质的环保卫士需要从小培养。家庭教育是每个人都必须接受的教育，家长是孩子的第一任老师，所以家长对儿童进行的教育最具有指导性的作用，父母应身体力行的为孩子做示范，起到带头作用。例如：父母在孩子面前要尽量做到不随手丢垃圾，把家里用过的垃圾废纸装到袋子里，统一扔到垃圾桶里，而不是随手扔到窗外；在孩子面前应做到用过的生活废水不随便倒掉，能引导孩子进行二次的循环利用；在孩子面前能做到不用水的时候随手关掉水龙头，教会孩子节约用水；在孩子面前能做到在不需在电源点​​的情况下，可以主动关灯，树立节能环保意识等等，这是一些生活中的小事，只要家长愿意把花精力时间精心培养孩子的环保实践，肯定在未来的孩子们子的环境意识产生深远影响。正值青春阶段的少年儿童是跨世纪的公民、21世纪的主人。21世纪的地球属于我们，也属于我们的子孙后代。为了人类社会的持续发展，我们要让这唯一的地球，有限的环境资源，做到既能满足我们这一代人们的生存和发展,但梅伊因此，我们希望我们的“小房子”做起，为了今天，也为了明天：为了自己，也为了子孙后代，让我们一起来帮助孩子的养成正确的环保习惯，爱护我们共有的家园！（三）、积极参加环保活动、引导青少年形成环保理念长期以来，人们对地球都是索取的多，回馈的少。为了眼前的经济利益，人们滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、狂采滥挖矿产等一系列破坏地球的不正当行为，其后果都是在自毁家园、自掘坟墓！地球养育了我们，我们又应该如何对待地球母亲呢？关键在于每个家庭、每个父母、每个孩子对待环保的态度及行为，如果每位父母都对其子女进行绿色低碳的环保思想教导，对他们进行良好的环保行为指导，积极参加环保自然地实践活动，想必我们的地球环境又是另一番景象。良好的环保环境对子女的日后形成正确的环保价值观十分重要，一个具有绿色环保理念的家庭会在实际行动中教会孩子如何正确的对待破坏环境的行为，以此做出正确的选择和判断。那么，家长应该从哪个方面着手呢？最重要的就是带子女积极的参加有意义的环保实践活动，让其在实践活动中体验绿色环保的乐趣，从而激发孩子对环境保护、节约资源的意识，从而引导孩子形成正确的环保理念。为了帮助孩子们养成环保意识，增强孩子们的动手能力，我国各个学校也积极地响应环保号召，组织家长和学生参加亲子环保活动，这一举动不仅增进了孩子和父母之间的感情还为我国的环保事业做了不小的贡献。例如：各地学校积极举办亲子环保袋手工制作活动，在活动中环保志愿者带领学生和家长参观了已经成型环保袋，帮助其激发制作的灵感并指导家长引导孩子们在环保袋上进行创意涂鸦。活动结束，环保志愿者问大家，我们今天为什么要这么做？？这一提问引起了家长和孩子的深思，通过这种积极的环保实践活动，帮助孩子们我们明白环保的重要性。同时，孩子们通过分享他们的体验环境，同情深化环保意识的增强，环保纷纷表示要“袋”回家。因此，要大力开展环境保护实践活动能让父母与孩子增进情感，又能培养孩子的兴趣爱好，在实践活动中潜移默化地培养环保儿童的意识，它有巨大的积极意义。三、督促青少年加强环境保护意识水平（一）、学生自身要走出校园，积极参加环保活动走进自然、了解自然，学习掌握环保知识，主动参与环保公益活动，从小养成绿色健康的生活方式，是我们每个青少年的重任。目前，我国青少年的环保意识水平仍有待提高，很大一部分的青少年存在着不良的环保习惯及环保责任感淡薄等现象，需要青少年端正对环保的态度，加强自身的环保意识水平，努力为建设美丽绿色的家园而努力。为培养青少年的环保意识和绿色文明的生活习惯，为全社会环保事业奠定基础，社会中的各种环保公益活动也是多彩多样。其主要目的都是为了提高环保在人们心中的重视程度，巩固环保事业的基础性地位，从而带动社会全体成员积极投身到环保建设中，为可持续发展贡献一份力量。所以我们应大力倡导青少年走出社区、走出校园，积极投身于环保公益活动，锻炼自身的环保能力，积极争当解决环境问题的参与者和贡献者。其实环保公益活动有很多，青少年们要主动走出校园，了解公益活动并参与其中。例如：环保知识宣传展、向小学生发放环保知识宣传手册、青少年环保袋设计比赛、环保志愿者签名活动、在植树节当天组织环保小卫士植树、清除社区的垃圾广告等。对于想要为家庭和整个社会贡献一份力量的青少年来说，积极参与这种环保公益活动无疑是为我国的环保建设添砖加瓦。学生走出校门参加环保活动，不仅能锻炼自身的体魄，还能提高对环保的认识，从而在实践中真正理解绿色环保的真谛。不仅如此，我们还可以借助公益活动的平台，宣传环境保护的重要性，从而使更多的高青少年付诸于行动，通过自身的变化，驱动周围的人，形成一个绿色的组织，以保护环境。（二）、学生自身要提升环保素养，丰富环保知识内涵近年来，环境问题持续升温。你还不知道你能为周围的环境做些什么吗？当能源和资源危机席卷整个地球，威胁我们的生存，你仍然不知道他们能为其做些什么吗？身为地球的一份子，只要你肯为保护环境贡献出自己的一份力量，地球的环境问题将会解决一大块。所以正处于21世纪这个发展迅猛的时代的青少年们，更应该自身提升环保素养，丰富自身的环保知识内涵，积极投身于环保实践活动中去。环境问题日益引发社会成员对环境的关注和思考，也激发了青少年学习环境知识的兴趣以及欲望，越来越多的青少年们愿意积极参与各类环保活动来充实自身的环保素养。他们在活动中不仅逐渐养成了亲近大自然的情感，还系统的构建了对环境的知识体系，更加的走进自然、亲近自然，成为保卫自然、保卫家园的一份子。环保实践活动是对学生环保素养的考查，也是环境教育的课外延伸，在实践中得到的教育是在课堂上无法学到的。在课外环保活动时，学生积极地投身于环保实践活动，充分意识到如今环境的破坏性严重超出了我们的想象，能促进学生真切感受环境保护的重要性及紧迫性。青少年应积极的参加校内校外的绿色实践活动，每次实践活动都要求全体高中生自备干粮和开水，不要买零食，不留下一片垃圾。“保护环境，人人有责”系列环保实践活动的开展，其意义在于通过亲身经历，让青少年们逐步养成健康的环保习惯，通过多样化的实践活动要形成环保理念。加强环境保护实用探究性学习，学生可以在实践中发展的能力，从而使得学生对解决环境问题的热情不断高涨。学生通过参加环保活动，通过自己的努力找到解决环境问题的办法，既锻炼了学生的动手能力，还引导青少年走出课堂，走进大自然，走向社会，增强保护环境的责任感，这一举措是青少年提升环保素养的必要途径。所以青少年更应该积极加强环境知识教育，丰富环保知识内涵，提升自身的环保素养，这是生态文明传承的必要环节。同时我们还应该倡导青少年尊重自然、珍惜资源、不浪费资源和保护环境，这是可持续发展战略实现的重要基础。（三）、学生自身要加强环保能力，充当环保小卫士作为一名青少年，在环境保护这一方面具体应如何做呢？作为一个有学识的青少年应该正确的认识绿色环保的重要性，目前我们生活的地球面临着非常严峻环境问题，不应该依赖于政府的努力保护环境，他们应该从自身做起，在家里，在学校里锻炼自己的环境容量，改善环境的行动力，养成良好的生活习惯和环保意识，奋斗符合国家有关规定的环境保护人员。在日常学习生活中，校内和校外会经常开展一些关于保护环境的课外实践活移动，这些环境的做法，以加强其环境容量的重要途径，提高青少年的环保意识。比如针对空气污染的现象，环保组织会带领青少年们去化工厂等厂房周边取亲身感受，让他们亲自感受空气污染的现状；在学校课外活动中，学校倡导青少年们组织环境保护方面的戏剧和小品，帮助青少年了解清洁饮用水，纯洁的空气对人类来说有多么的重要；此外，学校还应为学生们设置一些环保辩论赛活动，让青少年们自己搜集资料，然后组成小组进行辩论，在辩论中使学生们意识到环境污染的危害性和环境保护的紧迫性。对此，青少年们应该积极参与加强他们有效地付诸实践环保实践能力当中去。在21世纪这个高速发展的时代，青少年们作为时代的接班人，应该深刻地意识到我们周边充斥着许多不文明的现象。对此，青少年们可以在所居住的社区、街道大力宣传绿色环保思想、可持续发展理念，并在社区人员的许可下增设宣传栏和环保条幅，对环境保护工作出一份力。众所周知，大多数的发展中国家在经济发展的道路上，走了一条以牺牲环境为代价的道路，虽然国家的经济实力得到了一定的提升，但是生态环境和资源都受到了极大的污染和损害，青少年应深刻的认识到，树立自身的绿色可持续发展理念的重要性，这会让青少年们更用心的投入到环境保护当中去。总之，有些发展中国家在历史上走了一条先污染，后治理的道路，我国作为发展中的社会主义后起国家，前事不忘后事之师，必须深刻认识到发展经济的同时绝对不能以牺牲环境为代价，良好的自然环境是我们安身立命之本，没有一个良好的自然环境，一切都是空谈、空想。因此，青少年们更应该加强自身的环境保护能力，把自身周围的环境爱护好，保护好。提高环境保护认识是时代赋予我们青少年的历史使命与责任，我们要一起为唯一地球环境努力成为环境保护的先锋。四、努力完善社会环境保护制度体系（一）、建立环境保护监管条例，提高青少年的环保意识俗话说：“没有规矩，不成方圆”，任何事情都离不开它的规则的束缚，否则混乱。国有国法，家有家规则，以良好行为的社会保护成员，以帮助高中学生应树立正确的环境保护价值观，完善环境保护监督制度。前，我国破坏环境的现象屡见不鲜，时有乱扔垃圾、随地吐痰、浪费水电以及破坏公共财产的恶