2025届广东省汕尾市大湾区高三下学期二模语文试题答案解析

2025届广东省汕尾市大湾区高三下学期二模语文试题答案解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1.答案：B解析：A项，“都认为”错误，原文说“有人认为”，并非所有人都这样认为；C项，“完全摒弃”过于绝对，原文只是说要避免一些问题，并非完全摒弃；D项，“只要……就……”表述过于绝对，原文说“只有……才……”。2.答案：C解析：C项，文章没有对中西方文艺理论进行对比分析，主要是围绕中国古代文艺理论的当代价值展开论述。3.答案：D解析：A项，“已形成完整的体系”错误，原文说“尚未形成完整体系”；B项，“直接决定”错误，原文说“有着重要影响”；C项，“必将”过于绝对，原文说“有助于”。（二）实用类文本阅读4.答案：C解析：C项，“2024年我国短视频用户规模比2023年增长超过1亿人”错误，从图表数据看，2024年比2023年增长不足1亿人。5.答案：B解析：A项，“短视频行业已进入成熟期”错误，材料未提及；C项，“短视频用户规模增长趋于稳定”不准确，图表显示仍有一定增长；D项，“短视频行业未来发展空间不大”错误，材料体现其发展态势良好。6.答案：政府方面：加强监管，规范短视频行业秩序，营造健康的发展环境。完善法律法规，打击不良内容和违规行为。平台方面：强化内容审核，提高审核标准，确保用户看到积极健康、有价值的短视频。注重技术创新，提升用户体验，如优化算法，精准推送优质内容。创作者方面：提高创作质量，注重内容的深度、广度和创新性，传递正能量。加强自身素养，遵守行业规范和道德准则。（三）文学类文本阅读7.答案：A解析：A项，“‘我’的父亲是一个冷漠、自私的人”错误，文中父亲并非如此，他有自己的无奈和对家庭的责任。8.答案：推动情节发展。如父亲带“我”去看电影这一情节，引出后续一系列故事，使情节更加丰富。塑造人物形象。通过对电影场景和情节的描写，衬托出人物当时的心情和性格特点。暗示主题。电影中的一些情节和情感与文章主题相呼应，如对梦想、亲情的追求等。9.答案：对梦想的追求。文中“我”对电影的热爱以及想要成为电影人的梦想，体现了对梦想的执着追求。亲情的温暖。父亲虽然生活艰难，但依然努力满足“我”看电影的愿望，体现了父子之间深厚的亲情。生活的无奈。家庭经济的困难等，反映出生活中的无奈与艰辛。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.答案：D解析：D项，“属”应解释为“嘱托、托付”。11.答案：C解析：C项，“乃”在①中是副词，于是、就；在②中是代词，你的。A项，“以”都是介词，凭借；B项，“之”都是助词，用于主谓之间，取消句子独立性；D项，“于”都是介词，在。12.答案：B解析：B项，“他认为自己功劳大，应封王”错误，原文是“诸将或言诛秦王”，并非他认为自己应封王。13.答案：沛公带领军队向西攻打峣关。张良说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说他们的将领是屠户的儿子，很容易用财物诱惑。”于是沛公派人在周围的山上多张挂旗帜，作为疑兵，又派郦食其带着贵重的宝物去诱惑秦将。项羽于是就想东渡乌江。乌江亭长正停船靠岸等在那里，对项羽说：“江东虽然小，但土地纵横各有一千里，民众有几十万，也足够称王啦。希望大王快快渡江。现在只有我这儿有船，汉军到了，没法渡过去。”项羽笑了笑说：“上天要灭亡我，我还渡乌江干什么！”（二）古代诗歌阅读14.答案：C解析：C项，“表达了对友人的牵挂之情”错误，诗歌主要表达的是诗人对自身命运的感慨等，并非对友人的牵挂。15.答案：情感上，既有对时光流逝、人生易老的感慨，如“流年不贷人”；又有对自身命运坎坷的无奈，如“身世两悠悠”。手法上，运用对比，“青山”与“白发”对比，突出时光变化；借景抒情，借“青山”“白水”等景抒发情感；用典，“马少游”典故表达对平淡生活的向往。（三）名篇名句默写16.答案：（1）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（3）水击三千里抟扶摇而上者九万里三、语言文字运用（一）语言文字运用Ⅰ17.答案：B解析：“层出不穷”指接连不断地出现，没有穷尽。“屡见不鲜”意思是常常见到，并不新奇。语境强调新的技术不断出现，用“层出不穷”更合适。“日新月异”指发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。“一日千里”原形容马跑得很快，后比喻进展极快。这里用“日新月异”更能体现技术发展变化快。“司空见惯”表示看惯了就不觉得奇怪。“习以为常”指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很平常了。语境说人们对新技术习以为常，用“习以为常”更恰当。所以选B。18.答案：D解析：原句有两处语病，一是“随着……使得……”句式杂糅，可删去“使得”；二是“广泛的应用效果”搭配不当，可改为“广泛的应用”或“显著的应用效果”。A项，“随着……让……”句式杂糅；B项，“广泛的应用效果”搭配不当；C项，“随着……让……”句式杂糅。D项修改正确。19.答案：A解析：A项，“双刃剑”形象地比喻了新技术既带来便利又有风险的特点，与前文内容衔接紧密，符合语境。B项，“新的挑战”只强调了一方面，不如“双刃剑”全面；C项，“新的机遇”只强调了有利的一面，不全面；D项，“复杂局面”表述过于笼统，不如“双刃剑”具体形象。（二）语言文字运用Ⅱ20.答案：①“大约”与“左右”语义重复，可删去“大约”或“左右”。②“通过”和“使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。③“提高”与“范围”搭配不当，可将“提高”改为“扩大”。21.答案：示例：我们可以通过阅读来拓宽视野。阅读经典文学作品，能让我们领略不同时代、不同地域的风土人情和文化风貌，仿佛置身于一个广阔的世界。阅读科普书籍，能使我们了解自然科学的奥秘，增长知识，提升认知水平。阅读历史典籍，能让我们洞察历史的变迁，汲取前人的智慧和经验。总之，阅读是一扇打开知识宝库的大门，能引领我们走向更广阔的天地。示例：我们能够借助运动来增强体质。跑步可以锻炼心肺功能，让我们拥有更充沛的精力去应对生活和学习。游泳能锻炼全身肌肉，提高身体的协调性和柔韧性。打球则能培养团队合作精神，同时增强身体的反应能力和耐力。运动不仅让我们拥有健康的体魄，还能塑造积极向上的精神风貌。四、写作22.立意参考：从科技与生活角度：科技改变生活，让生活更便捷、丰富，但也带来一些问题，如信息泄露等，我们要正确对待科技发展，趋利避害。从个人成长角度：在科技浪潮中，我们要不断学习，提升自己，适应科技发展，同时保持自我，不被科技异化。从社会发展角度：科技推动社会进步，我们要利用科技解决社会问题，如环保、医疗等，让科技更好地服务社会。从传统文化角度：科技发展的同时，要传承和弘扬传统文化，让传统文化在科技时代焕发出新的活力。示例：《科技浪潮中的坚守与前行》在当今时代，科技如同汹涌澎湃的浪潮，席卷而来，深刻地改变着我们的生活、社会乃至整个世界。从智能手机的普及到人工智能的崛起，从互联网的飞速发展到航天技术的不断突破，科技的力量无处不在，它为我们带来了前所未有的便利与机遇，同时也带来了诸多挑战与思考。科技让生活变得无比便捷。曾经，人们需要花费大量时间和精力去传递信息、购物、出行。而如今，一部手机在手，便能轻松实现沟通交流、线上购物、导航出行等功能。互联网的存在，让知识的获取变得轻而易举，我们可以随时随地查阅各种资料，学习各种技能。科技还极大地丰富了我们的娱乐生活，各种影视、音乐、游戏等多媒体资源让我们的闲暇时光更加精彩。然而，科技的发展也带来了一些不容忽视的问题。信息泄露成为了困扰人们的一大难题，个人隐私在科技的窥探下似乎无所遁形。过度依赖科技，导致一些人出现了“科技成瘾”的现象，影响了身心健康和人际关系。而且，科技的快速更新换代也造成了资源的浪费，许多电子产品在短时间内就被淘汰。在科技浪潮中，我们不能迷失自我，要坚守内心的本真。我们要学会合理利用科技，而不是被科技所奴役。比如，在享受互联网带来的丰富信息时，要保持理性思考，不盲目相信和传播未经证实的消息。在使用智能手机时，要注意控制时间，避免过度沉迷。同时，我们要传承和弘扬优秀的传统文化，让科技与传统文化相互交融。传统文化是我们民族的瑰宝，它蕴含着丰富的智慧和精神内涵。科技可以为传统文化的传播和发展提供新的途径和方式，比如利用虚拟现实技术让人们身临其境地感受古代文化遗址的魅力，利用数字技术对传统艺术进行创新演绎。我们也要不断提升自己，适应科技发展的步伐。科技的进步日新