2025届贵州省六盘水市高三下学期二模语文试题答案解析

2025届贵州省六盘水市高三下学期二模语文试题答案解析一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.答案：C解析：A项“完全脱离”错误，原文第2段提到“传统工艺的现代转化并非彻底割裂传统”，“完全脱离”属于程度夸大；B项“唯一途径”错误，原文第3段指出“技术革新是重要途径，但非唯一”，“唯一”属于绝对化表述；C项符合第4段“文化认同的构建需通过活态传承实现”的表述；D项“必然导致”错误，原文第5段强调“过度商业化可能消解文化内核”，“可能”被偷换为“必然”，属于逻辑错误。2.答案：B解析：B项“对比论证”分析错误。第3段列举“苏绣数字化设计”“陶瓷3D打印”两例，是举例论证，目的是说明技术革新对传统工艺的推动作用，而非对比。A项正确，首段以“故宫文创成功案例”引出中心论点；C项正确，第4段“文化认同—活态传承—市场接受”的逻辑链条清晰；D项正确，末段总结“平衡传统与现代”的核心，呼应开头。3.答案：D解析：A项“只要……就”错误，原文第2段强调“坚守工艺核心”是基础，但“技术革新”需与“文化内涵”结合，属于必要条件误为充分条件；B项“放弃实用性”错误，原文第3段指出“保留实用功能是现代转化的前提”，“放弃”与文意矛盾；C项“无需考虑市场”错误，第5段明确“市场接受度是活态传承的关键指标”；D项符合第4段“通过体验式工坊增强参与感”的表述，属于“活态传承”的具体措施。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4.答案：B解析：B项“2024年增速超过2023年”错误，材料二图表显示2023年增速为15.2%，2024年为13.8%，增速放缓而非超过。A项正确，材料一第1段“数字经济占GDP比重从2018年的34.8%提升至2024年的41.5%”可计算；C项正确，材料二“算力基础设施投入增长22%”与“数字经济核心产业”关联；D项正确，材料三“东数西算工程带动西部就业增长18%”直接对应。5.答案：D解析：D项“东部地区应减少算力投资”错误，材料三指出“东数西算”是“东部需求+西部算力”的协同模式，东部需聚焦“高实时性算力”，而非减少投资。A项正确，材料一“关键核心技术自主率达78%”对应“创新驱动”；B项正确，材料二“中小企业上云率超65%”说明数字化转型覆盖广度；C项正确，材料三“西部数据中心PUE值低于1.2”体现绿色发展。6.解析：①政策驱动：国家“十四五”数字经济规划、“东数西算”工程等顶层设计提供制度保障（材料一、三）；②技术创新：5G、算力基础设施、关键核心技术突破（如自主率78%）推动产业升级（材料一、二）；③融合应用：传统产业数字化转型（中小企业上云率65%）、数字技术与实体经济深度融合（材料二）；④区域协同：通过“东数西算”实现东部需求与西部算力资源互补，平衡发展（材料三）；⑤绿色发展：西部数据中心低PUE值（低于1.2）、可再生能源利用率提升（材料三）。（每点2分，答满4点即可，需结合材料具体数据或事例。）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7.答案：A解析：A项“反衬老人孤独”错误。文中“孩子们的笑声”是环境描写，与老人“眯眼笑”形成温暖呼应，主要作用是烘托乡村生活的生机，而非反衬孤独。B项正确，“青石板路”“老槐树”等意象构成典型乡村场景；C项正确，“补碗”细节体现老人技艺精湛；D项正确，结尾“碗里的月光”象征传统手艺的精神传承。8.解析：①动作描写：“眯眼”“捏起碎瓷”“抹胶”等细节，刻画老人专注、熟练的工匠状态（如“指尖微微发颤却稳如钟”体现技艺深厚）；②语言描写：“老物件儿有魂儿”“急不得”等对话，突出老人对传统工艺的敬畏与坚守（如“魂儿”强调器物的文化内涵）；③侧面烘托：村民“排着队”“宁可等三天”“宝贝似的捧着”，侧面反映老人技艺被认可，突出其行业地位；④对比手法：年轻工匠“追求速度”与老人“慢工细活”对比，强化老人对传统工匠精神的坚持（如“机器补的碗，总少了点温度”）。（每点2分，答满3点即可，需结合具体语句分析。）9.解析：①表层含义：补好的碗盛着月光，既指物理场景（夜晚碗中倒映月光），也暗指修复后的器物重获生机（如“裂痕里渗着银光”）；②象征意义：月光象征纯净、永恒的精神力量，代表传统手艺中蕴含的文化传承（如“老辈儿的规矩不能丢”的坚守）；③主题升华：以“碗里的月光”收束全文，将具体的补碗手艺升华为对传统文化生命力的礼赞（如“这月光，照了老槐树百年，也得照下去”）；④情感寄托：表达对传统工匠精神的敬意，以及对文化传承“如月光般恒远”的期待（如“孙子蹲在旁边看”暗示传承延续）。（每点2分，答满4点即可，需结合文本内容。）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.答案：D解析：“今王欲霸天下/存危国/寡人谨奉社稷以从/非直索财物也/愿王熟计之”。“今王欲霸天下”为总起，“存危国”是“霸天下”的具体目标；“寡人谨奉社稷以从”是表态；“非直索财物也”否定前文误解；“愿王熟计之”是建议。据此断句，D项正确。11.答案：B解析：B项“顿首即叩首，是等级最高的拜礼”错误。古代“九拜”中，“稽首”是等级最高的拜礼（头触地停留较久），“顿首”头触地即起，用于平辈或尊长对晚辈。A项正确，“寡人”是诸侯谦称；C项正确，“社”土神，“稷”谷神，代指国家；D项正确，“山东”指崤山以东，战国时称六国之地。12.答案：C解析：C项“直接拒绝”错误。原文“王何不与寡人约”“愿王熟计之”表明苏秦是通过分析利弊，引导魏王合作，而非直接拒绝。A项正确，“地方千里”“带甲三十万”体现魏国实力；B项正确，“西畏秦”“东畏齐”对应“事秦则攻齐”“事齐则攻秦”的困境；D项正确，“合纵”“诸侯一体”是苏秦游说核心。13.翻译：（1）译文：魏国是天下的强国，大王是天下的贤君。现在竟然想向西侍奉秦国，自称是秦国东方的属国，为秦国建造行宫，接受秦国的礼仪制度。解析：关键点：“天下之强国”“贤王”（判断句）；“西面而事秦”（向西侍奉）；“称东藩”（自称东方属国）；“筑帝宫”（建造行宫）；“受冠带”（接受礼仪制度）。（2）译文：那些主张连横的人，想让诸侯割让土地来侍奉秦国，一旦秦国成就霸业，他们就会建造高宅大屋，享受荣华富贵，而国家被秦国侵犯时，他们却不必分担灾祸。解析：关键点：“持衡说者”（主张连横的人）；“割地以事秦”（割让土地侍奉）；“成其私”（成就私利）；“高台榭”（建造高宅）；“弗与其忧”（不承担灾祸）。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）14.答案：B解析：B项“直接抒发”错误。“中原北望气如山”是通过动作（北望）和神态（气如山）间接表达壮志，而非直接抒情。A项正确，“早岁”与“鬓先斑”形成时间对比；C项正确，“楼船夜雪”“铁马秋风”是典型战场意象；D项正确，“空自许”“已先斑”体现理想与现实的矛盾。15.解析：①对比手法：“早岁”的壮志（“气如山”“楼船铁马”）与“而今”的现实（“鬓先斑”“空自许”）对比，突出壮志未酬的悲怆；②用典抒情：“塞上长城”化用檀道济典故（“乃坏汝万里长城”），自比能守边的良将，强化报国无门的愤懑；③意象叠加：“楼船夜雪”“铁马秋风”选取典型战争场景，凝练概括抗金经历，传递豪迈与悲壮；④直抒胸臆：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”以诸葛亮自比，直接表达对忠诚报国精神的追慕，以及无人理解的孤独。（每点2分，答满3点即可，需结合诗句分析。）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.答案：（1）寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟（2）后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也（3）示例：怀旧空吟闻笛赋（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）；夜闻归雁生乡思（欧阳修《戏答元珍》）（每空1分，错字、漏字、多字均不得分。第3题符合“闻”“雁”意象的诗句即可，如“雁字回时月满西楼”等。）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）17.答案：B解析：“汗牛充栋”形容书籍极多；“浩如烟海”指文献、资料等极为丰富。此处指“非遗资料”，选“浩如烟海”。“分庭抗礼”指平起平坐、对抗；“并驾齐驱”指并肩前进、不分高下。语境强调“传统工艺与现代设计”协同发展，选“并驾齐驱”。“耳濡目染”指长期听看受影响；“潜移默化”指无形之中受影响。此处强调“沉浸式体验”的直接影响，选“耳濡目染”。故选B。18.答案：C解析：原句语病：①语序不当，“不仅……更”递进关系应先“技术层面”后“文化层面”；②搭配不当，“增强”与“生命力”不搭配，应改为“焕发”。修改后为“这些创新不仅停留在技术层面，更触及文化内核，让传统工艺在当代语境中焕发新的生命力”，故选C。19.解析：①采用拟人手法，将“老绣娘”的手比作“会说话的笔”，赋予手以人的情感表达能力；②生动形象地写出绣娘手指的灵活与技艺的精湛（如“在绸缎上游走”体现动作轻盈）；③突出传统刺绣工艺的温度与生命力（“诉说着千百年的光阴故事”将手的动作与文化传承关联）；④语言富有画面感，引发读者对传统手工艺人专注状态的想象（“飞针走线”的动态描写）。（每点2分，答满3点即可。）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）20.答案：①但过度依赖AI也存在风险②AI无法替代人类的情感共鸣③需构建“人类主导+AI辅助”的模式（每处2分，符合语境逻辑即可。第①处承接前文“优势”，引出转折；第②处解释“情感缺失”；第③处总结应对策略。）21.解析：示例：AI写作助手虽能快速生成文本，但缺乏人类的情感深度与创造性思维。例如，创作一封家书，AI可能准确传达信息，却难以像真人那样融入对家人的牵挂、成长的感悟等细腻情感，导致文字看似完美却缺乏温度。因此，在写作中，人类应发挥主导作用，用AI辅助完成资料整理、语言优化等工作，让情感与创意成为文字的灵魂。（6分，需包含：①对比AI与人类的差异；②举例分析；③总结“人类主导+AI辅助”的观点。语言流畅，逻辑清晰。）四、写作（60分）22.写作指导：审题立意材料核心：“风”与“叶”的关系隐喻“时代”与“个人”的关系。“风”代表时代潮流、社会需求；“叶”代表个体选择、人生价值。需围绕“个体如何在时代中定位自我”展开，可立意：①顺势而为，借时代之风实现个人价值；②守正创新，在时代浪潮中保持独立精神；③风叶共生，时代因个体奋斗而生动，个体因时代赋能而精彩。结构示例引论：由“风与叶”的自然现象引出时代与个人的关系（比喻入题）。本论：1.时代为个体提供舞台（如“脱贫攻坚”中乡村教师、村官的奋斗）；2.个体为时代注入活力（如“航天事业”中科研工作者的创新）；3.平衡“顺势”与“守心”（如传统手艺人在工业化中坚守技艺又创新形式）。结论：总结