人教版小学数学教研组工作计划范例

[学校名称]小学数学教研组[学年/学期]度工作计划一、指导思想本学期/学年，我校小学数学教研组将继续坚持以立德树人为根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指导，紧密围绕学校整体教学工作部署及学科教学目标。我们将聚焦“双减”政策背景下的课堂教学提质增效，深入研究人教版小学数学教材体系与学生认知规律，着力提升教师专业素养与教学实践能力，促进学生数学核心素养的全面发展。通过扎实有效的教研活动，营造积极研讨、互助共进的教研氛围，努力将教研组建设成为教师专业成长的平台、教学质量提升的助推器。二、工作目标1.深化课程理解：组织教师深入研读新课标理念与人教版教材，准确把握教材的编写意图、结构体系及核心素养培养要求，提高教师解读教材、驾驭教材的能力。2.提升课堂效能：以“高效课堂”为研究主题，探索符合学情、富有活力的教学模式与方法，优化教学环节，减轻学生课业负担，切实提高课堂教学质量。3.促进专业成长：通过集体备课、课例研讨、专题学习、经验分享等多种形式，促进组内教师特别是青年教师的专业发展，培养研究型教师队伍。4.培养核心素养：在教学中注重学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养的渗透与培养，引导学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。5.加强教学研究：鼓励教师积极参与课题研究或微型课题研究，及时总结教学经验，提炼教学成果，提升教研活动的针对性和实效性。三、工作目标1.深化课程理解与教材研读：全组教师对新课标理念及人教版教材的整体把握能力得到显著提升，能准确理解各年级段教学重难点及知识间的内在联系。2.提升课堂教学效率与质量：打造一批具有示范性的高效课堂，组内教师课堂教学水平普遍提高，学生学习兴趣浓厚，学业成绩稳步提升。3.促进教师专业成长：培养若干名校级及以上骨干教师，组织教师参加各级各类培训、竞赛活动，力争取得优异成绩；鼓励教师积极撰写教学反思、案例与论文。4.培养学生数学核心素养：通过多样化的教学活动和评价方式，使学生在掌握数学基础知识和基本技能的同时，数学思维能力、创新意识和应用能力得到有效发展。5.加强教学研究与成果积累：积极开展主题性教研活动，形成有价值的教学经验和研究成果，促进教研工作的常态化、规范化和特色化。四、主要工作与措施（一）深化理论学习，更新教育观念1.课标与教材研读：组织教师定期学习新课标，特别是关于数学核心素养的内涵与培养路径。结合人教版教材，分年级、分单元进行深入研读，明确各知识点在整个学段乃至小学阶段的地位和作用，确保教学方向的正确性。计划每学期开展不少于[X]次的专题教材解读活动，可由骨干教师或年级组长牵头。2.教育前沿动态学习：关注国内外数学教育改革的最新动态和研究成果，定期推荐优秀教育文章、专著或教学案例，组织教师进行学习、交流与研讨，拓宽教育视野，更新教学理念。鼓励教师利用网络平台进行自主学习。（二）聚焦课堂教学，提升教学质量1.开展“高效课堂”主题研讨：围绕如何在“双减”背景下优化教学过程、提高课堂效率这一核心问题，组织开展系列研讨活动。重点研究如何设计富有挑战性的学习任务、如何引导学生进行深度学习、如何有效进行课堂互动与反馈等。2.加强集体备课与课例研究：坚持并完善集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。集体备课要突出对教材的分析、学情的把握、教学目标的制定、教学重难点的突破以及教学活动的设计。在此基础上，积极开展课例研究，通过“备课-说课-上课-评课-反思-改进”的循环过程，打磨精品课例，提升教师的实际教学能力。每位教师每学期至少参与一次公开课或研究课。3.优化作业设计与评价：严格控制作业总量和时长，探索设计分层、适量、有趣、有效的数学作业，如实践性作业、探究性作业、合作性作业等，培养学生的学习兴趣和实践能力。加强作业批改的及时性与针对性，注重过程性评价与激励性评价相结合，发挥评价的育人功能。（三）促进教师发展，强化队伍建设1.发挥骨干教师引领作用：组织骨干教师开展示范课、专题讲座、教学经验分享等活动，发挥其在教研、教学方面的引领和辐射作用。鼓励骨干教师承担教研课题，带动青年教师共同成长。2.加强青年教师培养：制定青年教师培养计划，通过“师徒结对”、“跟踪听课”、“教学基本功比赛”等形式，为青年教师提供学习和锻炼的机会，帮助他们尽快熟悉教学业务，提升教学水平。关注青年教师的专业成长需求，及时给予指导和支持。3.鼓励教学反思与总结：引导教师养成教学反思的习惯，要求教师课后及时记录教学心得、教学困惑、学生反馈等，并定期组织反思交流活动。鼓励教师积极撰写教学案例、教学论文，并争取发表或参与评选。（四）落实素养导向，优化学生培养1.在教学中渗透核心素养：引导教师在教学设计和实施过程中，有意识地将数学核心素养的培养目标融入其中，通过创设合适的教学情境，设计有效的教学活动，让学生在掌握知识技能的同时，感悟数学思想方法，发展数学思维，提升数学素养。2.开展丰富多彩的数学活动：结合教材内容和学生年龄特点，组织开展数学文化节、数学竞赛、数学故事会、数学实践活动等，激发学生学习数学的兴趣，拓宽学生的数学视野，培养学生的创新精神和实践能力。3.关注学生个体差异：在教学中要尊重学生的个体差异，因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。特别关注学习有困难的学生，制定帮扶计划，耐心辅导。（五）加强教学研究，提升教研实效1.规范教研活动管理：制定详细的教研活动计划，确保教研活动的常态化、制度化。每次教研活动要有明确的主题、具体的内容和可达成的目标，做好活动记录和资料积累。2.开展专题研究与课题申报：针对教学实践中遇到的共性问题或重点问题，确定研究专题，组织教师进行深入探讨和研究。鼓励教师结合教学实际申报各级各类教研课题，以科研带动教研，以教研促进教学。3.加强组内交流与合作：营造开放、民主、合作的教研氛围，鼓励教师跨年级、跨学科听课、交流，分享教学经验，借鉴成功做法。定期组织教研成果交流会，推广优秀的教学经验和研究成果。五、具体工作安排（示例，需根据学期/学年实际情况细化）周次/时间段主要工作内容负责人备注:----------:-----------------------------------------------:-------:---------------------------------**第一周**制定教研组计划，明确学期目标与分工；学习新课标精神教研组长全体教师**第二至四周**各年级组集体备课（第一单元）；启动师徒结对活动各年级组长主备人准备材料**第五周**青年教师公开课（[姓名]）；课后研讨教研组长、授课教师全体教师参与评课**...**...（中间根据实际情况安排各类教研活动、学习、比赛等）.........**期末**教研组工作总结；教学资料归档；评选优秀教研成果教研组长全体教师六、保障措施1.组织保障：明确教研组长及各年级组长职责，确保各项教研活动有人抓、有人管、能落实。学校领导加强对教研组工作的指导与支持。2.制度保障：严格执行教研活动考勤制度、集体备课制度、听评课制度等，确保教研活动的有序有效开展。3.资源保障：积极为教师提供必要的学习资料、外出培训机会和教学研究条件，支持教师购买专业书籍、参