部编版小学三年级语文古诗词背诵单

部编版小学三年级语文古诗词背诵单亲爱的同学们，步入三年级，我们将继续在古诗词的海洋中遨游。这些凝练的语言，生动的画面，深厚的情感，是我们中华文化的瑰宝。背诵古诗词，不仅能提升我们的语文素养，更能让我们感受文字之美，体悟生活之情。这份背诵单，希望能成为你们学习路上的好伙伴。一、课内必背古诗词1.《山行》唐·杜牧原文：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注释：*山行：在山中行走。*寒山：深秋时节的山。*石径斜（xiá）：石子铺成的小路蜿蜒曲折。斜，倾斜。*生处：产生、生出的地方，这里指白云缭绕的地方。*坐：因为。*枫林晚：傍晚时分的枫树林。*霜叶：经霜打过的枫叶。*红于：比……更红。简析：诗人描绘了秋日山行所见的景色，寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶，构成了一幅和谐统一的画面，尤其“霜叶红于二月花”一句，赞美了枫叶经霜后比春天的花朵还要艳丽，表达了诗人对秋天美景的喜爱之情。2.《赠刘景文》宋·苏轼原文：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。注释：*刘景文：苏轼的好友。*荷尽：荷花凋谢。*擎（qíng）雨盖：指荷叶，像撑开的雨伞一样。擎，举，向上托。*犹有：仍然有。*傲霜枝：指菊花的枝条在寒霜中依然挺立。傲，坚强不屈。*君：对对方的尊称，相当于“您”。*橙黄橘绿时：指橙子发黄、橘子将黄犹绿的时候，通常指农历秋末冬初。简析：这首诗是苏轼送给好友刘景文的。诗的前两句写荷尽菊残，看似萧瑟，但“犹有傲霜枝”却透出坚韧。后两句点明主旨，告诉朋友一年中最好的景致是橙黄橘绿的秋末冬初，暗含着对友人品格和节操的赞扬，以及对乐观向上生活态度的劝勉。3.《夜书所见》宋·叶绍翁原文：萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注释：*夜书所见：夜晚写下所见到的景象。书，书写，记录。*萧萧：形容风吹梧桐叶发出的声音。*梧叶：梧桐树的叶子。*客情：旅客思乡之情。*挑（tiǎo）促织：用细长的东西拨弄蟋蟀。挑，用细枝等拨弄。促织，蟋蟀，也叫蛐蛐。*篱落：篱笆。简析：秋夜的梧桐叶声，触动了诗人的思乡之情。然而，远处篱笆下儿童夜捉蟋蟀的灯火，却又带来一丝温暖和生活气息。全诗情景交融，以景衬情，表达了身在异乡的游子对家乡的思念。4.《望天门山》唐·李白原文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注释：*天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，两山隔江对峙，形同天门。*中断：从中间断开。*楚江：长江中下游部分河段在古代属楚国，故称楚江。*至此回：（江水）到这里回旋。*相对出：（两岸的青山）相对着出现。*孤帆：一艘孤独的小船。*日边来：从太阳升起的地方驶来。简析：诗人以雄奇的笔触描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇景色。“中断”、“开”、“回”、“出”、“来”等动词的运用，使画面充满动态感和磅礴气势，展现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。5.《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注释：*饮湖上：在西湖的船上饮酒。*潋滟（liànyàn）：水波荡漾、波光闪动的样子。*晴方好：（天气）晴朗的时候正好。方，正。*空蒙（kōngméng）：细雨迷茫的样子。*亦奇：也很奇妙。*欲：想要。*西子：即西施，春秋时代越国著名的美女。*淡妆浓抹：淡雅的妆饰或浓艳的打扮。*总相宜：总是很合适，都非常美丽。简析：这首诗描绘了西湖在晴天和雨天不同的美景。晴天的西湖波光粼粼，雨天的西湖山色朦胧，各有千秋。诗人巧妙地将西湖比作美女西施，无论淡妆还是浓抹都风姿绰约，生动形象地写出了西湖的天然之美，成为咏赞西湖的千古名句。6.《望洞庭》唐·刘禹锡原文：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。注释：*洞庭：指洞庭湖，在今湖南省北部。*湖光：湖面的波光。*秋月：秋天的月亮。*两相和：湖水和月光互相交融，显得非常和谐。和，和谐，和睦。*潭面：指洞庭湖面。潭，深水。*镜未磨：古人的镜子用铜制作、磨成。这里说是湖面无风，水平如镜，还未经打磨，显得有些朦胧。*山水翠：山和水一片翠绿。*白银盘：比喻平静而又清澈的洞庭湖面。*青螺：这里用来比喻洞庭湖中的君山。简析：诗人以清新的笔调描绘了秋夜月光下洞庭湖的优美景色。“两相和”写出了水天一色的宁静。“镜未磨”的比喻新颖贴切，写出了湖面的朦胧之美。最后两句将洞庭湖比作白银盘，将君山比作青螺，更是形神兼备，生动形象，展现了诗人对自然美景的细致观察和巧妙构思。7.《早发白帝城》唐·李白原文：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注释：*早发白帝城：早晨从白帝城出发。发，出发。白帝城，故址在今重庆市奉节县白帝山上。*朝（zhāo）辞：早晨告别。*彩云间：形容白帝城地势高耸，仿佛在彩云之间。*江陵：今湖北省荆州市。*还（huán）：返回。*啼不住：不停地啼叫。*轻舟：轻快的小船。*万重山：层层叠叠的山，形容山很多。简析：这首诗是李白流放途中遇赦返回时所作，充满了轻松愉悦的心情。诗的前两句写行程之速，“彩云间”极言地势之高，“千里”、“一日还”夸张地表现了船行之快。后两句通过猿声和轻舟的对比，进一步烘托出诗人遇赦后轻松畅快、归心似箭的心境。全诗气势奔放，语言流畅，堪称千古绝唱。8.《采莲曲》唐·王昌龄原文：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。注释：*罗裙：用细软的丝织品做成的裙子。*一色裁：像是用同一种颜色的料子剪裁而成。*芙蓉：荷花。*向脸两边开：（荷花）朝着采莲女的脸庞开放。*乱入：杂入，混入。*看不见：指分不清哪里是荷叶荷花，哪里是采莲女。*闻歌：听到歌声。*始觉：才发觉。简析：这首诗描绘了采莲女在荷塘中采莲的情景。诗人巧妙地将采莲女的罗裙与荷叶、脸庞与荷花融为一体，难以分辨。直到听到歌声，才发现池中有人。全诗色彩明丽，充满生活气息，将采莲女的美丽与荷塘的美景完美地结合在一起，富有诗情画意。二、背诵小锦囊1.理解为先，熟读成诵：在背诵之前，先借助注释和简析理解诗句的意思和表达的情感，这样背诵会更有意义，也更容易记住。2.图文并茂，情境联想：可以尝试想象诗句描绘的画面，或者看看相关的插画、图片，让诗句在脑海中形成生动的影像。3.化整为零，循序渐进：一首诗如果较长，可以先分句背诵，再分段背诵，最后整体串联。每天坚持背诵一点点，积少成多。4.巧用方法，趣味记忆：可以尝试拍手打节奏背诵，或者和