2025年小学面试试讲流程详解试题及答案

2025年小学面试试讲流程详解试题及答案考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2025年小学面试试讲流程详解考核试卷考核对象：小学教师资格证面试考生题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-填空题（20分）-简答题（12分）-应用题（18分）总分：100分一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）请判断下列说法的正误。1.试讲前考生需提前10分钟进入考场准备，但无需与评委进行眼神交流。2.试讲环节中，考生应严格控制在10分钟内完成教学设计，不得超时。3.试讲结束后，考生需主动向评委鞠躬致谢，并说“谢谢评委老师”。4.试讲时若发现时间不足，考生应立即加快语速以完成教学内容。5.试讲过程中，考生需全程使用普通话，不得使用地方方言。6.试讲时若出现突发状况（如设备故障），考生应立即停止试讲并报告评委。7.试讲结束后，评委通常不会对考生的教学内容进行提问。8.试讲时考生需保持微笑，但表情不宜过于夸张。9.试讲中若需板书，考生应提前规划好板书内容和布局。10.试讲时考生需与教室后方的“学生”进行互动，以模拟真实课堂。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）请选择最符合题意的选项。1.小学试讲时，以下哪项不属于试讲流程的基本环节？A.导入新课B.展示课件C.课堂小结D.布置作业2.试讲时若需提问，以下哪种提问方式更适合小学低年级学生？A.封闭式问题（如“对不对”）B.开放式问题（如“你觉得怎么样”）C.复杂推理题D.技术操作题3.试讲时考生应避免以下哪种行为？A.使用肢体语言辅助教学B.与“学生”进行眼神交流C.过度依赖PPT动画效果D.及时纠正“学生”的错误回答4.试讲时若需板书，以下哪种布局方式更合理？A.全部内容挤在黑板一侧B.左右分区，左侧为主板书，右侧为补充内容C.仅用彩色粉笔书写重点D.不写板书，仅依靠PPT展示5.试讲时考生若突然忘词，以下哪种应对方式更合适？A.立即停止试讲并道歉B.借助教案提示或调整语速C.直接跳过该部分内容D.向评委求助6.试讲时考生应保持以下哪种语速？A.过快，以显示教学效率B.过慢，以给学生思考时间C.适中，确保学生能听清内容D.变化莫测，以吸引注意力7.试讲时考生若需展示实物，以下哪种准备更充分？A.仅携带实物，未做备用B.携带实物但未演示C.提前准备实物并规划演示方式D.用图片代替实物展示8.试讲时考生应避免以下哪种口头禅？A.“大家注意”B.“这个很重要”C.“有没有问题”D.“请看这里”9.试讲时考生若需设计活动，以下哪种活动更适合小学课堂？A.长时间小组讨论B.简单的课堂游戏C.复杂的实验操作D.纯理论讲解10.试讲结束后，评委通常会对考生的以下哪方面进行评价？A.教学内容的专业性B.教学仪态的规范性C.教学方法的创新性D.教学设备的先进性三、填空题（共10题，每题2分，总分20分）请将正确答案填入横线处。1.小学试讲时，考生需提前____分钟进入考场准备。2.试讲环节中，考生应严格控制在____分钟内完成教学设计。3.试讲结束后，考生需主动向评委____致谢。4.试讲时考生应全程使用____，不得使用地方方言。5.试讲过程中，若需板书，考生应提前规划好____和布局。6.试讲时考生需与教室后方的“____”进行互动，以模拟真实课堂。7.试讲时考生应避免过度依赖____，以防止教学失控。8.试讲时若需提问，考生应采用____提问为主，以激发学生思考。9.试讲时考生若突然忘词，应借助____或调整语速，避免慌乱。10.试讲结束后，评委通常会对考生的____和规范性进行评价。四、简答题（共3题，每题4分，总分12分）请简要回答下列问题。1.简述小学试讲的基本流程。2.小学试讲时，考生应如何与“学生”进行互动？3.小学试讲时，考生应如何应对突发状况（如设备故障）？五、应用题（共2题，每题9分，总分18分）请结合实际场景回答下列问题。1.假设你正在试讲小学一年级语文《小蝌蚪找妈妈》一课，请简述导入环节的设计思路及具体做法。2.假设你在试讲时突然发现PPT无法播放，请简述你会如何调整教学策略以继续试讲。标准答案及解析一、判断题1.×（考生需与评委进行眼神交流，以展示自信和沟通能力。）2.√（试讲时间通常为10分钟，需严格把控。）3.√（试讲结束后需礼貌致谢，体现职业素养。）4.×（应保持自然节奏，不可因时间不足而加快语速导致口齿不清。）5.√（普通话是教学语言的基本要求。）6.×（应保持冷静，可简单解释或调整教学环节。）7.×（评委可能会针对教学内容提问，考生需做好回答准备。）8.√（表情应自然大方，避免过于夸张。）9.√（板书需提前规划，确保清晰、简洁、美观。）10.√（与“学生”互动能模拟真实课堂，体现教学能力。）二、单选题1.D（布置作业不属于试讲环节。）2.B（开放式问题更适合激发低年级学生思考。）3.C（过度依赖PPT动画会分散学生注意力。）4.B（左右分区布局更合理，便于学生观察和记录。）5.B（借助教案提示或调整语速能保持试讲流畅。）6.C（适中语速能确保学生听清内容。）7.C（提前准备实物并规划演示方式更专业。）8.B（“这个很重要”属于口头禅，应避免。）9.B（简单的课堂游戏更适合小学课堂。）10.B（教学仪态的规范性是评委评价的重点。）三、填空题1.102.103.评委4.普通话5.板书内容6.学生7.PPT8.开放式9.教案10.教学仪态四、简答题1.小学试讲的基本流程：-导入新课（通过故事、游戏等方式吸引学生注意力）；-展示教学目标（明确本节课的学习内容）；-讲授新课（结合教材内容进行讲解，可穿插互动环节）；-巩固练习（通过提问、活动等方式检验学习效果）；-课堂小结（总结本节课重点，布置思考题或作业）；-结束语（礼貌致谢，展示教学仪态）。2.与“学生”互动的方法：-眼神交流（保持微笑，与学生进行眼神互动，增强亲和力）；-提问互动（采用开放式问题，鼓励学生回答）；-活动互动（设计简单游戏或小组讨论，提高参与度）；-肢体语言（适当使用手势、动作辅助教学，增强表现力）。3.应对突发状况的方法：-保持冷静（不要慌乱，继续教学）；-调整策略（如用图片代替PPT内容）；-简化环节（减少非核心内容，聚焦重点）；-礼貌解释（向评委说明情况，如“设备临时故障，我将调整教学方式”）。五、应用题1.导入环节设计思路及做法：-设计思路：通过故事导入，激发学生兴趣，自然过渡到新课内容。-具体做法：-以“小蝌蚪找妈妈”的故事为引子，提问学生“你们知道小蝌蚪长什么样子吗？”；-展示小蝌蚪图片，引导学生观察并描述外形特征；-引出课题：“今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》一课，看看小蝌蚪是如何找到妈妈的。”；-通过故事导入，自然过渡到新课内容，激发学生好奇心和学习热情。2.调整教学策略的方法：