幼儿园疫情防控应急演练方案

幼儿园疫情防控应急演练方案在当前疫情防控常态化的背景下，幼儿园作为孩子们集体生活的重要场所，其疫情防控工作的重要性不言而喻。为进一步规范我园疫情防控应急处置流程，提高全体教职工对突发疫情的快速反应和协同处置能力，切实保障在园师幼的身体健康与生命安全，特制定本疫情防控应急演练方案。本方案旨在通过模拟真实场景，检验预案的科学性和可操作性，确保一旦发生突发情况，能够迅速、有序、有效地开展各项防控工作。一、演练目的与意义本次演练的核心目的在于，通过情景模拟，使全体教职工熟练掌握疫情防控应急预案中的各项操作流程，包括但不限于疑似病例的发现、报告、隔离、转运、环境消杀以及后续的班级管理、幼儿安抚等关键环节。同时，通过演练发现预案中可能存在的疏漏与不足，以便及时修订完善，进一步提升我园整体的疫情防控应急响应水平，为孩子们营造一个安全、健康的学习生活环境。二、演练适用范围本方案适用于我园全体教职工、在园幼儿以及涉及疫情防控应急处置的相关协作单位（如社区卫生服务中心、家长等）。演练场景主要设定在幼儿园日常教学活动期间，模拟可能出现的新冠肺炎疑似病例的应急处置全过程。三、演练组织领导为确保演练顺利有序进行，成立由园长任组长，副园长任副组长，保健医、各班班主任、后勤负责人及相关教职工为成员的疫情防控应急演练领导小组。领导小组负责演练的统筹规划、组织协调、方案审定、过程指挥和事后总结。下设若干工作小组，明确分工，责任到人：*指挥协调组：由园长负责，总体指挥演练进程，下达各项指令。*模拟病例组：由指定教职工或保育员扮演疑似病例幼儿及相关密切接触者。*晨检与发现组：由保健医及当班教师负责，模拟在晨检或日常观察中发现疑似病例。*隔离与安抚组：由保健医、保育员及心理辅导教师（若有）组成，负责将疑似病例带至隔离观察室，进行初步护理和情绪安抚，并安抚其他幼儿。*联络与报告组：由办公室人员负责，负责与上级主管部门、社区卫生服务中心及幼儿家长的联络与信息上报。*环境消杀组：由后勤及保洁人员组成，负责对疑似病例活动区域进行规范消杀。*秩序维护与后勤保障组：由保安及后勤人员负责，维护演练期间园内秩序，保障应急物资供应。*观察记录与评估组：由副园长及骨干教师组成，负责观察演练全过程，记录各环节操作情况，演练后进行评估总结。四、演练准备工作1.制定详细演练脚本：明确演练的具体步骤、各环节负责人、角色分工、对话内容及预期场景。2.应急物资准备：确保口罩、防护服、护目镜、手套、体温计、消毒液、消毒器械、呕吐包、医疗废物垃圾袋等应急物资准备充足，并放置在指定位置，参演人员熟悉其使用方法。3.场地与设施准备：*设定专门的隔离观察室，确保通风良好，配备必要的防护用品和生活用品。*准备模拟教室、走廊、卫生间等场景。4.人员培训与分工：组织全体参演人员进行方案培训，使其明确自身职责、演练流程及注意事项。特别是对模拟病例的教职工，要使其了解基本症状表现和配合方式。5.宣传动员：向参演教职工强调演练的重要性，统一思想，提高认识，确保演练认真、规范。对于幼儿，可根据其年龄特点，适当、简要说明，避免引起不必要的恐慌，演练过程中以游戏或情景模拟的方式引导幼儿配合。6.与相关部门沟通：提前与社区卫生服务中心等相关单位进行沟通，告知演练事宜，争取指导与支持（如需）。五、演练流程与内容模拟场景：晨检时发现疑似病例(一)病例发现与初步报告1.晨检环节：保健医在晨检过程中，发现一名“幼儿”（模拟病例）精神萎靡，伴有咳嗽、流涕症状，经额温枪测量体温高于正常范围（模拟发热）。2.初步询问与隔离：保健医立即将该“幼儿”带至晨检点旁的临时观察区，使用水银体温计进行二次腋下体温测量，确认体温异常。同时，当班班主任向保健医了解情况，并安抚其他等待入园的幼儿。3.第一时间报告：保健医立即将情况向园长（指挥协调组组长）报告，报告内容包括：发现时间、地点、幼儿班级、姓名（模拟）、主要症状、体温等。(二)启动应急响应与现场处置1.启动预案：园长接到报告后，立即宣布启动幼儿园疫情防控应急预案，通知各应急小组迅速到位。2.带至隔离室：保健医穿戴好一次性医用防护服、口罩、护目镜、手套后，将“疑似病例幼儿”由专人（保育员或班主任）陪同，按照指定路线（避开其他幼儿和主要通道）带至园内设置的隔离观察室。3.隔离室护理与安抚：在隔离室内，保健医再次核对信息，进行基本体征观察（如询问有无乏力、咽痛等），并做好记录。同时，安排专人对“幼儿”进行情绪安抚，可提供绘本、玩具等分散其注意力。4.班级安抚与管理：当班班主任立即返回教室，稳定班级其他幼儿情绪，告知孩子们“小伙伴身体有点不舒服，需要去休息一下”，避免使用“疫情”、“病毒”等可能引起恐慌的词汇。同时，密切观察班级其他幼儿的身体状况和情绪反应。5.联系家长与上报：联络与报告组立即与“疑似病例幼儿”家长取得联系，简要说明情况，要求家长立即佩戴口罩前往指定医院发热门诊就诊，并提醒家长途中做好个人防护，避免乘坐公共交通工具。同时，按照规定流程向上级教育主管部门和属地社区卫生服务中心报告。报告内容应准确、简洁。(三)密切接触者排查与管理（模拟）1.排查：指挥协调组立即组织相关人员（班主任、保健医）对“疑似病例幼儿”在园内的活动轨迹进行初步排查，确定可能的密切接触者范围（如同桌幼儿、同寝室室友、近期有过近距离接触的教师或保育员等）。2.管理：对排查出的密切接触者幼儿，由专人带至另一间备用教室或空旷通风处进行暂时隔离观察，等待进一步指示。密切接触者教师或职工应暂停工作，在指定区域等候。(四)环境消杀1.区域确定：环境消杀组根据“疑似病例幼儿”的活动轨迹，确定需要重点消杀的区域，包括晨检临时观察区、隔离观察室、所经路径、所在班级教室、卫生间及可能接触的物品表面等。2.规范消杀：消杀人员穿戴好防护用品，严格按照消毒技术规范要求，使用有效氯含量符合标准的消毒剂对上述区域进行全面、彻底的清洁和消杀，特别是高频接触的物体表面（如门把手、桌椅、玩具、水龙头等）。消毒作用时间应保证。(五)后续处置与信息沟通（模拟）1.等待诊断结果：持续与家长保持联系，了解“疑似病例幼儿”在医院的诊断情况。2.根据结果采取措施：*若排除新冠病毒感染，由保健医根据医院诊断结果，指导后续幼儿返园等事宜。*若被确诊，立即配合疾控部门开展进一步的流行病学调查、密切接触者追踪和集中隔离、全园范围的终末消毒等工作，并按照疾控部门和上级主管部门要求，做好班级或全园停课等后续安排。3.信息发布：在官方指导下，适时、准确地向全园师生和家长通报相关信息，避免谣言传播，维护园所稳定。(六)演练结束与总结1.指挥协调组宣布演练结束。2.各小组汇报演练情况。六、演练后期工作1.现场恢复：环境消杀组对模拟消杀区域进行通风和规范处理，确保恢复正常教学环境。所有应急物资清理归位。2.资料整理与评估：观察记录与评估组整理演练过程中的文字、图片、视频等资料，组织召开演练总结评估会，分析演练过程中存在的问题和不足，如：各环节衔接是否顺畅、教职工操作是否规范、应急物资是否充足适用、信息上报是否及时准确等。3.修订完善预案：根据演练评估结果，对幼儿园疫情防控应急预案及本演练方案进行修订和完善，进一步优化应急处置流程。4.经验推广与培训：将演练总结的经验教训向全体教职工进行反馈，对薄弱环节进行针对性再培训，确保每位教职工都能熟练掌握应急处置技能。七、演练保障与注意事项1.安全第一：演练全过程必须将安全放在首位，所有操作严格遵守防疫规定和安全操作规程，避免发生意外。模拟病例的“症状”和“处置”均为模拟，避免使用真实药物或造成不必要的身体接触。2.物资保障：确保演练所需的各类防护用品、消毒物资、通讯设备等准备到位，性能良好。3.协调配合：各工作小组要严格按照职责分工，密切配合，听从指挥，确保演练高效有序进行。4.幼儿心理关怀：演练过程中，所有参与人员应注意言行举止，避免对幼儿造成不必要的紧张和恐慌。如幼儿出现情绪波动，应有专人及时进行安抚和疏导。演练结束后，班主任应及时与班级幼儿进行沟通，以积极正面的方式引导。5.保密纪律：演练相关信息仅限于园内工作安排，不得随意对外泄露，以免引起不必要的误解。6.记录完整：安排专人对演练的整个过程进行详细记录，包括时间、地点、参与人员、主要环节、出现的问题及处理方式等，为后续总结评估提供依据。本方案将