部编版二年级语文上册《小猫钓鱼》教案设计

部编版二年级语文上册《小猫钓鱼》教案设计一、教材分析《小猫钓鱼》是部编版二年级语文上册中的一篇充满童趣且富有教育意义的看图学文（或童话故事，根据教材实际版本调整）。课文通过小猫在钓鱼过程中从三心二意到专心致志的转变，以及最终收获的不同结果，生动形象地告诉孩子们一个浅显而重要的道理：做事情要一心一意，不能三心二意，这样才能把事情做好。本文语言浅显易懂，情节生动有趣，符合二年级学生的认知特点和阅读兴趣。文中对小猫神态、动作的描写，以及与老猫的对话，都为学生理解故事内容、体会人物情感提供了很好的凭借。同时，课文也蕴含着丰富的德育内涵，是对学生进行良好学习习惯和做事态度培养的优质文本。二、学情分析二年级的学生经过一年多的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力。他们对童话故事抱有浓厚的兴趣，乐于朗读和表演。他们的思维方式以形象思维为主，容易被生动的故事情节和鲜明的人物形象所吸引。在学习习惯方面，部分学生在课堂上注意力不够集中，容易分心，这与课文中小猫最初的表现有相似之处，因此学生在学习时容易产生情感共鸣。但他们对于抽象道理的理解仍需借助具体的情境和生动的实例。因此，教学中应多运用直观教学手段，引导学生在情境中感悟，在体验中明理。三、教学目标1.知识与技能：*认识并正确书写本课要求掌握的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，能分角色朗读对话，读出不同角色的语气和情感。*理解课文内容，能用自己的话复述故事的主要情节。2.过程与方法：*通过看图、朗读、讨论、表演等多种形式，理解小猫钓鱼时的不同态度及产生的不同结果。*学习通过人物的动作、神态、语言来体会人物的内心想法。3.情感态度与价值观：*懂得做事情要专心致志，不能三心二意的道理。*培养学生专心学习、认真做事的良好习惯。四、教学重难点*教学重点：*掌握本课生字新词，有感情地朗读课文，特别是分角色朗读对话。*理解小猫从“三心二意”到“一心一意”的转变过程。*教学难点：*体会“做事情要专心致志，不能三心二意”的道理，并将其联系到自己的学习和生活中。五、教学准备*教师：多媒体课件（包含课文插图、生字词卡片、相关动画或图片资料）、小猫钓鱼的头饰或图片。*学生：预习课文，圈出生字，借助拼音尝试朗读。六、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.猜谜导入：师：“小朋友们，今天老师带来一位可爱的动物朋友，想认识它吗？（想）请听谜语：‘八字须，往上翘，说话好像娃娃叫，走路轻轻静悄悄，老鼠见了连忙逃。’猜猜它是谁？”（学生回答：小猫）2.揭示课题：师：“对啦，就是小猫！今天这只小猫要去做一件有趣的事情，它要去——钓鱼！（板书课题：小猫钓鱼）看到这个题目，你想知道什么呢？”（引导学生提问，如：小猫钓到鱼了吗？它是怎么钓鱼的？）3.过渡：师：“小朋友们真会动脑筋，提出了这么多有意思的问题。让我们带着这些问题，一起走进课文去看看吧！”（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.自由朗读：师：“请小朋友们打开课本，借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌或老师。读完后，想一想：课文主要讲了一件什么事？”2.检查字词：*出示本课生字词卡片，指名认读，开火车读，齐读。重点指导：“钓、竿、蜻、蜓、蝌、蚪、蚓、意”等字的读音和写法。*引导学生用生字组词或说一句话，理解词义。3.再读课文：师：“生字词宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地、流利地朗读一遍课文，边读边标出自然段序号。”4.概括主要内容：师：“课文读完了，谁能用一两句话说说这篇课文主要讲了小猫做什么的故事？”（引导学生简单概括：小猫跟着猫妈妈去钓鱼，一开始三心二意没钓到，后来专心致志钓到了大鱼。）（三）细读感悟，体会寓意（约20分钟）1.学习第一、二自然段：*师：“小猫和猫妈妈是怎样来到河边钓鱼的呢？请小朋友们默读第一、二自然段，用‘——’画出描写小猫刚开始钓鱼时样子的句子。”*学生交流，出示句子：“一只小猫跟着妈妈到河边去钓鱼。它坐在河边，手里拿着钓鱼竿，等着鱼儿来上钩。”*师：“这时的小猫，看起来准备得怎么样？”（引导学生体会小猫一开始也是想好好钓鱼的。）*指导朗读，读出小猫一开始安静等待的样子。2.学习第三至六自然段（小猫三心二意）：*师：“可是，小猫钓鱼的时候，发生了什么事呢？它是怎么做的？请小朋友们自由朗读第三到六自然段，找一找小猫先后被什么吸引了？”*学生交流，教师板书：蜻蜓飞来了——追蜻蜓；蝴蝶飞来了——追蝴蝶。*重点研读：*师：“当蜻蜓飞过来的时候，小猫是怎么想的，怎么做的？”（出示句子：“忽然，一只蜻蜓飞来了，弯弯的翅膀，像一架小飞机。小猫看见了，把钓鱼竿一扔，就去追蜻蜓。”）*引导学生抓住“扔”、“追”等动词，体会小猫的不专心。“小猫为什么会把钓鱼竿‘扔’掉去追蜻蜓呢？”（它觉得蜻蜓好玩，忘记了钓鱼。）*师：“妈妈看见了，是怎么对小猫说的？”（出示妈妈的话：“小猫，小猫，快回来！你怎么不钓鱼了？”）指导朗读妈妈的话，读出妈妈的亲切和略带疑问的语气。*师：“小猫是怎么回答的？”（出示小猫的话：“妈妈，我……我看见一只蜻蜓，飞得真好看，我就去追它了。”）指导朗读小猫的话，读出它有点不好意思、支支吾吾的语气。*师：“小猫回来后，钓到鱼了吗？”（没有。）“为什么呢？”*用同样的方法学习小猫追蝴蝶的部分，进一步体会小猫的三心二意。*师：“小猫两次跑去追小动物，结果呢？”（一条鱼也没钓到。）（板书：没钓到鱼）*分角色朗读小猫和妈妈的对话。3.学习第七、八自然段（小猫专心致志）：*师：“看到妈妈钓到了一条大鱼，小猫心里会怎么想呢？”（引导学生体会小猫的羡慕和惭愧。）*师：“于是，小猫是怎么做的？请小朋友们齐读第七自然段。”*出示句子：“小猫听了妈妈的话，把钓鱼竿拿起来，一心一意地钓鱼。”*理解“一心一意”：“‘一心一意’是什么意思？小猫这次是怎么做的？”（引导学生结合下文理解：不再东张西望，不再想别的事情，眼睛只盯着水面。）*师：“这次，又有蜻蜓和蝴蝶飞来了，小猫是怎么做的？”（出示句子：“蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，小猫就像没看见一样，一步也没走开。”）*对比体会：“这次和上两次有什么不一样？”（小猫没有再去追，它忍住了诱惑。）*师：“结果怎么样呢？”（出示句子：“不一会儿，钓鱼竿动了。小猫使劲一拉，钓上来一条大鱼。”）*引导学生抓住“使劲一拉”、“大鱼”，体会小猫成功的喜悦。（板书：钓到了大鱼）*指导朗读，读出小猫专心钓鱼的样子和钓到鱼后的高兴心情。（四）回顾全文，深化理解（约3分钟）1.讨论：师：“小朋友们，小猫一开始钓不到鱼，后来为什么能钓到一条大鱼呢？”（因为它一开始三心二意，后来一心一意了。）2.感悟道理：师：“从这个故事中，你明白了什么道理？”（引导学生说出：做事情要专心致志，不能三心二意，这样才能把事情做好。）（板书：专心致志三心二意）3.联系生活：师：“在我们学习或做游戏的时候，有没有像小猫一开始那样三心二意的时候？结果怎么样？学了这篇课文，你以后会怎么做呢？”（鼓励学生结合自身实际谈感受。）（五）总结拓展，巩固提升（约7分钟）1.分角色朗读：师：“这个故事真有趣，我们来分角色朗读一下课文吧！可以加上自己的动作和表情哦！”（分配角色：小猫、猫妈妈、旁白，进行朗读表演。）2.复述故事：师：“谁能看着黑板上的提示，用自己的话把小猫钓鱼的故事讲给大家听？”（鼓励学生尝试复述。）3.拓展延伸：师：“小猫钓到鱼后，它会对妈妈说什么？妈妈又会对它说什么呢？请小朋友们和同桌互相说一说，演一演。”4.总结：师：“希望小朋友们都能像后来的小猫一样，做事情专心致志，成为一个做事认真的好孩子！”七、板书设计小猫钓鱼三心二意追蜻蜓没钓到鱼:-------:-----:-------追蝴蝶**专心致志**不追（像没看见）**钓到了大鱼**（道理：做事情要专心致志，不能三心二意。）八、教学反思本课教学以学生为主体，通过多种形式的朗读和互动，引导学生逐步理解课文内容，体会小猫的情感变化和故事所蕴含的道理。教学环节设计力求符合低年级学生的