3.5 跨学科实践：中国乐器 学案 （含答案）2025-2026学年物理教科版八年级上册

跨学科实践：中国乐器导学目标1．了解中国乐器的发展史。2．了解中国乐器的分类。3．知道各种乐器发声的音调与什么因素有关。重点难点1．各种乐器发声的音调与什么因素有关。2．实验探究：各种乐器发声的音调与什么因素有关。导学过程自主学习一、认识中国乐器活动一：自主阅读教材第57~58页内容，完成下列问题：1．乐器的发明与大自然、生产劳动有密切的关系。我们的祖先在劳动之后敲击石块，跳舞娱乐，这种敲击的石头就逐渐演变为________。随着冶金技术的进步，演变成了金属的________和________。2．中国民族乐器，历史悠久，源远流长，有________________、________________、________________、________________等。3．经历数千年的发展，种类繁多的中国民族乐器，不仅向人们展示了中华民族的智慧和创造力，还承载着________，印证着________。通过学习和传承中国民族乐器，能够更好地了解和欣赏中国________________，弘扬中华民族的________________。4．中国民族乐器按演奏方式分为:________乐器、________乐器、________乐器、________乐器。按发声原理的不同分为:________乐器、________乐器、________乐器、________乐器。二、自制小乐器活动二：自主阅读教材第59页内容，完成下列问题：1．音乐的旋律由________构成，音阶是由从低到高或从高到低的不同________的音组成的。所以，实用的乐器需要能发出________音调的音。控制乐器________变化是设计和演奏乐器的关键。合作探究：乐器音调与什么有关1．提出问题：乐器音调与什么有关？2．猜想假设：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关；猜想四：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的松紧度有关。3．制订计划（1）改变尼龙丝的粗细、长度、张紧程度，拨动尼龙丝的中部，看它们发声时的振动情况、声音音调的高低。（2）换用细钢丝，重复上面操作。4．进行实验收集数据5．分析论证得出结论活动三：自主阅读教材第60页内容，完成下列问题：1．在自制一件能演奏的小乐器之前，先要制订一份“自制乐器设计图”。设计时需要考虑自制小乐器的________及需要准备的________和期待达到的________，并在设计图上画出小乐器的结构简图。2．在制作时，我们还要考虑怎样让制作的小乐器发出有规律的________不同的声音，演奏时怎样操作小乐器等问题，根据自己的设计，一边制作一边修改。我来闯关1．如图是北京冬奥会上合唱团演唱《奥林匹克颂》的场景。根据人声音的不同特点，合唱团常分为高音部和低音部，这是依据不同人声音的（）A．音调不同 B．音色不同 C．响度不同 D．声速不同2．如图向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过听声音就知道水是否快满了。人们是依据声音的哪一个特征发生变化来这样判断的？（）A．音调 B．响度 C．音色 D．以上三个特征3．如图是湖北出土的一套战国时期的编钟，依大小排列共65件。编钟发声是由于________产生的，敲击大小不同的编钟，产生声音的________不同，从而能演奏出悠扬的乐曲。4．如图所示，在学校科技节“我是小创客”活动展示中，一名学生用试管“排箫”（装有不同高度水的试管）吹奏乐曲。音乐声是由空气________产生的，同样大的力吹不同试管发出声音的________不同。5．某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦，进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定的松紧程度一致。（1）若研究音调的高低与琴弦长度的关系，应该控制琴弦的粗细和松紧程度相同，改变________；应选择琴弦________（选填“a”、“b”、“c”或“d”）。（2）若选择琴弦a和b，则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦________的关系。（3）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题是：________________________________________。（4）该探究小组探究过程中主要用到的实验方法是：________________。我的收获参考答案导学过程活动一1．石磬钟编钟2．贾湖骨笛单孔陶埙木腔蟒皮鼓曾侯乙编钟3．文明历史传统音乐传统文化4．吹管拉弦弹拨打击体鸣膜鸣气鸣弦鸣活动二1．音阶音