2025年湖北部分高中协作体高三期中联考试题及参考答案汇

2025年湖北部分高中协作体高三期中联考试题及参考答案汇一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共5小题，17分）材料一：数字人文作为跨学科研究领域，正以数据挖掘、可视化分析等技术重构人文学科的研究范式。传统人文学者依赖文本细读与文献考证，研究对象多为单一文本或小范围文献；而数字人文通过构建大规模数据库（如《中国基本古籍库》《全球汉籍合璧数据库》），可对百万级文本进行词频统计、语义网络分析，揭示传统研究难以发现的规律。例如，对《全唐诗》中“月”意象的统计显示，初唐诗人多用“孤月”“寒月”，中晚唐则高频出现“明月”“圆月”，这一变化与唐代由盛转衰的社会心理变迁形成互文。但数字人文并非简单的“技术叠加”，其核心是“问题驱动”。研究者需先提出人文问题（如“明清小说中女性角色的空间分布如何反映社会结构”），再借助技术工具寻找答案。这种研究模式打破了学科壁垒，历史学者可能与计算机科学家合作开发算法，文学研究者需学习基础编程知识，推动人文学科从“定性描述”向“定量阐释”拓展。材料二：部分学者对数字人文的“工具理性”倾向提出质疑。人文学科的本质是对“意义”的追问，而数字技术擅长处理“数据”，二者存在本体论差异。例如，用词频统计分析《红楼梦》中“笑”的分布，虽能得出“薛宝钗笑32次，林黛玉笑19次”的结论，却无法捕捉“宝钗之笑含疏离，黛玉之笑带悲情”的情感差异。技术越强大，越可能将复杂的人文现象简化为冰冷的数字，导致“见数据不见人”的异化。更关键的是，数字人文依赖的数据库本身存在“选择性偏差”。现存古籍多为士大夫阶层撰写，底层民众的声音长期缺失；网络文本虽海量，但经过平台算法过滤，真实的民意可能被“信息茧房”遮蔽。若研究者不加批判地使用这些数据，结论可能强化既有的权力结构，违背人文研究“关怀弱势群体”的初衷。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字人文通过大规模文本分析，能完全替代传统人文学科的细读方法。B.对《全唐诗》“月”意象的统计，直接证明了唐代社会由盛转衰的过程。C.数字人文要求研究者先确定人文问题，再借助技术工具展开研究。D.数据库的“选择性偏差”是指其仅包含士大夫阶层和网络过滤后的文本。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.数字人文推动人文学科从定性向定量拓展，体现了跨学科研究的优势。B.若用数字技术分析《哈姆雷特》中“生存还是毁灭”的台词频率，可能无法触及悲剧内核。C.只要批判地使用数据库，就能避免数字人文研究中“强化权力结构”的问题。D.传统人文学者学习基础编程知识，是适应数字人文研究模式的必要举措。3.下列选项中，最能支持材料一观点的一项是（3分）A.某团队用地理信息系统（GIS）还原宋代瓷窑分布，发现其与交通线路高度重合。B.有学者指出，过度依赖技术可能让人文研究沦为“数据搬运工”的机械劳动。C.某高校开设“数字人文导论”课程，要求学生掌握Python基础和数据库构建。D.研究显示，《水浒传》中“兄弟”一词出现频率是《西游记》的2.3倍。4.请简要概括材料一和材料二的核心分歧。（4分）5.结合材料，谈谈数字人文研究应如何平衡“技术工具”与“人文关怀”。（4分）（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）老茶坊王秋生青石板路拐过三道弯，便是“云栖茶坊”。门楣上的木匾已有些年头，“云栖”二字被茶烟熏得发亮。七十岁的老周坐在竹椅上，守着那套相伴四十年的紫陶茶具。水沸了，他提起壶，水柱如线，在茶盏里旋出一圈白雾。“爷爷，该上外卖平台了！”孙女小薇举着手机挤进来，“隔壁‘茶语轩’上线半个月，订单翻了三倍。”老周的手顿了顿，水柱歪在盏外：“茶是要坐下来喝的。你看这紫陶，温壶、投茶、醒茶，哪一步能在手机上完成？”小薇跺跺脚：“现在年轻人谁还坐得住？上次有个顾客说，想喝你泡的茶，可上班没时间来，只能点奶茶将就。”老周没接话。他望着茶坊里的八张木桌——晌午时分，只有两位白发老者对坐，棋子落在棋盘上，叮咚作响。窗外的梧桐树沙沙响，叶影在茶盏里摇晃，像极了四十年前的模样。那时茶坊挤得转不开身，工人下了班，学生放了学，都来喝碗热茶。老周记得，有个穿蓝布衫的姑娘每天来买茶，后来成了他的妻子。入秋的雨说来就来。小薇跑出去收晾在檐下的干菊花，回来时发梢滴着水：“爷爷，你看这个！”她点开手机视频，画面里是杭州一家茶坊，老板穿着汉服，边泡茶边直播，评论区刷着“美哭了”“求链接”。“我们也可以拍短视频！”小薇眼睛发亮，“你演示泡茶，我解说，再挂个团购链接。”老周盯着视频里浮动的弹幕，喉咙发紧。他想起上个月，茶坊对面开了家“茶咖”，玻璃幕墙映着霓虹，年轻人举着带拉花的奶茶拍照。有天他去买盐，听见两个姑娘说：“云栖茶坊？太老气了，不如去茶咖打卡。”雨停了，夕阳把青石板路染成金红色。老周蹲在门槛边，用软布擦拭紫陶壶。壶身的裂纹是妻子去世那年留下的，他始终没舍得换。小薇凑过来，轻声说：“爷爷，不是要改你的规矩。只是……只是想让更多人知道，传统茶泡法有多好。”老周抬起头，看见茶坊外的梧桐叶上，一只蝴蝶正抖落水珠。他想起妻子临终前说的话：“茶要活在人嘴里，活在人心里。”忽然，他把紫陶壶递给小薇：“晚上你教我拍第一条视频。”小薇愣住，随即欢呼着跑向里屋拿三脚架。老周站起身，走到茶桌前，重新温壶、投茶。水沸时，他提起壶，水柱再次如线，在镜头前划出一道银弧。茶雾氤氲中，他听见小薇的画外音：“这是我爷爷的第七百二十八次温壶，每一次，都是对老手艺的认真。”窗外，几个路过的年轻人停下脚步，举着手机拍起了茶坊。6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“老茶坊”为线索，串联起老周守旧、小薇求变、最终和解的情节，结构紧凑。B.“紫陶壶的裂纹”“木匾被茶烟熏得发亮”等细节，暗示老周对传统的坚守与岁月的沉淀。C.茶咖的霓虹、直播的弹幕与茶坊的青石板、紫陶壶形成对比，突出传统与现代的冲突。D.小说结尾“茶雾氤氲”的场景，既呼应开头，又象征传统茶文化在创新中焕发新生。7.文中画横线的句子（“那时茶坊挤得转不开身……后来成了他的妻子”）有何作用？请简要分析。（4分）8.小薇是一个怎样的人物形象？请结合文本简要概括。（5分）9.有人认为小说标题“老茶坊”不如“茶雾”贴切，你是否同意？请说明理由。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。李沆，字太初，洺州肥乡人。少好学，器度宏远，父炳尝语人曰：“此儿异日必至公辅。”太平兴国五年，举进士甲科。真宗即位，迁户部侍郎、参知政事。咸平初，以本官平章事，监修国史。沆为相，接宾客，常寡言。马亮与沆同年生，又与其弟维善，语维曰：“外议以大兄为无口匏①。”维乘间达亮语，沆曰：“吾非不知也。然今之朝士得升殿言事，上封论奏，了无壅蔽，多下有司，皆见施行了。若邦国大事，北有契丹，西有夏人，日旰②不暇食，尚何暇与他人语？”沆性直谅，内行修谨。居位慎密，不求声誉，动遵条制，人莫能干以私。家人劝治居第，沆曰：“我身为宰相，居第太华，恐危我持盈之志。”弟维因语次及之，沆曰：“身食厚禄，时有横赐，计囊装亦可以治第，但念内典③有云：‘身宅尤危。’又思正考父④饘粥以糊口，孟僖子⑤知其后必有达人。吾诚弗及，然求损太过，何害？”景德元年七月，沆疾作，诏太医诊视，抚问之使相望于道。明日，薨，年五十八。上闻之惊叹，趣驾临哭，赐白金五千两。废朝五日，赠太尉、中书令，谥文靖。沆没后，真宗以沆尝所奏天下事，类为《御集》三百卷。沆性俭约，居位慎密，时称“圣相”。王旦尝谓人曰：“李文靖真圣人也。”（节选自《宋史·李沆传》，有删改）注：①无口匏（páo）：没有嘴的葫芦，比喻沉默寡言。②日旰（gàn）：天色晚。③内典：佛典。④正考父：孔子的远祖，以节俭著称。⑤孟僖子：春秋时鲁国大夫，因正考父节俭而预言其后代必出显达之人。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.然今之朝士/得升殿言事/上封论奏/了无壅蔽/多下有司/皆见施行了/B.然今之朝士得升殿/言事上封/论奏了无壅蔽/多下有司/皆见施行了/C.然今之朝士/得升殿言事/上封论奏了/无壅蔽多/下有司皆见/施行了/D.然今之朝士得升殿/言事上封论奏/了无壅蔽/多下有司/皆见施行了/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.进士甲科：科举考试中进士分甲乙科，甲科一般指前三名（状元、榜眼、探花）。B.参知政事：宋代副宰相，与枢密使、三司使分掌政、军、财权，削弱相权。C.谥文靖：“文靖”是李沆的谥号，“文”表文治功绩，“靖”表宽乐令终，属于美谥。D.废朝：皇帝因大臣去世而停止朝会，是对功臣的特殊礼遇，体现君臣之恩。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.李沆年轻时好学，气度宏大，父亲预言他将官至三公。他后来考中进士甲科，逐步升迁至宰相。B.马亮认为李沆沉默寡言，李沆解释说，朝廷言路畅通，琐事自有下属处理，自己需专注国家大事。C.李沆拒绝家人扩建宅第的建议，引用佛典和历史事例，强调节俭的重要性，体现了慎微的品格。D.李沆去世后，真宗十分悲痛，不仅厚赐财物、停止朝会，还将他的奏疏整理成集，称其为“圣相”。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）居位慎密，不求声誉，动遵条制，人莫能干以私。（2）身食厚禄，时有横赐，计囊装亦可以治第，但念内典有云：“身宅尤危。”14.王旦为何称李沆为“真圣人”？请结合文本简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成15-16题。秋夜读书每以二鼓尽为节①陆游腐儒碌碌叹无奇，独喜遗编②不我欺。白发无情侵老境，青灯有味似儿时。高梧策策传寒意，叠鼓冬冬迫睡期。秋夜渐长饥作祟，一杯山药进琼糜③。注：①节：限度。②遗编：古代典籍。③琼糜（mí）：玉屑般的粥，这里指山药粥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联“腐儒”是自嘲，“独喜”强调对典籍的珍视，体现诗人以读书为乐的心境。B.“白发无情”与“青灯有味”形成对比，突出岁月流逝而读书兴致不减的执着。C.颈联“策策”“冬冬”摹声，既写秋夜之景，又暗示时间流逝，呼应“二鼓尽”。D.尾联写饥饿时喝山药粥，“琼糜”用夸张手法，表现诗人对粗茶淡饭的满足。16.有人评价陆游此诗“于平淡中见深情”，请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·里仁》中“________，________”两句，强调看见贤能的人要努力向他看齐，看见不贤能的人要自我反省。（2）《赤壁赋》中，苏轼以“________，________”两句，用比喻手法感叹生命短暂、个体渺小。（3）杜鹃是古诗中常见意象，李白《蜀道难》中“________”一句借杜鹃啼鸣渲染哀愁，李商隐《锦瑟》中“________”一句则用杜鹃表达悲切之情。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18-20题。武汉的秋天，是从桂香里渗出来的。走在东湖绿道，空气里浮动着甜丝丝的桂香，像是谁把蜜罐子打翻了，又被风揉碎了，漫山遍野地散。桂树多是老辈人种的，粗粗的树干撑起伞盖般的枝桠，①________。晨练的老人停住脚步，仰头望一眼缀满金粟的树冠，笑着对同伴说：“今年桂花开得早。”放学的孩子跑过，②________，发梢沾着几点碎金。卖桂花糕的阿婆掀开木盖，蒸腾的热气裹着桂香扑出来，路过的人忍不住买一块，咬一口，甜在嘴里，也甜在心里。桂香是流动的。风往长江边吹，它就跟着去了汉口江滩；风往珞珈山吹，它又爬上了樱花大道。③________，连长江水都浸了桂香——洗衣的阿姨说，搓衣服时，水面会漂起几瓣桂花，像是秋姑娘寄来的信。18.文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。（4分）19.下列选项中，与文中“甜丝丝”的叠词用法不同的一项是（3分）A.绿油油的麦苗B.笑盈盈的姑娘C.沉甸甸的谷穗D.轰隆隆的雷声20.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15字。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）21.下面是某学生的作文片段，有五处语言表达问题，请指出并修改。（5分）①“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”②兴趣是一个人探索世界的原始动力，它能让我们在平凡中发现精彩，在困难前保持坚持。③就像张桂梅校长，她扎根山区教育四十载，用知识改变女孩命运，源于对教育事业的无限兴趣。④兴趣不是一成不变的，它需要我们用心呵护、耐心培养。⑤如果只凭三分钟热度，兴趣终会像流星般转瞬即逝；只有持之以恒，兴趣才能成长为照亮前路的火炬。22.请对下面这段新闻报道的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60字。（4分）10月20日，2024武汉国际横渡长江活动在武昌江滩举行。来自16个国家和地区的800余名游泳爱好者参与，其中包括37名外籍选手。活动以“万里长江横渡极目楚天舒”为主题，设置群众方阵和精英组两个组别。群众方阵沿武昌江滩下水，至汉阳晴川阁上岸，全程约1800米；精英组从武昌中华路码头出发，至汉阳大禹神话园上岸，全程约2300米。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。”从“敢教日月换新天”的建设者，到“清澈的爱只为中国”的戍边战士；从“把论文写在大地上”的科研工作者，到“用汗水浇筑城市温度”的外卖骑手……新时代中国青年在不同领域书写着与时代同频共振的青春答卷。请结合以上材料，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案一、现代文阅读1.C（A“完全替代”错误；B“直接证明”错误，是“形成互文”；D“仅包含”错误，是“多为……长期缺失”）2.C（“只要……就”过于绝对）3.A（用GIS技术还原瓷窑分布，体现数字人文“问题驱动”和跨学科研究，支持材料一观点）4.材料一认为数字人文通过技术工具推动人文学科革新（或“重构研究范式”）；材料二认为数字人文可能因技术工具导致人文意义流失和数据偏差（或“存在工具理性倾向”）。（每点2分）5.①以人文问题为核心，避免技术主导（或“坚持问题驱动”）；②关注数据背后的意义（如情感、社会结构），防止简化为数字；③批判审视数据库的局限性（如选择性偏差），确保研究的人文关怀。（每点2分，答出两点即可）6.A（“守旧”不准确，老周并非完全守旧，最终接受创新）7.①回忆茶坊昔盛今衰的对比，突出传统茶坊面临的生存危机；②引出老周对妻子的怀念，丰富人物情感；③为后文老周接受创新做铺垫（或“暗示传统需要传承”）。（每点2分，答出两点即可）8.①敏锐：关注市场变化，提出线上推广建议；②孝顺：理解爷爷的坚持，耐心沟通；③创新：积极尝试短视频、团购等新方式；④热爱传统：希望让更多人了解传统茶泡法。（每点2分，答出三点即可）9.示例一：不同意。“老茶坊”更贴切。①“老”突出茶坊的传统属性，与小薇的创新形成对比；②“茶坊”是故事发生的主要场景，贯穿全文；③“老茶坊”暗示传统与现代的碰撞，更能体现主题。示例二：同意。“茶雾”更贴切。①“茶雾”是文中重要意象，开篇和结尾均出现，结构圆融；②“茶雾氤氲”象征传统茶文化在创新中焕发的生机；③“茶雾”富有诗意，更能引发读者对传统与现代关系的思考。（观点1分，理由5分，言之成理即可）二、古代诗文阅读10.A（“得升殿言事”“上封论奏”为并列结构，“了无壅蔽”指没有阻塞，“多下有司”指大多交付有关部门）11.A（进士甲科并非仅指前三名，宋代进士分甲乙科，甲科一般为前几名，但无固定人数）12.D（“称其为‘圣相’”是时人评价，非真宗所言）13.（1）他在职位上谨慎周密，不求名声荣誉，行动遵循规章制度，没有人能因私事求他。（“慎密”“动”“干”各1分，句意1分）（2）我身享厚禄，不时有额外赏赐，计算积蓄也可以修建宅第，